2023年一年级阅读活动计划表(7篇)

2023年一年级阅读活动计划表(7篇)一年级阅读活动规划表篇一

一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过局部拼音，但识字力量有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期连续激发他们的阅读兴趣，培育他们爱读书的良好习惯。

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择适宜的书籍。

1、培育学生良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

2、培育学生良好的阅读习惯。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积存的同时，培育语感，进展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的学问面，帮忙学生形成科学的熟悉论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素养的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最正确启迪者和组织者。

对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传发动，初步进展课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

以激发阅读兴趣为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，喜爱上阅读。

1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；

2、积极寻求家长的支持，向家长宣传发动，提高家长的熟悉；

3、借助家长的力气，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜爱上阅读；

4、开展拼读小竞赛，在学习拼音以后，教师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；

5、在这学期，初步教会学生简洁的阅读方法；

1、在上学期的根底上，连续激发学生的阅读兴趣；

2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜爱的一本书，让他们自主阅读；

3、开展小沟通会，让学生说说阅读感受；

4、开展小故事会，评比“故事大王”；

5、开头写配图日记；

6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读；

7、期末进展小结，评比读书之星；

培育学生

1、喜爱阅读，

2、感受阅读的乐趣。

3、学习用一般话正确、流利地朗读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上下文和生活实际猜读生疏的词句。在阅读中留意积存语言。

6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的`感受写下来，获得初步的情感体验，字数开头不详细做规定。

7、阅读速度每分钟50至60字七、本班推举书目《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日记起步》等。

总之，从一年级开头培育起学生良好的阅读习惯，让他们喜爱阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积存词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。

一年级阅读活动规划表篇二

1、通过活动，让孩子们宠爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。

2、通过活动，营造良好的读书气氛，提高观赏力量,提高学生的综合素养。

3、通过活动，营造亲子共同学习的气氛。

欢乐阅读伴我成长

1、开展“读一本好书，交一个朋友“，“换一本好书，交一个朋友“活动。

2、开展“我和父母共读一本书“活动。

3、组织“班级故事会“活动。

4、开展“好词佳句诵读积存“活动。

5、建立班级图书借阅制。

6、开展班级“读书明星“、“书香之家“评比。

(一)开展“读一本好书，交一个朋友“，“换一本好书，交一个朋友“活动。

1、本学期要求每名学生完成必读书两本：《日有所诵》和《一年级的小豆豆》，另外教师还将推举《没头脑和不快乐》、《长袜子皮皮》、《爷爷肯定有方法》、《獾的礼物》等书。

2、鼓舞学生结合教师推举和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推举给其它同学，同学之间交换阅读。

3、班级建立“个人阅读记录表“。每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读状况。

(二)开展“我和父母共读一本书“活动，“书香之家“评比

1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读“一次。

2、做好“亲子阅读记录“。

3、开展“书香之家“的评比活动。

(三)组织“班级故事会“活动

1、每月组织一次“班级故事会“活动，评比出“故事大王“。

(四)开展“好词佳句诵读积存“活动。

1、开展好词佳句每天诵读、积存活动。

2、每天组织肯定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积存。(由教师指导，小干部组织、带着。)

3、要求学生每人预备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。

(五)建立班级图书借阅制

1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。

(六)开展班级“读书明星“评比活动

1、每月评出“阅读之星“若干名。

2、被评比出的“读书明星“照片等在班级读书园地“我读书我欢乐“中张贴。

一年级阅读活动规划表篇三

书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是欢乐的!

一年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进展听说读写的根本训练，提高听话、说话力量;能够使学生获得多方面的学问，进展思维，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。

1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，提高学生的综合素养。

3、通过活动，营造良好的读书气氛，提高观赏力量。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。

(一)制定班级读书规划和个人读书规划

1.依据本班的实际状况，制定班级读书规划：

背诵《古诗文》《三字经》

2.学生依据本人实际状况制定个人读书规划，预备好一学期要读的书。(读书三本以上)

(二)营造一个书香班级

1.以身作则，从教师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

2.记住班级读书口号“走进教室就看书“，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

(三)建立“班级图书角“

学生每人至少带五本图书。由学生自己选出图书治理员，并制定借阅制度。

(四)开展“故事会“

1.要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。

2.每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

(五)让背书与嬉戏结合

1.背《三字经》和古诗的同时，同学和其他同学对对拍手背，做这些嬉戏可利用课间活动的时间。

2.鼓舞自己创造嬉戏背诵的方法。

(六)开展“我和父母共读书“活动

利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断标准和调整自己的行为，从而让儿童在成长中渐渐养成良好的读书习惯。

(七)换一本书，交一个友

鼓舞小朋友们好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友情。借别人的书，肯定留意爱惜。

(八)评比“读书好儿童“

1.能完成教师布置的读书或背书任务的，嘉奖一颗星。

2.自己在家读的书完成3本以上的(需有家长的签字)，可以评为班级“读书好儿童“。

《格林童话》、《安徒生童话》等

《爱心树》(美)谢尔.希尔弗斯坦

《安徒生童话》(丹麦)安徒生

《长袜子皮皮》(瑞典)阿斯特丽德.林格伦

《爷爷肯定有方法》菲比.吉尔曼

《没头脑和不快乐》任溶溶

《木偶奇偶记》(意)卡洛.科洛迪

《魔法师的帽子》(芬兰)托芙.扬松

《小故事大道理》

《格林童话》

《小学语文课文同步拓展阅读》

《伊索寓言》

《哈佛家训》

有书就有盼望，读书就有幸福，生活里没有书，就似乎没有阳光。愿学生在书的海洋里自由的飞翔，吸取到更多的学问!愿书伴着每一位学生幸福、开心地成长。

一年级阅读活动规划表篇四

书是学问的结晶，书是才智的钥匙。为了营造安康文明的校园文化气氛，打造“书香校园“工程，加强校园文化建立，扎实推动素养教育，我校开展了读书活动。我班积极响应，拟开展“我读书、我欢乐“的读书活动，通过读书活动，为同学们翻开学问的大门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我欢乐，我成长。

一年级学生由于年龄小，刚入学，识字量极少,独立阅读相当困难，因此读书兴趣较差，鉴于此种状况，特制定本学期班级读书规划。

1、通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读力量。

2、通过活动，营造良好的读书气氛，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

3、营造亲子共同学习的气氛，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

读书欢乐，欢乐读书。

1、创设气氛，故事引入，使学生想读、爱读。

一年级学生对故事特别感兴趣，常常给他们讲一些故事，告知学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且慢慢爱读书。

2、适当推举书目，让学生学会读书。

每学期必读本书，选读本书，背10首古诗。

必读书目：《一年级课外拓展阅读》或《一年级的小豌豆》或《一年级的小蜜瓜》。。

选读书目：《小猪唏哩呼噜》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》(可以是自家里有的书)。

必背古诗：《小学生必背古诗词70首》前10首。

第一阶段：活动筹划。

1、对学生做好宣传发开工作，使学生熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书治理员，建立图书借阅治理制度，在班中营造一种良好的读书气氛。

3、在班级读书版块中设立“阅读小博士““阅读小硕士““阅读小学士“专栏。

4、学生自己从家里带书阅读，并对学生进展指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

其次阶段：组织实施。

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、教师和学生一起共读一本书，读后谈谈读书心得。

3、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境，培育学生读书的兴趣。

4、开展“书香之家“的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择适宜的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

5、开展“班级故事会“。利用班队课，积极开展读书，讲故事活动。并且进行选拔赛，评比五名口语表达力量较强的同学为“故事大王“。

第三阶段：总结表彰。

1、每月评比出“阅读大王“、“背诵大王“，加星嘉奖。

2、对获得“读书星“和“阅读之星“的学生进展综合评定，选出“读书小明星“。

3、定期进展评比，但凡坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到的嘉奖。

4、争创学校“书香班级“荣誉称号。

5、依据家长“亲子阅读记录“和读书状况，参与学校“书香家庭“评比。

读书是一个积存的过程，也是一项长期的工程，一年级最主要的是让其有一个好的习惯，每天能欢乐地读书，能体验到读书的欢乐，为孩子一生的幸福奠定根底。

一年级阅读活动规划表篇五

以培育学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，把握正确的阅读方法，提高学生的阅读力量，文学鉴赏力量，开拓学生的精神世界和心灵空间，让读书成为习惯，熏染学生美妙的心灵，营造书香校园。

1、必读书目

（1）每日朗读：同步阅读《月亮船》，每天一篇。

（2）每月书目

三月：《安徒生童话》《弟子规》四月：《猜猜我有多爱你》《必背古诗词》

五月：《中国神话故事》《弟子规》六月：《必背古诗词》《弟子规》

2、选读书目

（1）推举书目：《哪吒传奇故事》《小企鹅心灵成长故事》《三毛流浪记》

（2）班级书吧小书柜里的书随自己爱好借阅

1、保证课外阅读时间

（1）每周一节课外阅读课，阅读课要指导学生读书方法或组织好课外阅读沟通会。

（2）教师布置的家庭作业，要以阅读为主。每天保证30分钟家庭自由阅读时间。

2、加强班级图书角建立

（1）班级图书角保证肯定数量的书籍，人均5本。

（2）图书质量要有保证，陈设书籍须符合学生年龄特点，有益于成长，书籍类别要丰富。

（3）选出图书治理员负责图书角的治理，要有健全的制度，严格治理，对学生加强爱书教育，损坏者要照价赔偿。

3、加强阅读指导

（1）学生之间利用阅读课进展推举，不断激发学生阅读兴趣。

（2）定期进展读书方法沟通，向学生介绍科学的读书方法。

（3）提倡每天晚上家长与学生共读书，营造良好的家庭读书气氛。

（4）要加强采摘集的检查，确保课外阅读落在实处。期末优秀读书笔记进展展评。

（5）积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与沟通，激发学生阅读兴趣。

一年级阅读活动规划表篇六

为积极推动课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让学生在阅读中欢乐成长，我班也定了阅读规划。

1．与学校阅读规划全都起来，强化阅读指导

教师要有规划、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培育小学生良好的阅读习惯和兴趣。掌握作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的习惯。

2、努力实现资源共享

利用好学校图书室阅读资源，学生相互借阅。广交书友。

3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言

书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风气，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明”目标。

4、培育阅读兴趣

有规划地举办读书故事会活动，让学生在活动中感受阅读的欢乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参与阅读沟通活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热忱，提升学生读书质量。

5、注意评比给学生适当压力。

尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素养的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采纳活动评价、作品展现、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进展评价，建立学生的课外阅读档案。

1、创设浓郁的班级阅读气氛。利用好班内空间，建好班级文化等。

2、发动学生，充实班级书橱。

3、向学生推举书目。引导学生学会选择读物，

4、建议家长与学生共读一本书。

5、每学期最终评比出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最正确读后感奖”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，鼓励学生自主读书。

一年级阅读活动规划表篇七

本着张扬学生共性、培育学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和力量，激化学生的阅读热忱，把握肯定的阅读技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文力量。培育他们的综合实践力量和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面进展的社会主义接班人，依据低年级的语文学科特点，努力加强课后治理，进展学生对大自然对社会的责任感，从而丰富学生的为培育学生的共性的特长，培育他们的综合实践力量和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面进展的社会主义接班人，我特制定兴趣小组规划如下：

1、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。

2、传授要讲求趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。

从班级里选择出十五名同学参与兴趣小组，有：故事会、朗读会、表演擂台赛、绕来绕去等，并在每月如期进行活动。

三月份听故事、讲故事竞赛

四月份古诗朗读竞赛