六年级数学手抄报

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在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。在学生时代里，做数学手抄报也是很重要的。我为大家整理了简朴又美丽的六年级数学手抄报设计，供大家学习参考。

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简朴又美丽的六年级数学手抄报的资料：数学名言

1)数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图抉择性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回复有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和操纵自然;尽力去探求和确立已经获得学识的最深刻的和最完备的内涵。克莱因《西方文化中的数学》

2)数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。克莱因

3)数学是学识的工具，亦是其它学识工具的泉源。全体研究依次和度量的科学均和数学有关。笛卡儿

4)不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。罗巴切夫斯基

5)数学之所以比一切其它科学受到崇敬，一个理由是由于他的命题是十足稳当和无可辩论的，而其它的科学经常处于被新察觉的事实推翻的危害。爱因斯坦

6)数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，赋予自然科学某种程度的稳当性。爱因斯坦

7)给我最大喜悦的，不是已懂得学识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达成的高度，而是持续不断的攀登。高斯

8)数学中的一些美观定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却暗藏的极深。高斯

9)数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。傅立叶

10)数支配着宇宙。毕达哥拉斯

简朴又美丽的六年级数学手抄报的内容：趣味数学小故事

故事一

今天，我看一个故事，叫《燕子考青蛙》。故事是这样：一天，燕子对青蛙说："咱们比一比谁的数学好。青蛙同意了。青蛙出题：上个星期一我吃了一只害虫，星期二吃了3只害虫，以后每天比前一天多吃两只害虫，问一星期共吃多少只害虫?燕子说：'1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47，你一共吃了49只害虫。

青蛙说："你考我吧。'燕子说："上星期一我吃了两只害虫，星期二吃了4只，以后每天比前一天多吃2只害虫，问我一个星期'"吃了56只害虫'。燕子没说完，青蛙已经说了答案。燕子说："算得这么快!教教我速算的窍门吧'。青蛙让燕子画7个圈，然后按第一个圈放一只害虫，后面的圈比前一个圈多两只，它们的依次是1、3、5、7、9、11、13，加起来是49，青蛙在每一个圈外各放一只害虫，再用49+7=56。燕子赞青蛙真聪明。

故事二

鸡兔同笼这个问题，是我国古代着名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个好玩的问题。书中是这样表达的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何?

这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头;从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔?你会解答这个问题吗?你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗?

解答思路是这样的：假使砍去每只鸡、每只兔一半的脚，那么每只鸡就变成了"独角鸡'，每只兔就变成了"双脚兔'。这样，(1)鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只;(2)假设笼子里有一只兔子，那么脚的总数就比头的总数多1。

因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47-35=12(只)。鲜明，鸡的只数就是35-12=23(只)了。

这一思路别致而特殊，其"砍足法'也令古今中外数学家称赞不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题举行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。

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