六年级上册语文检测卷

本文格式为Word版，下载可任意编辑——六年级上册语文检测卷初三上册语文《雨说》检测试题及答案初三上册语文雨说ppt初三语文雨说改成散文

在一份设计良好的语文试题面前，能够在很大的程度上去检测学生们的语文学习水平!所以，还等什么呢?让我们来做一套试题卷吧!接下来是我带来的初三上册语文《雨说》检测试题，梦想对你有用。

初三上册语文《雨说》检测试题

1.根据拼音写出相应的词语。

(1)当tinpǔ()冷冻了一冬jng()着种子。

(2)我来了，雷电不xuānrǎng()，风也不拥挤。

(3)我是在白云的qiǎngbǎo()中笑着长大的。

2.品析以下句子中比喻修辞手法的表达作用。

(1)我是在白云的襁褓中笑着长大的。

________________________________________________________________________

(2)要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祈福的情意。

________________________________________________________________________

3.以下诗句中，朗读重音和节奏划分不正确的一项为哪一项()

A.雨说：四月/已在大地上等待久了

B.当/田圃/冷冻了一冬/禁锢着种子

C.第一样事，我要教你们/大胆地笑啊

D.只要你们笑，大地的梦想/就有了

4.从下面备选词语中至少选用两个或两个以上的词语，写一段描写雪景的话。(80字之内)

备选词语：温柔笼罩安宁麻木刺骨新颖

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

阅读课文，完成下面的题。

1.诗中"雨'是一个怎样的形象?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.诗人借用"春雨'的真情诉说，表达了怎样的感情?

________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3."我来了，我走得很轻，而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起'句中"织'字换成"融'字好不好?为什么?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4.以下对诗歌有关内容的理解，不正确的一项为哪一项()

A.诗中的"春雨'象征为大地带来春天的爱的使者。

B.全诗四次以"雨说'为提示语，是"雨'的诉说的内容变化和情感递进的线索。

C.诗歌副标题点明这首诗特意为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，说明诗人对中国儿童的期望和祝愿。

D.《雨说》这首诗采用了拟人手法，让"雨'对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，使人感受到"雨'这位爱的使者亲切温柔的形象。

阅读下面的诗歌，完成后面的题。

我是苹果

傅天琳

我是苹果

我是一只小小的、红艳艳的苹果

我的微笑，挂在孩子脸上

我的幸福，流进老人心窝

我给远航的海员充饥

我给沙漠的行者解渴

我使失去信念的病人恢复健康

我使健康的人更高兴地生活

我是苹果

我是一只小小的、红艳艳的苹果

我是太阳和大地的女儿

我是叶子和花儿合唱的歌

我是可以摘来的月亮和星星

我是可以拾得的珍宝和贝壳

我是凝固的汗水和结晶的露珠

我是腾跃的梦想和热心的火

我是苹果

我是一只小小的、红艳艳的苹果

1.诗中的"苹果'象征着什么人?说说你的理解。

________________________________________________________________________

2.诗的第4节运用一系列比喻把苹果的形象写得分外心爱，表现了诗人的想象力和创造力。请选择你最赏识的一个比喻略作评析。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3."我是苹果/我是一只小小的、红艳艳的苹果'在诗中反复展现，有什么表达效果?

________________________________________________________________________

自古以来文人墨客写雨的美好诗文可谓数不胜数，"雨'作为一个抒情意象，浸润着文人墨客们多情多意的心。他们赋予了各种各样的雨丰富的示意性和广博的代表性。下面请你加入"说雨'的综合实践活动。

1.你作为这次活动的参与者，理应为搞好活动出谋划策，说说你设想的活动内容。(至少两条)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.为本次活动写一句以对偶句构成的主题词。

________________________________________________________________________

初三上册语文《雨说》检测试题答案

根基达标

1.(1)田圃禁锢(2)喧嚷(3)襁褓

2.(1)将"白云'比做"襁褓'，形象地表现了"雨'的"幸运'，渲染"雨'的生活环境温馨而美好。

(2)诗中将"祈福的情意'比做吃着苹果的"那份甜'，突出"雨'的祈福真挚殷切、美好动人。

3.B

4.例如：一夜之间，白雪笼罩大地，一切都安宁无声，早上的空气仿佛被洗过一样，特别新颖。

课内精读

1."雨'是一位爱的使者，她要给大地带来春天，给孩子们带来喜悦，让孩子们大胆地欢乐，有美好幸福的生活。她具有奉献自己、为人类创造美好与幸福生活的优秀品质。

2.表达了诗人对生活在中国大地上的孩子们的温柔亲切的爱意，以及孩子们自由喜悦地成长的愿望和诚实祈福。

3.不好。"织'字表现了诗人超凡的想象力。雨丝条条，天地变成白茫茫的一片，这不正是"像丝缕那样把天地织在一起'吗?而"融'字与"丝缕'不相符。

4.B解析：全诗展现"雨说'五次。

延迟阅读

1.一切为人们带来幸福的无私奉献的人。

2.例如："我是可以摘来的月亮和星星'将苹果表现得尤为心爱。月亮和星星是心爱的，人们想把它们摘下来，但这只能是空想，而那像月亮和星星的苹果却是可以摘来的，这多么令人惬意啊!

3.这两句在诗中展现三次，一次又一次地拨动着读者的心弦，使读者