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文档简介

认识多边形第四课时

三角形的分类练习教学目标：1、通过练习使学生进一步认识三角形，了解三角形的稳定性及三角形的分类。2、在观察、操作、讨论等活动过程中，初步学会与同学合作探索问题。3、能自觉运用三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验三角形知识与生活的密切联系。教学重点：三角形的稳定性和按角的大小对三角形分类。教学难点：各种三角形的判断。教学过程：一、明确目标：通过这节课的学习，我们要学会以下内容：通过练习使学生进一步认识三角形，了解三角形的稳定性及三角形的分类。二、自主整理

1、三角形的特性有哪些？2、三角形的分类有哪些？按角分类：按边分类：三、小组整理以小组为单位，把你的发现的及疑惑分享给小组里的同学，组内交流之后由小组长负责汇总，把发现的问题记录下来。看那个小组的发现最多，表现最好！四、交流提升。1、小组汇报交流。（1）三角形的特性有哪些？（2）三角形的分类有哪些？按角分类：按边分类：2、总结。五、达标测评：课本第33页第4、5、6题。让学生独立做一做，说说你是怎样想的。六、总结反思提问：同学们想的方法可真多，相信你们的收获也很多，谁来说说，这节课你有什么收获？

第四单元

信息窗2第1课时三角形三条边的关系教学目标：1、通过动手操作了解三角形的内角和180度及三角形三边的关系。2、充分学习并了解三角形任意两边的长度的和大于第三边教具准备：实物投影、三角板学具准备：三角形内角和实验材料、

剪刀、量角器、直尺、四种不同长度的小棒教学过程：一、自学质疑课前小研究1、

三角形的三条边有什么关系？师：同学们，小小的三角形，不仅用处大，而且值得研究。不信，我们这节课再一起探索吧！学习目标1、了解三角形的内角和180度及三角形三边的关系。2、充分学习并了解三角形任意两边的长度的和大于第三边二、小组互助：引导学生利用标有长度的小棒任意摆三角形，看一看能不能围成三角形。师：请同学们以小组为单位，将课前小研究在小组内进行交流，相互完善，组长要做好记录。三、交流提升

1、探究三角形三个角的三条边的关系1）师：刚才你们在摆三角形时，是不是任意的小棒都能摆出三角形呢？有什么发现？2）集体交流（让不同方法的同学展示交流自己的发现）

3）研讨：为什么有的三根小棒就摆不成三角

形？

4）师补充小节：三角形任意两边之和必须大于第三条，否则就摆不成三角形四、达标测试1、

做“自主练习”的第1题1）独立完成。2）小组内检查。3）各小组质疑。2、师：同学们刚才做的题又对又快，小猴子想出个问题考考你们，快看。做“自主练习”的第5题1）小组内研讨（可借助学具操作完成；也可以想象完成。）

2）抽生交流：引导学生说说自己的想法。

3、师：同学们真是越来越聪明了，现在老师准备了一道综合题考考你，开始吧！

1）独立完成（强调看清要求）2）小组内交流、检查（师巡视、倾听、指导）五、总结拓展师：同学们，通过这课的学习你一定有许多收获，快把你的收获说出来与

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