2022年云南省高等职业技术教育招生考试教育类(技能考核)试题模拟Ⅰ

2022年云南省高等职业技术教育招生考试教育类（技能考核）试题模拟I一、单项选择题（本大题共120小题，每小题2.5分，满分300分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）（）是从业者对自己的特定职业社会价值的自我确认以及由此产生的自尊情感和心理［2.5分］职业良心职业尊严C•职业义务D.职业荣誉参考答案：B理想作为一种社会意识形态，不是从天而降，而是（）。［2.5分］A•社会存在的放映，是从社会实践中产生的人们头脑中构造出来的C•能为社会大多数人谋利益的构想D•人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现参考答案：A社会主义职业道德的核心是（）。［2.5分］A•奉献精神B•爱国主义C•为人民服务D.爱岗敬业参考答案：C坚持党的领导，首先是坚持（）。［2.5分］集中统一领导B•党中央的集中统一领导党的政治领导党的组织领导参考答案：B道德是为（）服务的。［2.5分］人民B•产生它的经济关系C•发展生产力D•改革开放参考答案：B党执政后的最大危险是（）。［2.5分］出现腐败B•脱离实际C•脱离群众D.密切联系群众参考答案：C以下四项中，都是影响需求数量的主要因素的是：（）。［2.5分］A•商品价格、消费者收入、国家宏观调控B•消费者偏好或嗜好、商品价格、产品数量C•价格预期、其它相关商品价格、消费者收入D•消费者收入、国家宏观调控、产品数量参考答案：C在人与人之间的交往过程中，一个最重要的原则就是讲（）。［2.5分］A•奉献互利D•索取参考答案：B以产量为横轴，价格为纵轴，垄断厂商的需求曲线也就是行业（市场）需求曲线是一条（）倾斜的曲线。［2.5分］A•向左下方B•向右下方向左上方向右上方参考答案：B只有社会主义才能救中国，只有（）才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。［2.5分］A•平等自主B•改革开放C•自力更生D.艰苦创业参考答案：B在总需求不变时,短期总供给增加会引起：（）。［2.5分］A•国民收入增加,价格水平下降B•国民收入增加,价格水平不变C•国民收入增加,价格水平上升D•国民收入不变,价格水平上升参考答案：A在认识产生、发展全过程中起决定作用的是（）。［2.5分］A物质B•实践C•客观世界D科学参考答案：B教育研究首先必须遵守的原则是（）。［2.5分］A•伦理性原则B•匿名原则保密原则自愿原贝U参考答案：A解析：在进行教育研究的过程中，研究者不仅有责任确保研究工作符合伦理要求，还应该确保合作者、研究助手、学生等对待被试的行为符合伦理要求。古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。［2.5分］演说家B•智者C.军人和武士D•全面和谐发展的人参考答案：C解析：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心和谐发展；古代斯巴达的教育目的在于培养忠于统治阶级的军人和武士，强调军事体育训练和政治道德灌输。在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明（）。［2.5分］人的发展不受环境的影响B•人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C•好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D•人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定参考答案：B解析：环境为个体的发展提供了多种可能，对个体发展的影响有积极和消极之分，但人在接受环境时，不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程。“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论?（）［2.5分］环境决定论遗传决定论C•教育万能论D.儿童学理论参考答案：B解析：“惟上智与下愚不移””“生而知之”强调遗传等内部因素对人发展的影响，属于遗传决定论，又称内发论。下列哪一观点是正确的?（）［2.5分］智育等于教学B•创造性思维即发散思维C•进行美育即实施素质教育D.智育是实现人全面发展的途径之一参考答案：D解析：智育与教学是不同的概念，智育是全面发展教育的重要组成部分，而教学是实施素质教育的途径，教学不仅要完成智育的任务，也要完成其他各育的任务二智育是实现人全面发展的途径之一。创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为核心。实施素质教育不仅包括美育，还包括智育、德育等。“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。［2.5分］教育与政治的关系B•教育与经济的关系C•教育与文化的关系D.教育与科技的关系参考答案：A解析：这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。［2.5分］A环境遗传C教育D.主观努力参考答案：A解析：略提出普及初等教育的要求在（）。［2.5分］A•第一次工业革命后B•第二次工业革命后C•第三次工业革命后D•信息革命后参考答案：A解析：从世界教育发展的历程来看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。（）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育［2.5分］劳动技术教育劳动教育社会公益活动D•美育参考答案：A解析：题干描述的是劳动技术教育的定义。教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）。［2.5分］选择功能B•发展功能传递功能保护功能参考答案：A解析：文化的选择功能是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。题干说明教育内容是对文化的“吸取”和“清除”，这体现了教育内容是从文化中精选出来的，所以体现了教育对文化具有选择功能。有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（）。［2.5分］遗传决定论成熟论外铄论D•内因与外因交互作用论参考答案：C解析：本题中把教育隐喻为“塑徒”，强调教师的作用，也就是认为教育是塑造，人的发展依靠的是学校的教育．依靠的是教师，这是外铄论的观点。现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校教育制度建立的因素是（）。［2.5分］社会意识形态社会政治制度C•本国文化历史传统D•生产力发展水平参考答案：D解析：生产力发展水平制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段，制约着学校教育制度的建立。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求课程改革必须体现课程结构的（），这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。［2.5分］强制性、普及性和统一性统一性、综合性和强制性均衡性、综合性和选择性科学性、基础性和发展性参考答案：C解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求课程改革必须体现课程结构的均衡性、综合性和选择性．这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上属于（）。［2.5分］A•学科课程B•活动课程C•隐性课程D核心课程参考答案：C解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校园文化、学风等。注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。［2.5分］A.基础型课程B•拓展型课程研究型课程D•发展型课程参考答案：B解析：拓展型课程注重拓展学生的知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力。在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。［2.5分］六三分段设置五四分段设置九年整体设置多种形式设置并存参考答案：C解析：新课程改革中，我国整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。［2.5分］A•分科课程分科课程和综合课程结合C•综合课程活动课程和综合课程结合参考答案：B解析：新课改明确规定，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主，从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课程。国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。［2.5分］A•教学大纲B•课程计划教科书D课本参考答案：B解析：课程计划又称教学计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件，是对学校教学、生产劳动、活动等的全面安排，具体规定学科设置各门学科的安排顺序、课时分配和学年编制等。开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。［2.5分］A•综合课程B•活动课程C•学科课程D•分科课程参考答案：A解析：综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。［2.5分］强制性、基础性、科学性强制性、普通性、科学性科学性、普遍性、基础性强制性、普遍性、基础性参考答案：D解析：我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性、基础性三个特征。基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻（）的工作方针。［2.5分］A•先立后破，先实验后推广B•民主参与、科学决策全员参与个别地区实行参考答案：A解析：基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻“先立后破，先实验后推广”的工作方针课程的文本一般表现为（）。［2.5分］A•课程计划、课程标准、教材B•课程计划、课程目标课程实施C•课程目标课程实施、课程评价D•课程主题、课程任务、课程标准参考答案：A解析：课程的文本有三种表现形式：课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育和教学珥作的指导性文件；课程标准是课程计划的具体化，是每门学科以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件；教材是课程标准的进一步展开和具体化。“骑士七技”属于（）。［2.5分］A•学科课程B•综合课程C•选修课程D•隐性课程参考答案：A解析：学科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。骑士七技是七种不同的技能，各自独立，“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号?（）。［2.5分］A•课程即学习经验课程即文化再生产C•课程即有计划的教学活动D•课程即社会改造参考答案：D解析：“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是“课程即社会改造”课程定义的口号。这种课程定义是一种激进的定义。按照这种定义，课程不是要使学生适应或顺从社会文化，而是要帮助学生摆脱现存社会制度的束缚。因此有人提出“学校要敢于建立一种新的社会秩序”的口号，主张课程的重点应该放在当代社会的问题、社会的主要弊端，学生应关心、参与社会活动，形成从事社会规划和社会行动的能力。评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。［2.5分］A•形成性评价B•总结性评价常模参照评价标准参照评价参考答案：C教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。［2.5分］认识的间接性认识的交往性认识的教育性认识的领导性参考答案：D解析：教学过程是认识的一种特殊形式。选项中的四点均为教学过程认识的特点。其中，学生的学习是在教师指导下进行的，体现了学生的认识过程的领导性。学生学业成绩评价的最基本方法是（）。［2.5分］测验法观察法调查法D•学生自我评价法参考答案：A解析：本题考查学生学业成绩评价的基本方法。其中，测验法是学生学业成绩评价的最基本方法。下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）。［2.5分］A•结果评价B•过程评价C•定量评价D•定性评价参考答案：B解析：过程性评价是在学生学习过程中的评价，促进评价过程和学习过程相融合，倾向于过程与发展的价值取向。也就是说，过程性评价关注学生在学习过程中的变化、状态、行为，过程评价是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价，是采取目标和过程并重的价值取向，主张采用内外结合、开放式的形式来做，主张评价过程和教学过程的交叉和融合，评价主体与客体的互动与整合。过程性评价的功能包括对学生的学习质量水平作出判断，肯定成绩，找出问题，促进学生对学习的过程进行积极的反思，从而更好地把握学习的方式方法。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。［2.5分］A•学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B•学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C•学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D•学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段参考答案：A解析：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素。下列教学方法中以实际训练为主的方法是（）。［2.5分］讨论法B•读书指导法演示法实验法参考答案：D解析：实验法强调学生的动手能力，所以属于实际训练法。苏格拉底的“产婆术”教学原则与（）相一致。［2.5分］学而不思则罔，思而不学则殆B•学而知之C•不愤不启，不悱不发温故而知新参考答案：C解析：苏格拉底的“产婆术”教学原则与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”教学原则相一致，均强调引导性和启发性。某中学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则。［2.5分］A•循序渐进B启发性直观性理论联系实际参考答案：D解析：学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属于理论联系实际的原则。（）的核心与关键是人际关系。［2.5分］“纲要信号”图表教学法B•非指导性教学法C•暗示教学法D•程序教学法参考答案：B解析：非指导性教学法强调师生间信任、和谐的人际关系。教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。［2.5分］直接性、引导性和简捷性直接性、被动性和简捷性间接性、被动性和简捷性间接性、引导性和简捷性参考答案：D解析：教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主；教育具有引导性，教学过程是教师引导学生认识世界的过程；教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。（）是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象。［2.5分］A教材B•事例C•个案D情境参考答案：A解析：教材是供教学用的资料，如课本、讲义等。教材是教师上课的直接依据，也是学生直接学习的对象。班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。［2.5分］A•唐朝中期B•明朝中期C•清朝末年辛亥革命以后参考答案：C解析：1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。［2.5分］A•组织策略中的利用表格复述策略中的表格化精细加工策略中的利用表格组织策略中的利用网络关系参考答案：A解析：题干所述为组织策略中一览表的应用，表示的是人物之间的关系。有了预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。［2.5分］随意后注意不随意注意随意注意参考答案：C解析：有意注意也称随意注意，是有预定目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。［2.5分］A•获得B消退C泛化D•分化参考答案：C解析：刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异的反应。泛化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境，而分化则能使我们对不同的情境作出不同的恰当反应，从而避免盲目活动。成就动机理论的主要代表人物是（）。［2.5分］马斯洛韦纳阿特金森班杜拉参考答案：C解析：略桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误的过程中，形成了稳定的（）。［2.5分］能力技能兴趣D•刺激一反应联结参考答案：D解析：略美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。［2.5分］获得知识习得学习方法C•主动形成认知结构建立知识系统参考答案：C解析：本题考查的是布鲁纳的结构主义学习观。布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来．积极地建构其知识体系。“暴跳如雷、欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是（）。［2.5分］愤怒B恐惧C应激D激情参考答案：D解析：激情的定义是强烈而短促的情绪状态，故选D。小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语。这表明人格具有（）。［2.5分］整体性稳定性独特性功能性参考答案：B解析：人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性，二是人格的跨情境的一致性题干反映的就是人格具有跨情境的一致性。（）具有较大的肤浅性、表浅性。［2.5分］A情绪B情感感情心情参考答案：A解析：略对自己能力估计过高，惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（）。［2.5分］A•强迫型人格偏执型人格C•回避型人格D•冲动型人格参考答案：B解析：偏执型人格的主要特征是对自己能力估计过高，惯于把失败归咎于别人；强迫型人格多表现为刻板固执、优柔寡断；回避型人格主要表现为懦弱胆怯；冲动型人格则明显表现为情感爆发与行为冲动。有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于（）。［2.5分］广泛性焦虑障碍强迫症创伤后应激症恐慌障碍参考答案：B解析：没有理由地一遍一遍做某一行为或一系列行为，属于典型的强迫症。在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）。［2.5分］A心理评估心理诊断C心理辅导心理测验参考答案：A解析：略关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不