北京教学设计

教学设计二作者：纪建华单位：济南第十五中学祖国的首都——祖国的首都——北京知识体系行为动词行为条件自然地理特征历史文化传统城市建设成就城市职能说出说出说明说出运用资料运用资料举例说明运用资料行为程度比较规范的说出北京位置及气候特点识别古迹图片，表述城市职能能够举例说明北京建设成就目标与策略教学策略：教学策略：本节课将从学生熟悉的奥运会宣传片引入，以历史古迹作为城市职能切入点；根据北京老地名的诞生和演变作为线索，学习北京的历史文化传统；从身边的生活入手感受北京现代化建设成就，并以解决济南的城市建设问题作为落脚点。学习目标：1.运用地理语言规范说出北京的位置、气候特点。2.通过识别著名古迹图片，表述北京城市职能。3.能够举例说明北京的建设成就。学材与学情：学生通过本章前三节的学习，对区域地理结构比较熟悉，能够利用所给资料初步总结区域自然特征。本节课利用多媒体课件、《北京欢迎你》MV视频，以及教师提供的多处北京胡同地名等背景资料，弘扬传统文化，激发学习兴趣，培养创新能力。重点与难点重点：能够说出北京的政治中心、文化中心和国际交往中心的城市职能。运用地图说出北京在中国所处的地理位置。难点：北京城城址的变迁。对待胡同和四合院的科学态度。过程与方法一、观看视频一、观看视频整体感知整体感知：利用课前时间播放MV《北京欢迎你》。问题引领：1.视频中的名胜古迹，你听说过哪些？2.选择一处你听说过的名胜古迹，向大家介绍它当年的功能。3.今天的北京市，还拥有你说的那些职能吗？请完成连线题，找出所对应的城市职能。设计意图：由名胜推测城市职能：设计意图：由名胜推测城市职能：观察角度从历史遗迹到现代建设成就、从皇家宫殿园林到民间四合院民俗，从政治文化到体育艺术，符合本课主题。2.明星出现易引起学生兴趣。教学评价：由名胜验证今天的城市职能。给出图片，看学生能否找到其对应职能。学生活动1：通过观看视频和回答问题，对首都北京的城市职能有整体的感知，并连线巩固。政治中心政治中心文化中心国际交往中心学生活动2：打开百度地图，搜索北京市范围内的“大学”、“博物馆”和“大使馆”，描述其分布特点。北京市高校分布北京市高校分布北京市博物馆分布北京市大使馆分布学生活动3：自学教材P33-P34，完成填空小结：首都北京是我国的、、中心。二二、阅读地名史海寻根承转过渡：古代的北京在成为全国性政治文化中心前，还有其它重要的价值。问题引领：视频中的八达岭长城是为何而修建的？德胜门的名字蕴含了怎样的寓意？根据街道名字，你能猜出九道湾胡同、鸡爪胡同的形状吗？你能推测出菜市口、米市胡同、江米巷当年的功能吗？设计意图：由北京古代军事重镇的地位，探寻其所处的地理位置。通过探寻老地名，激发学生对老北京传统文化的兴趣，进而探索古代北京城市布局。通过老地名变迁，让学生感受北京的历史文化传统。教学评价：通过学生的反应以及回答评价学生的课堂集中程度以及对历史地理文化的感知设计意图：由北京古代军事重镇的地位，探寻其所处的地理位置。通过探寻老地名，激发学生对老北京传统文化的兴趣，进而探索古代北京城市布局。通过老地名变迁，让学生感受北京的历史文化传统。教学评价：通过学生的反应以及回答评价学生的课堂集中程度以及对历史地理文化的感知。学习过程一：定位北京——探寻北京所处地理位置学生活动1：读图思考，分组讨论。北京成为首都原因之一，是其战略位置极为重要。北京附近的长城在古代是军事设施，德胜门寓意“旗开得胜”，是古代军队出城走的城门。分组读图思考：第一组：请在中国地形图中标注出北京、华北平原、东北平原、内蒙古高原、黄土高原、太行山和燕山。思考，为什么说北京地处战略要地？第二组：请在中国农业区分布图中找出种植业和畜牧业分界线。思考，北京所处的位置，在古代抵御游牧民族入侵时，有怎样的优势？第三组：请在北京地形图中找出古代大道、运河，分析北京周边地形河流特点。思考，北京选址有怎样的优势？第四组：请在北京城之变迁图中，找出历代北京城址。思考，是什么因素导致北京城址变迁？中国地形图中国农业地区分布图北京城区位置图北京城区变迁图中国地形图中国农业地区分布图北京城区位置图北京城区变迁图设计意图：设计意图：让学生通过地图探究北京建城及定都原因，培养学生读图用图习惯。北京所处的地理位置也会影响到北京的环境，为后面的学习埋下伏笔。教学评价：通过学生用图、绘图，评价学生对北京所处地理位置的感知。知识小结：北京陆路和运河交通便利，地形平坦，水源充足，外加靠近农牧分界线，古代便于抵御游牧民族入侵，故定都于此。承转过渡：因为长期作为军事要地，北京城的地名大多直白，老地名多能反映出当地特点。学习过程二：内外有别——探索北京旧城城市布局学生活动2：寻老地名，顾名思义。在北京旧城地图中找出部分胡同名。根据名字猜测，九道湾胡同拐弯多、鸡爪胡同岔路多。菜市口当年是卖菜的，米市胡同当年是卖粮食的，江米巷当年是买卖江米的地方。学生活动3：根据课前准备的资料，探究以下问题：第一组：北京内城口音与外城口音的区别。第二组：清代北京内城与外城所住人员的差别。第三组：明清时期，内城外城城市职能的差别。第四组：前门大街、龙须沟、天桥、大栅栏形成的故事。知识小结：元明时期北京城市布局形成。古代北京内城主要职能是首都，官府众多，居民为官宦人家，清代为旗人，人员随朝代变化大；外城主要为保障内城的生活，居民为普通百姓，人员构成稳定。所以外城口音方言特色明显，内城口音接近北方官话。学生活动3：据名定位，追根溯源请推测出以下地点位于内城还是外城：兵马司胡同煤市口紫禁城会计胡同猪市口颐和园内务部街鸡鸭市前门大街国子监街骡马市南锣鼓巷设计意图：1.设计意图：1.由地名变迁，感受北京历史文化传统。2.学习北京旧城城市布局，印证了之前学的北京城市职能。3.老北京地名命名趣味性强，易激发学生学习兴趣。学习过程三：是拆是留——老胡同和四合院的命运学生活动4：辩论赛：怎样对待老胡同和四合院正方：四合院和胡同脏乱差，应该拆了盖高楼。设计意图：培养学生对待传统民居科学的态度。设计意图：培养学生对待传统民居科学的态度。教学评价：对于济南芙蓉街附近的老房子，应该怎样处理呢？知识小结：四合院和胡同的价值不同。有保留价值的一定保留，价值不高的应当予以改造。概括总结：作为历史悠久的古城，北京有皇家的宫殿和园林，也有民间的集市和胡同，这些都是历史和文化的宝贵遗产。对于传统的四合院和胡同，应当采取科学的态度。三三、总结成就借鉴经验承转过渡：老北京城一村子，因在城门外三里地而得名三里屯；清代中官衰老之后被逐出皇宫，聚集于城西北的中官村。随着现代化建设，三里屯成为了北京最具文艺气息的酒吧一条街，而中官村改名为中关村，成为了北京市乃至全国的信息技术产业中心。问题引领：根据你的了解，北京在城市的现代化建设方面都取得了哪些成就？北京在城市的现代化建设上，又有怎样的思路和经验？北京的城市现代化建设经验，对济南有怎样的启示？设计意图：设计意图：对北京的现代化建设成就有感性的认识。培养学生关注身边问题的意识。培养学生辩证看待城市规模扩大的意识和以人为本的意识。教学评价：举一反三，提出对济南城市问题的解决思路。学习过程：现代化的大都市学生活动1：复看视频，总结成就。根据《北京欢迎你》你还看到了哪些北京的现代化建设成就？学生活动2：自学教材，总结梳理。自学教材P39-P41，完成下列填空：北京的现代化建设成就北京的现代化建设成就1.北京城市规模不断扩大，在城市中心区外围形成一批。2.北京形成了四通八达的现代化立体网络。3.北京在城市建设中注重了和的改善。学生活动3：剖析问题，寻找良策。分小组讨论北京城市现代化建设中遇到的问题，以及解决思路。第一组：沙尘暴、雾霾等现象较多。第二组：夏季暴雨造成城市内涝（结合北京的气候特点）。第三组：城市规模过大，堵车较多。追问：这对我们济南的城市建设有怎样的启示？概括总结：北京作为我国的首都，现在是我国的政治文化国际交往中心；作为古都，北京有着悠久的历史文化传统，需要我们好好保护；作为现代化的大都市，北京取得的很多建设成就其经验是值得我们借鉴的。课堂教学评价一、慧眼识图DCDCBA下列名胜当中，最能体现老北京民俗风情的是：天坛天坛D南锣鼓巷C北京故宫B颐和园A下列北京现代化建设成就中，对缓解城市内交通拥堵作用最大的是：首钢遗址公园首钢遗址公园D城市地铁网络C中关村科技园B王府井商业街A北京市夏季容易因暴雨造成城市内涝灾害。下列气候统计图中于最接近北京的是：DDCBA二、图说地理5.读图，完成下列问题：（1）请在地形图中标注出北京的位置，并在地形图合适的位置标出黄土高原、内蒙古高原。（2）北京城市用水多来自于发源于位于黄土高原的永定河。因为过去经常改道，所以永定河原称无定河。后经治理不再改道，遂称为永定河。思考：永定河曾经频繁改道的