分一分教学设计

北师大版三年级数学下册分一分（一）教学设计一、教学内容北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—69“分一分(一)”二、教材分析分数的初步认识是学生在已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次飞跃，因为无论在意义上还是在读写方法上以及计算上，它们都有很大的差异。教材把认识分数作为一个单元，足以说明学生建立分数这个概念需要一个过程，同时对意义的理解也是有一定的难度的。因此，学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解分数的意义。《分一分（一）》这节课，就是从学生的生活经验出发——“分苹果”游戏，引出分数，在活动交流中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称。三、学情分析分数的初步认识是从整数到分数进行数的概念和第一次扩展，无论在意义、读写方法以及各部分的名称认识上，分数和整数都有很大的差异，学生学习时可能出现一些困难，因此，学生在学习过程中通过“折一折”、“涂一涂”、“说一说”等形式，逐步体会分数的意义，同时培养了学生的合作交流与动手操作能力。四、教学目标1、知识与技能：初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称，体会学习分数的必要性，并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。2、过程与方法：玩中学—学中玩—做中得—乐中验，不但激发学生的学习兴趣，而且渗透学习方法。3、情感与态度：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。五、教学重难点重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。难点：理解分数的意义。六、教具学具准备课件、正方形、长方形、圆等。七、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们喜欢去旅游吗？淘气和笑笑也很喜欢旅游。星期天，他们两个人准备去秋游，他们准备了4个面包，2瓶水和1个苹果，同学们，你们愿意帮他们俩平均分这些食物吗？好，这节课，我们就一起来帮他们俩分一分。（板书：分一分（一））（二）探究新知1、分食物，引出半块苹果怎样表示。问题一：4个面包平均分给两个小朋友，每人分到几个面包？问题二：2瓶水平均分给两个小朋友，每人分到几瓶水？问题三：1个苹果平均分给两个小朋友，每人分到几个苹果？2、学生说一说一半可以怎样表示？引出分数。3、你是怎样理解这个苹果的二分之一？4、动手实践，理解新知。涂一涂。（2）找一找。5、认识其他分数折一折、涂一涂。学生拿出课前准备好的正方形纸，圆形纸，长方形纸，利用对折方法，观察这张纸被分成了几部分，然后涂出其中的一份，这一份是这张纸的几分之几？涂出两份、三份……6、研究分数的组成部分。（1）认读分数（2）学写分数巩固练习1、蓝色部分都是图形的1/2吗？2、分别涂出下面图形的1/3。3、下面涂色部分都是一张纸的八分之一吗？说一说你的理由。4、你知道分数的由来吗？（四）交流总结通过今天的学习你有什么收获？（五）作业布置1、涂红色部分分别是谁的几分之几？2、你从认识分数的过程中有什么感受与启发？说给你身边的人听一听。板书设计分一分