六年级上册语文教案古诗三首浪淘沙｜部编版 省赛获奖

《浪淘沙》教学设计教学目标1、认识1个字，会写一个字.2,能正确,流利,有感情地朗读,背诵古诗.3,能借助注释,结合图画,展开想象,理解诗句的意思,感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象,体会其表达的思想感情.4,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语感.教学重点理解古诗意思,想象诗中意境,感受黄河气势磅礴,体会诗人所表达的情感,有感情地诵读.教学难点体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神.能力培养：学生想象力的培养，并能将所想有条理地表达。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入:同学们,我们今天学习一首古诗——《浪淘沙》,作者唐代诗人刘禹锡.他创作的《浪淘沙》共九首.今天我们学习其中的一首.二,读通读顺.1、自由地朗读古诗,注意把字音读准.多练读几遍,还可以同位互读.2、指名读，正音(板书:簸bǒ)，“曲”是多音字还读qǔ为什么读qū三,读懂诗意.1、借助注释和插图试着自己说说诗意.有不懂的字词,可以和小组同学交流.2、交流预设一:万里沙为什么理解沙多？你想想"万里"还形容什么？"万里沙"不仅告诉我们水里夹带着大量泥沙,其实还告诉我们黄河河流漫长.预设二:浪淘风簸形容浪怎样？为什么浪大？（风大掀起巨浪,浪头很高,波涛汹涌）预设三:自天涯"自"什么意思,"自"字典里有许多意思,其中有"自己"也有"来自"，好像来自遥远的天边.3,这些字义理解了,谁能说出诗意呢可以说一句也可以说整首诗.（曲曲折折的黄河黄沙万里，大风大浪裹挟着泥沙从天边奔流而下。现在，沿着黄河往上走，一直走到银河去，到牛郎织女的家里去看看吧！）.四,品读想象，指导诵读.(过渡)诗人站在黄河边,望着滚滚的波涛,他浮想联翩写下这千古佳作.(课件师范读)交流：诗人用短短四行描绘出生动的画面,你最欣赏其中哪一行诗所描绘的画面呢你想象到什么？你是从哪些字词中想象到的？预设:九曲黄河万里沙九曲弯——蜿蜒曲折弯曲悠长像巨龙盘旋万里沙沙多长——河流漫长，自西向东绵延万里。(课件)解说这就是九曲黄河,从高空俯瞰,如巨龙蜿蜒盘旋.它是中国第二长河,是世界第五大河流,流经九个省和自治区.带着感情齐读.过渡:同学们,欣赏了黄河的远景图,你还欣赏黄河的哪一幅画面浪淘风簸自天涯你能用一个词语来形容所感吗？波涛汹涌惊涛骇浪巨浪滔天一泻千里奔腾咆哮震耳欲聋排山倒海气势磅礴气吞山河师:能读出这种画面吗？指名读从"浪淘风簸"中似乎看到黄河一浪高过一浪，你还想象到什么？带着感受读、请女生读\男生读\全班齐读.(课件)解说:这是黄河源头,发源于青藏高原,经过一段平缓的河流,穿越峡谷劈开万刃山波涛滚滚向东流惊涛骇浪巨浪滔天如千万匹骏马奔腾多么惊心动魄的气势!多么雄伟壮丽的奇观!来,我们一起读,九曲——(过渡)我们欣赏了黄河远景和咆哮图,你再读读三四行诗句,想象一下牛郎织女的家是什么样子？表现作者怎样的思想感情？指名读三四句，说说自己的理解。指导朗读五,尝试背诵六,课外拓展黄河——伟大的母亲河,民族的摇篮,灿烂文化的发源地,古往今来多少诗人为它吟诵.同学们,用刚才的感觉自己试着读一读这些描写黄河的诗句.1,白日依山尽,黄河入海流.(唐)王之涣《登鹳雀楼》2,黄河远上白云间jiàn,一片孤城万仞rèn山.(唐)王之涣《凉州词》3,君不见,黄河之水天上来,奔留到海不复回.(唐)李白《将进酒》谁来为大家朗读我们一起来读.七、作业发挥