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文档简介

穷人第二课时课时目标1.抓住重点语句,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美德。2.学习文章的表达方法。3.续写《穷人》。重点:从人物的心理、对话的描写及环境的描写中体会人物的美好心灵,并体会其写法。难点:理解桑娜复杂的心理活动。教学过程：一、复习导入1.复述课文内容。2.听写生字、词。二、自主学习,合作探究1.学生读课文,在书中标画相关内容,谈体会。（1）从课文的哪些地方可以感受到桑娜的一家过着穷苦的生活?（2）描写桑娜内心活动的语句.(3)体会“哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来”这句话的含义。（4）在理解以上三个问题的基础上,你们有何感悟?2.学生合作探究,教师巡回指导。3.共同探究,全班汇报交流(1)透过文章开头的环境描写,我们感受到穷人的悲惨命运(2)人物的语言、心理活动贯穿文章的始终。①指导读出心理活动。②谈体会。(紧张、担忧甚至后悔的复杂心理)(3)这是渔夫的一句话。渔夫虽然意识到多抚养两个孩子会给自己增加负担,但从话中的一个“熬”字,可以强烈地感受到他为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛苦。(4)桑娜和渔夫都有着一颗甘愿自己吃苦也要帮助他人的美好、高尚的心4.有感情地朗读课文三、拓展续编人的故事。1.明确要求展开想象,要合情合理,联系生活体验,把握主线,人物性格、品质不变。2.构思,小组交流。3.指名陈述大概情节,师生评议。4.续编故事。四、课堂小结学了《穷人》这一课,我们理解了环境描写、人物的心理描写对表现人物所起到的作用,感受了穷人的高尚品德收获很大吧,都来说一说吧。◎板书设计穷人等待丈夫温暖而舒适的家(勤劳)探望生病的西蒙抱回孤儿抱回可怜的孩子(善良)忐忑不安的心情丈夫归来严肃一忧虑—能熬过去(关心他人)课时作业一、在加点字的正确读音下打“√"。勉强(qiǎngqiáng)仍旧((rēngréng模样(múmó)自作自受(zuòzuō)二、在括号里填上合适的词语。寒风()波涛()阳光()填饱()举起()掀开()三、理解句子的含义。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是

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