小学心理教育假如换个角度教学设计

小学心理教育假如换个角度教学设计□□小学心理教育假如换个角度教学设计1、教师通过谜语或诗歌导出“桥”。□1、出示“桥”的谜语或诗歌。师：同学们，老师给大家出一道谜语，谜面是这样的“一道长虹跨两岸，万里天堑变通途。”生：桥2、学生画出心目中的桥师：对了，我们南京是长江之滨的历史名城，这里有一座雄伟壮观的长江大桥，同学们曾经无数次乘车坐船从桥上桥下通过，现在就请同学们在你们的画纸上画出你观察到的长江大桥。（学生画时教师播放音乐）2、通过学生的观察分析学生的观察角度从而3、介绍运用不同4、的观察角度观察桥。1、出示学生的画稿，2、请学生讲出自己平时的观察。师：同学们都画好了，现在我就请同学们来展示你所观察的长江大桥。（将学生的作品放在实物投影仪上展示）师：你发现同学们观察长江大桥的角度有什么相同与不同之处吗？生：（答不同之处）相同之处在他们所观察的角度都是桥的侧面。（教师可放映侧面桥的课件）2、教师由浅入深，展示不同角度的桥，引起学生的思考。师：想一想，假如换个角度会不会看到不一样的桥？（教师边说边展示课件——出示课题《假如换个角度》）师：（教师逐一出示从不同角度观察到的桥）让我们一起来观察，然后说说你图片都是从哪些角度观察桥的。（教师放映完让学生说出感受）生：答从侧面看桥，桥像一道彩虹卧在江面上。从飞机上俯视桥，就好似一根彩带系在江面上。我们站在桥面上看桥，感觉人桥合一，与桥齐越，凌空飞架。站在正面看桥，实际上我们所看到的.已经是路的延伸，这条路引领我们走向未来……在想象我们坐着游轮从桥洞下面过的时候，我们感觉到了桥像一座无比坚固的山，我们可以在山洞里避风躲雨。师：你知道为什么同样是桥会给人不同的感受？生：因为我的观察角度产生了变化，所以我们有了不同感受。3、教师小结刚才，通过对大桥不同角度的观察，使我们对大桥有了不同的认识，我们感受到了桥像路，像山洞，像彩带……□5、学会换个角度观察大海1、请学生应用观察桥的方法观察另一个事物——大海师：同学们，世界上的事物何止桥一种，我们能不能用观察桥的方法来观察另一个事物——大海。同学们，你们可以八人小组进行讨论。师：能不能将你的讨论结果和大家分享一下？生：答师：教师根据学生所讨论的结果出示课件。（出示课件平静的大海）人在海边看大海感觉平静、温馨、浪漫。（出示人在海中游泳或在船上）人坐在轮船上看大海，感觉人溶入大海，真正的感受到了大自然的宽阔胸襟，可以包容世界上的万事万物。出示空中看海）若是飞上蓝天俯视大海，我们会看到蔚蓝天空和碧蓝的海水在海的尽头相接，分不清哪里是海哪里是天，这时我们会有感于大海的优美和广阔。（出示海底景象）若是潜入海底，海底又是一个神秘的世界。刚才，同学们从不同的角度观察了桥、海，使我们对事物有了进一步的认识，也产生更深层次的感受。但是你们有没有察觉到，刚才观察时，被观察的桥和大海都是静止的，而观察者人是运动的，不同观察结果的产生是由于作为观察者的人的角度在不断变化而引起的。但是，世界上很多事物不仅有静态，还有其动态，这时我们观察的角度又要变化，就出现了被观察者是动态的，而观察者是静态的。大海就有动和静的两种截然不同的状态，同学们想一想，静态的人去观察动态的大海会有哪些不同角度，又会产生哪些不同的感受呢？生：答师：（展示日出大海）火红的太阳跳出海面，我们感受到了生命的朝气蓬勃。（展示波涛汹涌的大海）我们看到到波涛汹涌，巨浪排空的大海我们感到可怕、恐惧、不可一世、感受到了人的渺小、不堪一击。（展示日落的大海）我们看到了日落的大海，大海有着落日熔金般诗情画意。当我们以静止的状态，观察运动着的大海时，好象找到了崭新的角度，有了一个全新的感受，他孕育着新的生命。四：由换个角度观察事物引申到换个角度看问题。生：答师：同学们，你们的生活中有没有假如换个角度去想去看就会豁然开朗的事情吗？请八人小组讨论，然后和同学分享你的感受。生：讨论后回答。6、小结师：同学们说的真好，通过我们今天的讨论，你从中悟出了什么道理呢？请八人小组讨论。学生八人小组讨论然后回答。师：其实古人早已对看待问题，观察事物有了精辟的论断，那就是北宋著名诗人苏轼在《题西林壁》的四句诗词，让我们一起来朗诵。（教师放映课件）师生一起朗诵。□□□威尼斯的小艇第二课时的教学设计□□威尼斯的小艇第二课时的教学设计教学目标：□认识小艇在威尼斯水城中的作用，体会威尼斯在美丽和独特的风情。了解威尼斯小艇的特点，学习作者抓住描写事物的方法。有感情地朗读课文。教学重点、难点：课文的第二段，通过学习，了解小艇的特点，学习抓住特点描写的方法。课前准备：图画投影片数框，文字投影片数框。录音一段。教学时间：三课时。教学过程：第二课时一、复习检查做练习纸上一、二、三;做完的和书上校对;校对完的大声朗读。交流。威尼斯是世界闻名的水上城市，纵横交叉的河道是城市的马路，市内没有汽车，也没有自行车;船是市内最主要的交通工具。（板书：交通工具）让我们一起到威尼斯支领略一下威尼斯美丽、独特的风情。去看一看威尼斯的小艇是什么样的?船夫的驾驶技术如何?（看录像）小黑板出示课思考、练习：（指名读）（揭示目标）（1）威尼斯的小艇有哪些特点，作者是怎样把这些特点写具体的?作者是从哪些方面具体写出“船夫的驾驶技术特别好”的?二、 学习课文第二段指名读2、3小节，其他同学思考：小艇有哪些特点?2•交流。（①长、窄、深;②头尾向上翘起;③行动轻快灵活。）作者是怎样把这些特点写具体的?了解小艇的里面特点，自由朗读第3小节，划出有关语句。□交流。□小结：小艇不但外形美观、特殊，坐在船内也舒适自在，乐趣无穷。齐读2、3小节。这一段作者从小艇的外观写到小艇的内部，突出了小艇样子奇特点。（板书：样子奇特）三、 学习课文第三段船夫的驾驶技术又怎样?默读第4节，划出这段的中心句。交流。（板书：驾驶技术特别好）从哪些方面具体写出来的?带着问题轻读，想想，划划。交流。小结：这一段作者运用直接描写和间接描写的方行船的速度极快和船夫驾驶小艇操纵自如两个方面具体写出了船夫技术特别好。引读。学生轻声读。通过声音变化，表现出船夫的驾驶技术特别好。这一节写了船夫的驾驶技术特别好，正好呼应了第二节中的一句话，你能找出来吗?想一想，课文写威尼斯的小艇，为什么要具体介绍船夫的驾驶技术?这跟文章的第一节有什么联系?齐读第一节。小艇和威尼斯城市的密切关系，我们下节课研究。四、作业：《威尼斯小艇》练习1.看拼音写词语：cuyonggudingqiaoliangxiaoting□()()()()给加点字选择正确的.解释：闻：(1)听见(2)听见的事情(3)出名，有名望的(4)用鼻子闻(5)姓威尼斯是世界闻名的水上城市。()秋天的校园里到处可以闻到桂花的香味。()用表示因果关系的关联词语填写下列句子。(1)()威尼斯是世界闻名的水上城市，()小艇成了重要的交通工具。(2)()威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇成了重要的交通工具。威尼斯是世界闻名的水上城市，()小艇成了重要的交通工具。围绕“ 特别好。”这一中心句写一段话。要求内容具体，条理清楚。附板书：交通工具I□丨样子奇特口威尼斯的小艇一I□I驾驶技术特别好口I' 关系密切口□□□幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》教学设计□□幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》教学设计活动目标□1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。活动过程一、谈话导入小朋友，你们看，这是什么（国旗！）对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？（对！中国！）现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？（中国人！）我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？（幼儿回答）老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！播放课件，老师边提问边讲解：天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。二、学习有感情地朗诵诗歌1.整体欣赏诗歌。老师有感情的朗诵诗歌。根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？2.分段学习诗歌。（一）初步理解中国娃是什么样子的。今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。教师和幼儿一起用诗中的语言小结。（二）让幼儿了解中国的名胜古迹。师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢？——中国，对！我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗？（让幼儿先说一说）今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗？1.认识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。（课件出示珠穆朗玛峰图片）小朋友们，你们知道这是哪里吗？（噢！这是一座山。它不但是中国最高的山，它还是世界上最高的山！你们看一下，这山顶上有终年不化的积雪，因为这座山实在是太高了，从山下往山上一看，山顶都快插到云彩里去了！因为山又高又直，所以诗歌里说——珠穆朗玛像我挺直的脊梁。2.认识泰山——力与美的完美结合。看过了世界上最高的山，让我们再去看一看我们山东省最著名的山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个非常美的景观你们知道是什么吗？让我们一起来看一看！播放泰山日出的视频，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观。再欣赏泰山风光图片，感受泰山的力与美，引出诗歌——巍峨泰山像我坚实的臂膀。看过了最高、最美的'山，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢？认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的4di墙。（课件出示万里长城图片）小朋友们，这是哪里?——万里长城！万里长城有什么特点？（长长的）像什么?我们遇到危险的时候，爸爸妈妈会怎样保护我们？（伸出手臂，把我们抱到怀里）在古时候，有一些坏人会骑着马来抢我们的东西，我们的祖先想出了一个好办法，修筑了万里长城。有了万里长城的保护，坏人就没法抢我们的东西了，所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。现在，我们中国富强了，万里长城成了著名的名胜古迹，它每天迎接着中外的游客——他们都说不到长城非好汉呢！认识黄河、长江——我们的母亲河。（课件显示黄河、长江）对比讲解黄河和长江的不同特点黄河水里携带了很多泥沙，所以它的水是黄色的，长江的水要清一些！黄河和长江养育了一代又一代的中国人，他们被称为中国的母亲河。我国有一位著名的音乐家写了一首歌《龙的传人》，小朋友们听一听歌曲里唱了什么？放音乐《龙的传人》，巩固知识。课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片，老师和幼儿一起小结第二段内容。（三）体验做一个中国人的自豪感。我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人！今天，让我们一起去认识他们。1.播放中国人宇宙飞船发射成功视石榴的优秀教学设计□□一、教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。3．学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。4．能正确、流利、有感情的朗读课文。二、教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?二、自学指导：要求：1．听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？2．学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。三、自学检查。1．重音要读准：枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2．指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？3．根据学生回答板书：春天叶夏天花秋天果四、指导精读：1．学习第一自然段：⑴齐读第一自然段：⑵教师教师枣庄⑶驰名中外是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。□2．学习第2自然段。⑴指名读第2自然段，思考下面问题：这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？□作者用哪些词来写叶子，花的？□体会郁郁葱葱的意思。彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么？这样打比方合适吗？⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。五、 作业：1．抄写课后的词语。2．仿写句子。例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。六、 板书：石榴春天叶 夏天花 秋天果 第二课时一、听写生字：二、继续精读课文1．指名朗读第3自然段，回答下面练习：这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。2．默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。3．讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？4．指导朗读：请同