2022-2023学年河南省平顶山市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2022-2023学年河南省平顶山市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.世界上最早的智力测验是（）

A.斯坦福—比纳量表B.韦克斯勒智力测验C.瑞文推理测验D.比纳—西蒙量表

2.陶行知先生的捧着一颗心来，不带半根草去所体现的教育信条是（）

A.崇高的职业道德B.娴熟的教学基本功C.精深的教育理论知识D.丰富的文化科学知识

3.是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求（）

A.教育目的B.课程目标C.教学目标D.培养目标

4.人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有（）

A.阶段性B.能动性C.主观性D.互补性

5.学校教育的中心工作是（）

A.德育工作B.教学工作C.体育工作D.后勤工作

6.反映评价目标并赋予一定权重的一系列指标的结构系统是（）

A.评价指标B.评价目标C.评价指标体系D.评价目标体系

7.某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，学生A得了95分，他的离差智商是（）

A.100B.130C.125D.115

8.社会对教育事业的需求程度最终取决于（）

A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平

9.我国最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》

10.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，这说明学生是（）

A.具有独立人格的人B.主动学习的人C.需要接受教育的人D.具有发展潜力的人

二、单选题(10题)11.十年树木，百年树人体现了教师工作的（）

A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性

12.确保授课质量的首要条件是（）

A.内容的科学性和思想性B.系统完整C.层次分明D.语言清晰

13.少先队员在公共汽车上主动给老人让座，受到乘客的赞扬而产生的情感是（）

A.道德感B.理智感C.美感D.集体主义感

14.具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是（）

A.书面言语B.独白言语C.对话言语D.内部言语

15.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）

A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性

16.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是（）

A.创造性思维B.创造性想象C.灵感D.空想

17.举一反三和触类旁通所说的是（）

A.同化性迁移B.顺应性迁移C.特殊迁移D.一般迁移

18.强烈的闪电可以降低人的听觉感受性，这是由于（）

A.错觉B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉相互作用

19.提出教也者，长善而救其失者也的著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《史记》

20.气象谚语朝霞不出门，晚霞行千里反映了思维的（）

A.间接性B.概括性C.抽象性D.创造性

三、单选题(2题)21.西方教育史上，提出泛智教育和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）

A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》

22.首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（）

A.孔子B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.亚里士多德

四、单选题(10题)23.教育目的所要回答的根本问题是（）

A.要把教育引向何方B.教育为谁服务C.教育要培养什么样的人D.教育要怎样培养人

24.教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否定了（）

A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性

25.下列说法正确的是（）

A.人的气质是不难改变的B.气质类型有好坏之分C.气质类型并不决定一个人的成就高低D.气质类型能影响健康

26.一张红纸,一半有阳光照射，一半没有阳光照射，颜色的明度、饱和度大不相同，但我们仍知觉为一张红纸。这体现了知觉的（）

A.恒常性B.整体性C.选择性D.理解性

27.构建学习化社会的理想主要体现的是（）

A.非制度化教育B.前制度化教育C.正规教育D.制度化教育

28.心理学家称之为危险期或心理断乳期的时期是（）

A.童年期B.少年期C.青年期D.幼儿期

29.在教育实践中应当五育并举，这反映了（）

A.五育各有其相对独立性B.五育的地位存在不均衡性C.五育之间具有内在联系D.五育可以相互取代

30.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这种具有弥散性特点的情绪状态属于（）

A.心境B.激情C.应激D.热情

31.《学记》中提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，说明在教学过程中应该贯彻（）的原则

A.启发性B.巩固性C.直观性D.因材施教

32.在限定时间内对同一问题想到的可能答案越多，表示其创造思维越具有（）

A.新颖性B.变通性C.独特性D.流畅性

五、单选题(10题)33.尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人，这体现了（）

A.正面引导与纪律约束相结合原则B.严格要求与尊重信任相结合原则C.从学生实际出发原则D.知行统一原则

34.下列关于教学相长这一师生关系的表述，错误的是（）

A.教师的教可以促进学生的学B.教师可以向学生学习C.师生在人格上是平等的D.学生可以超越教师

35.一个病人经医生诊断必须截肢才能保住生命，病人要么失去一条腿，要么就有生命危险。这种动机冲突是（）

A.双趋式冲突B.趋避式冲突C.多重趋避式冲突D.双避式冲突

36.活到老，学到老是现代教育（）特点的要求

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性

37.长时记忆的编码有（）

A.语义编码和形象编码B.形象编码和抽象编码C.图像记忆编码和语音编码D.图像记忆编码和声像记忆编码

38.备好课是上好课的先决条件，备课必须做好的工作有（）

A.写好教案、了解学生、说课

B.钻研教材、了解学生、写好教案

C.钻研教材、说课、考虑教法

D.钻研教材、了解学生、考虑教法

39.（）是柯尔伯格提出的

A.最近发展区理论B.社会学习理论C.道德两难故事法D.实际锻炼法

40.学生小王以前经常不遵守课堂纪律，不认真听课，学习成绩十分落后，现在小王慢慢改变自己，学习成绩提高，老师认为小王进步很大，在日常评价中给了他良好的评价。这里老师使用的学生评价方法是（）

A.相对评价法B.绝对评价法C.自我评价法D.个体内差异评价

41.师生关系在人格上是（）

A.授受关系B.相互促进的关系C.民主平等的关系D.师道尊严的关系

42.教材的主体部分是（）

A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲授提纲和参考书

六、单选题(0题)43.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

参考答案

1.D世界上最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的比纳—西蒙量表

2.AA题干的意思是：做人热情，富有爱心，做事不求回报。表达了一种无私奉献的高尚精神，体现了教师要有崇高的职业道德

3.A

4.BB题干所述体现的是人具有主观能动性，能够主动地实现自我的价值，使身心得到发展

5.BB教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持教学为主，全面安排的原则

6.CC指标是评价目标一个方面的规定，它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。指标体系就是指反映评价目标的、并被赋予一定权重的一系列指标的结构系统

7.DD离差智商的计算公式：IQ=100+15Z，Z=（X-X）/SD。Z代表个体的标准分数，X表示个体测验得分（原始分数），X代表相应年龄群体平均分，SD则为群体得分的标准差。代入公式Z=（95-85）÷10=1，Z为1，则此人的IQ=100+15×1=115

8.A

9.B

10.DD题干所述是陶行知的名言，说明了学生是具有发展潜力的人，他倡导教师用发展的眼光去看待学生，去努力引导和挖掘学生的潜能

11.C

12.AA保证教学内容的科学性和思想性是确保授课质量的首要条件。在讲授时，教师对概念、定理等的表述要准确无误，对原理、定律的论证应确切无疑，对学生回答问题时所反映出的思想和观点要仔细分析

13.A道德感是根据一定的社会道德标准在评价他人或自己、集体、社会当中所产生的情感体验。少先队员的行为符合社会尊敬老人的道德标准，属于道德感

14.CC对话言语是指两个人或几个人直接交际时的言语活动，如聊天、座谈、辩论、质疑等，是一种最基本的言语形式。对话言语的特点：①合作性。②情境性。③简略性。④反应性

15.D此题暂无解析

16.C

17.AA同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认识结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。举一反三触类旁通在发生迁移时，原有知识结构并没有发生变化，因此属于同化性迁移

18.D

19.BB教也者，长善而救其失者也出自《学记》，意思是：教育就是使学生的长处得到发展以补救他的缺点

20.BB朝霞不出门，晚霞行千里是在古代没有科学研究的前提下，人们将多次感知过的朝霞、晚霞与天气的关系加以概括而得出的结论，体现了思维的概括性

21.CC夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，被认为是近代第一本教育学著作，强调论普及教育和统一学制。夸美纽斯从他民主主义的泛智教育思想出发，提出了普及教育思想

22.CC1632年，夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础

23.CC教育目的所要回答的根本问题是教育要培养什么样的人的问题

24.CC生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿，该学说把人类有意识的教育行为混同于无意识地模仿，同样导致了教育的生物学化，否认了教育的社会性。故二者都否定了教育的社会属性，是不科学的

25.C

26.AA知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。知觉的恒常性包括大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性等，题干中描述的现象正是典型的颜色恒常性

27.A非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。同时，现在所提倡的构建学习化社会的理想也是非制度化教育的重要体现。故选A。

28.BB少年期被称为心理断乳期或危险期，是指从11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾

29.CC全面发展教育包含德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个方面。在教育实践中，五育并不是孤立实施的，而是相辅相成，在人身心全面发展的统一过程中展开的。因此，应树立整体观念，发挥教育的整体功能，综合地设计五育实施的过程，提高教育实效

30.A心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。根据题干中“弥散性”可知，这属于心境。

31.A

32.DD思维的流畅性是指在限定的时间内产生观念数量的多少

33.B

34.CC教学相长包括三层含义：①教师的教可以促进学生的学。②教师可以向学生学习。③学生可以超越教师

35.D本题考查动机冲突。双避冲突的关键点是，两个都不想要，但是只能避免一个，即“两坏避一坏”。题干中病人既不想失去一条腿，也不想有生命危险，但是只能避免一个。故正确答案为D。

36.CC活到老，学到老体现出教育的终身化，即教育是贯穿人整个一生