六年级语文上册教案1桥1部编版

课题名称第四单元12《桥》第二课时教学目标通过老支书的神态、语言、动作等细节描写，体会人物的形象。重难点分析重点分析紧扣情节，多角度感受人物形象，体会环境描写和情节塑造人物形象的作用，具有一定的难度。难点分析学生从人物动作、语言、神态描写来读懂人物品质不难，难点在于学生容易将人物平面化。教学方法让学生充分关注环境描写，体会暴雨、山洪的突如其来和形势危急对表现人物形象的作用。关注人物神态、语言、动作等细节描写，感受老支书一心为民的党员信仰和崇高品质。教学环节教学过程导入复习旧知，引入新知回忆课文主要内容。自由朗读课文，说一说：这篇课文围绕“桥”写了一件什么事？出示句子，再次感受洪水的凶猛。课件出示：（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（6）水，爬上了老汉的胸膛。知识讲（难点突破）二、细读课文，探究人物形象1、洪水来临，人们的求生之路是什么？人们有什么样的表现？东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。唯一出路：木桥（突出了木桥的重要性。）2、品读老汉言行，感悟品质。课件出示：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。“他像一座山”是比喻手法的运用，让我们感受到老支书的镇定如山。神态描写突出了老支书沉着镇定，你看到了一位怎样的老汉？从哪里看出来的？（板书：沉着、镇定）课件出示：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”抓住语言描写，以及感叹号的运用，体会老汉的冷静果断、语气坚定，以及作为党支部书记的高度责任感和舍己为人的品质。课件出示：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。抓住动作、语言描写，体会老汉作为党员坚守党性、不徇私情的崇高品质。课件出示：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。抓住“推”的动作描写，体会老汉无私无畏与对儿子深深的父爱。课件出示：老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。抓住神态描写，体会老汉作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能活下来。看到自己的儿子被洪水吞噬，他的内心无比痛苦，对儿子感到无比愧疚。课堂练习（难点巩固）课堂练习：说一说老汉是个怎样的人？

老汉是一位：威信极高、忠于职守、舍己为人、沉着、镇定、不徇私情、无私无畏、英勇献身的老党员支书。小结利用多媒体课件创设教学情境，通过描写大雨、洪水的句子，体会洪水迅猛、不可阻挡、疯狂肆虐的环境描写突出情况的危机，渲染了紧张的气氛，为老支书的人物形象做一个铺垫。从多角度发现，认识人物形象。人物形象的呈现离不开人物的语言、动作、神态等，本课中人物形象的呈现，可从三处着手。一是从人们面对凶猛的洪水时，表现出的恐慌，侧面烘托老汉的镇定如山、舍己为人；二是直接描写老汉的语言、动作、神态，表现老汉的忠于职守、坚定果断；三是通过老汉对小伙子（老汉的儿子）两次不同的表现，我们看到一个铁面如山、父爱如山的形象。此外，文章结尾老太太的出现，让故事情节更加曲折，不仅揭