小学英语课堂教学设计

小学英语课堂教学设计小学英语课堂教学设计模板1、知识目标学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：Whatareyoudoing?I'mmakingamodelship。Passmeanegg,please。Givemetwoapples。2、能力目标引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展3、情感目标把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。4教学重难点重点：1）理解并灵活运用句型Whatareyoudoing?I'm…2）两个祈使句：Passmeanegg，please。Givemetwoapples。难点：knife、scissors、minute的发音。以及长句子：We‘llgotothelakeandtryitonthewater。5、教具准备课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，图片等一、教学目标能够听、说、认读6个有关衣服的单词。能够在语境中正确运用这6个衣服类单词。能够完成Let'sfindout板块的活动，选择外出旅行需要携带的衣帽并涂色。同伴间运用句型Iwanttowearmy…表述各自选中并着色的衣帽。二、教学重难点教学重点：单词pantssocks的复数形式。教学难点：在情境中应用单词的复数形式。三、 教学策略词汇教学的顺序应该从音、义、形来考虑，不要过早提出拼写要求，不要过早强调拼写的准确性。充分考虑小学生身心发展的特点，采用能调动学生多项感官参与的活动，调动学生的积极性，培养学生继续学习的兴趣。通过学生感兴趣的TPR活动，在课堂上营造玩中学、学中玩的教学情境。TPR活动能有效克服词汇教学的枯燥和机械性操练，创造轻松愉快地课堂氛围，全方位的调动学生的听觉、视觉、头脑和身体等感官，使学生处于兴奋地、积极接受和主动学习的精神状态。四、 教学过程教学过程设计一、复习引题Let'ssing:唱Let'ssing的歌曲。复习A部分Let'sdo的歌谣：说一说，演一演。Talkaboutyourclothes:学生们走到台前，介绍一下自己的衣服的.颜色，样子。设计意图：教师采用歌谣的方式活跃课堂气氛，创设一种学英语的氛围。同时在歌谣吟唱的过程中复习了之前所学的单词，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。二、教学新课教师出示Let'slearn部分的挂图。问学生：Whatcanyousee?学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。教师问：Wherearetheskirts/…？让学生们到前面来指。当遇到学生们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让学生读一读，强调结尾“s”让学生注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词,引导学生体会“s”的意义。设计意图：学习衣物的复数形式，为重要句型的准确运用打下基础，特别是要强调jeans,pants,shorts,socks和shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。学生们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。播放课件,学生看课件理解含义。操练新单词。（教师注意指导学生单词结尾”s”的读音。）三、巩固练习Listenandpoint：Whereisyourskirt?Whereareyoursocks?学生边听，边指出。学生小组内互问，互指：学生把自己的一些衣物事先藏到同学