沪科版数学七年级上册2.2.3整式的加减 课件_第1页
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文档简介

德保县民族中学16(5)班全体同学合影留念，第一排站了n名同学，从第二排起每一排都比前一排多1人，一共站了三排，第二排站_____名同学，第三排站

名同学.

(n+1)前两排比第三排多几名同学？课题导入(n+2)n+(n+1)-(n+2)整式的加减目标引领1.知道整式加减运算的法则，熟练进行整式的加减运算.2.了解升幂（降幂）的意义。3.进一步掌握化简多项式，再求值的方法。知识回顾1、去括号法则是什么？去括号法则：（1）如果括号前面是“+”号，把括号连同它前面的“+”号去掉，括号内的各项都不改变符号。（2）如果括号前面是“-”号，把括号连同它前面的“-”号去掉，括号内的各项都改变符号顺口溜：去括号，看符号；是“+”号，不变号；是“-”号，全变号。注意：1.去括号是先明确括号前的符号，决定括号里各项是否要变号2.如果括号前有系数，根据分配律应乘以括号里每一项2、合并同类项法则是什么?

合并同类项的法则：

同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变.

独立自学一认真阅读课本内容,思考：整式加减的法则是什么？整式加减的一般步骤是什么？什么是按某个字母升幂（降幂）排列？

例4

求整式与的和.解：有括号要先去括号有同类项再合并同类项结果中不能再有同类项变式训练一8整式加减实际上就是......集思广益去括号，合并同类项目标升华整式加减的一般步骤：1.根据题意列式2.去括号3.合并同类项整式的加减运算法则：去括号，合并同类项整式整式加减的结果仍然是()101.变式训练二

求整式与的差.变式训练三解：121.变式训练四升幂（降幂）排列:运算结果，常将多项式按某个字母（如x）的指数从大到小（或从小到大）依次排列，这种排列叫做关于这个字母（如x）的降幂（升幂）排列。本例的结果是按x降幂排列。升幂（降幂）排列:注意：1、要按照某一个字母顺序排列2、常数项一般可看做为这个字母次数为0，一般降幂时排在最后，升幂时排在最前。练习：1.请按照y的降幂排列：-4x3y+x4+2y2-3xy3+4解：原式=-3xy3+2y2-4x3y+x4+4阅读课本，思考并注意以下问题：1.如何去括号？去括号时应注意什么？2.后一个括号前的系数我们应该如何处理？3.请注意代入求值的解题格式。独立自学二例3、先化简，后求值

教师归纳：在做整式加减时要注意如下问题1、读题注意分析题意，有的要列出符合题目要求的代数式。2、注意添括号和去括号时是否要改变符号。3、注意寻找同类项并合并同类项。4、结果一般注意按照某一个字母的升幂（降幂）排列。5、注意解题时格式书写的完整性。19求值：课堂小结1.整式的加减运算法则：去括号，合并同类项.2.列整式解决问题的一般

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