(完整)七年级英语下册课程纲要

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七年级英语下册课程纲要

学校名称：XXXXXX

科目名称：人教版七年级下册英语

授课教师：XXXXXXXXX

课程类型：新授课

授课课时：102课时

课文60课时

单元练习12课时

单元检测12课时

复习12课时

考试6课时

设计日期：20XX年2月18日

一、课程目标

1.知识技能方面。

1）听。能听知道简单的日常对话和一般文章，了解对话文章大意，同时依照题目要求，猎取相应的准肯定息。

2）讲。掌握正确的语音语调，能依照情景做出回应，掌握日常简单咨询答，也能够引出话题同时主导话题举行交谈。

3）读。养成每日阅读一篇短文的良好适应。能够阅读简单文章，并明白大意，能够依照要求寻觅关键信息，也能够依照上下文情景，举行生词推测。

4）写。养成每日小记事的适应。能依照提示或图画自我创作短文，短文中标点使用正确，语法无误，信息全面，能在指导下自我修改和评价文章。

课外：单词经历，背诵短文，综合练习，课外阅读，英语歌曲观赏等。

实施策略：

本册书12个主题的教学中，教师要依照主题内容收集、展示图片，创设语言情境，激发学生兴趣，训练口语。定期开展英语单词比赛、英语小组比赛等活动，指导学生开展课外英语材料的阅读，巩固基础，拓展训练，提升能力。本册书时态难点是如今举行时和普通过去时的用法，教师应在具体语境中呈现这些语言现象，以达到学生明白和运用的目的。课堂教学注意学法指导，如催促、引导学生怎么利用学习卷举行预习、训练、巩固；加强小组成员之间开展合作、共同探索。加强监督基础的单词和课文的背诵。营造课堂氛围和语言情境，增强学生开口讲英语的勇气和信心；注重过程评价，激励学生学习兴趣和自主学习能力进展。

三、课程评价

1．评价内容

1）学生学习能力的变化

2）学生知识水平的提高

3）学生学习态度变化

4）学生口语交际能力提高

5）学生信息交流能力提高

2．评价形式

1）学生自评：学生经过一学期的学习，自个儿对自个儿态度，知识，能力等方面的评价。

2）学生互评：学生依照被评价者听讲读写能力的变化，赋予以为合适的评价。

3）教师评价：教师依照学生在学习中的表现、训练实践的态度（投入程度），运用知识的能力，给学生适当的评价。

4）学校评价：能够是学校了解本课程事情的方式，也能够是学生在学校某些活动中特长得以发挥，得到学校的认可、确信。

5）他评：指家长、社会等对学生学习能力，学习态度，学习适应的评价。除此之外，我们尝试开展了学习过程中的形成性评价。

如课堂学生行为评价。要紧包括学生在课堂上的表现：学习态度，参与课堂状况，与他人合作完成任务事情等。作业评价。要紧包括家庭作业（口语作业和笔试作业）的完成事情。日常检测评价。单元小测验以分数呈现，做好记录。

3.评价标准

1）学习评价中注意学生的参与度和自身能力的提高，学生原本的基础和自身学习能力别同，在评价时，我们别能一致对待。

2）评价方式多元化、多样化，评价别应该仅仅是教师对学生的评价，应该将几种评价方式结合，别能用专一的分数定输赢，针对学生的个人事情，采取听力大比拼、演说竞赛等多样化的评价方式。

3）注意过程性评价和结果性评价相结合

传统评价基本上以考试论英雄，然而学生原有动身点别同层次，因此评价中应该将学生的过程变化纳入学生评价中，将学生的动态变化以及最后成果相结合。

教学进度安排：

第1周:2月21日3月1日Unit1

第2周:3月4日3月8日Unit2

第3周:3月11日3月15日Unit3

第4周:3月18日3月22日Unit4第5周:3月25日3月29日月考

第6周:4月1日4月4日Unit5第7周:4月8日4月12日Unit6

第8周:4月15日4月19日Unit7第9周:4月22日4月26日期中考试第10周:4月29日5月3日Unit8第11周:5月6日5月10日Unit9

第12周:5月13日5月17日Unit10第13周