2023版中考物理总复习第六章机械运动课件

第六章机械运动教师专享要点导航本章主要内容是测量和运动的基础知识，在山西中考中占3~6分。这部分内容作为基础，更注重学生对宏观运动基本概念的了解和相关操作技能的掌握。结合近五年中考真题和课标要求,本章主要考查:(1)估测题属于山西中考的必考题。近年来估测题的考查趋向于在真实问题情境中对物体的长度进行估测，即运用对比的方法估测真实情境中某个物体的长度。(2)运动和静止的相对性常与运动和力、功和机械能等综合考查，有时会以质疑创新题的形式进行考查。要点导航(3)应用速度公式进行计算是山西中考的重点内容,常与功、压强等力学主干知识整合在一起综合考查。(4)从2019年开始，“测量物体的平均速度”实验列入力学实验的考查范围，要求学生了解实验原理，会设计实验方案，简述实验步骤，比较或计算不同路段的平均速度等。(5)教师在教学过程中，要引导学生关注我国前沿科技产品运动的速度,结合对日常生活中常见物体速度的感性认识与速度值建立联系。课标要求2011年版2022年版内容要求2.1.1知道机械运动，举例说明机械运动

的相对性。2.2.1会根据生活经验估测长度和时间。

会选用适当的工具测量长度和时间。2.2.2用速度描述物体运动的快慢。通过

实验测量物体运动的速度。用速度

公式进行简单计算。2.1.1知道机械运动，举例说明机械运动

的相对性。2.2.1会选用适当的工具测量长度和时间，

会根据生活经验估测长度和时间。2.2.2能用速度描述物体运动的快慢，并

能进行简单计算，会测量物体运动

的速度。实验探究1.用刻度尺测量长度、用表测量时间。7.测量物体运动的速度。4.1.4用刻度尺测量长度,用表测量时间。4.1.5测量物体运动的速度。课标要求2011年版2022年版活动建议(1)观察生活中的机械运动现象，说明这

些现象表现出的机械运动的相对性。(2)利用脉搏和步长,估测走路的平均速

度。(3)学读汽车、摩托车上的速度表。(4)会看《旅客列车时刻表》。(1)观察生活中的机械运动现象，说明机

械运动的相对性。(2)以神舟九号载人飞船与天宫一号目标

飞行器成功交会对接为例，讨论机械

运动的相对性。(3)查阅资料，了解我国高速列车的运行

速度，以及铁路交通的发展进程。(4)查阅资料，了解中国空间站在太空中

飞行的速度大小。续表近五年考查情况考点题型/分值20222021202020192018长度、时间和速度的估测选择题/3选择题/3选择题/3选择题/3综合应用/1选择题/3运动和静止的相对性选择题/0.75选择题/0.75应用速度公式解决问题综合应用/1综合应用/1综合应用/1质疑创新(运动和静止的相对性)综合应用/2活动建议(验证车辆是否超速)实验探究/3活动建议(“亲子滑草”比赛)设计实验/3第一模块基础知识巩固第二模块中考考点突破第三模块实验能力提升点击进入对应模块第六章机械运动1第一模块基础知识巩固第一模块基础知识巩固长度❶要点提示❶常见长度的估测:一层楼高约为3m;教室门高约为2m;中学生的手掌宽度约为10cm;中学生指甲宽度约为1cm;成年人的身高一般为1.6~1.8m。常用测量工具：刻度尺单位基本单位：①

,符号是m常用单位：千米(km)、分米(dm)、

厘米(cm)、毫米(mm)、

微米(um)、纳米(nm)单位换算：1km=103m,1dm=10-1m,1cm=10-2m,1mm=10-3m,1um=10-6m,1nm=10-9m刻度尺的使用米第一模块基础知识巩固要点提示❷量程是测量工具的测量范围,不是测量的最大值。测量时“三会”刻度尺的使用会放：零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的

一边紧靠被测物体且与被测边保持平行。零

刻度线磨损的刻度尺可从其他刻度线量起会读会记测量前“三看”：观察零刻度线、量程❷和分度值第一模块基础知识巩固长度测量时“三会”刻度尺的使用测量前“三看”会放会读：读数时,视线要正对刻度线,估读到分

度值的下一位会记：记录时,不但要记录数值,还必须注明

测量单位。物体的长度=末端所对刻

度值-初始端所对刻度值。如左图所

示,铅笔的长度为②

cm特殊测量法：累积法、化曲为直法等3.50第一模块基础知识巩固时间❸基本单位：③

,符号是s常用单位：小时(h)、分钟(min)单位换算：1h=3600s,1min=60s单位秒定义：测量时，测量值与真实值之间总会有差

别,这就是误差减小误差的方法：⑤

、选用

精密的测量工具和改进测量方法等测量工具：生活中,常用钟表测量时间；在运

动场和实验室常用④

。

测量时间要点提示❸常见时间的估测:脉搏跳动70次的时间约为1min;中学生百米赛跑的时间约为15s。停表(或秒表)误差❹多次测量求平均值❹误差与错误的区别:测量错误是由于不遵守仪器的使用规则或读数时粗心造成的,是能够避免的;而测量误差可以减小,但不能消除。第一模块基础知识巩固机械运动概念：在物理学中,物体⑥

随时间的

变化。

位置要点提示❺选定原则：参照物的选择是任意的,但不选择研究对象自身为参照物。选择的参照物不同，对同一物体运动状态的描述可能不同。运动的描述参照物❺：研究物体运动和静止时，

被选作标准的物体物体的运动和静止是相对的❻运动的快慢要点提示❻运动和静止的判断：物体相对于参照物的位置发生了变化，则物体是运动的;物体相对于参照物的位置没有发生变化，则物体是静止的。

(1)在相同的时间内，比较物体经过的路程,经过的路程长的物体运动得快(2)在物体经过相同路程的情况下，比较它们所用的时间,所用时间短的物体运动得快第一模块基础知识巩固运动的快慢比较物体运动快慢

的方法速度❼物理意义：表示物体的⑦

。定义：路程(s)与时间(t)之比❽叫做速度

要点提示❼常见速度的估测：人正常步行的速度约为1.1m/s;声音在空气中的传播速度约为340m/s;人骑自行车的速度约为5m/s。❽物体做匀速直线运动，速度保持不变，与路程和时间无关。运动快慢

第一模块基础知识巩固速度要点提示❾平均速度：表示物体在某一段路程内(或某一段时间内)运动的平均快慢程度。公式

求路程⑨

；⑩求时间

。

基本单位：⑪

,符号是m/s常用单位：千米每小时，符号是km/h单位换算：1m/s=⑫

km/h单位测量平均速度❾实验原理：⑬

。测量工具：刻度尺和停表测量物理量：运动的路程s、通过这段路程所用的时间t

⑧

。米每秒3.6第一模块基础知识巩固分类匀速直线运动：物体沿着⑭

、速度⑮

的运动。

相等的时间通过的路程相等变速直线运动：物体沿着直线、速度变化的运动。相等

的时间通过的路程不相等直线运动曲线运动直线不变基础巩固练人教和沪粤教材经典素材巩固1.两列火车并排停在站台上，小雯坐在车厢中向另一辆列车观望(如图所示)。突然觉得自己乘坐的列车开始缓缓地前进,实际上自己乘坐的列车还停在站台上。这是因为选择的参照物不同:感觉自己乘坐

的列车缓慢前进,是以

为参照物；实际自己

乘坐的列车还停在站台上,是以

为参照物。对面运动的列车站台基础巩固练人教和沪粤教材经典素材巩固2.如图所示是空中加油机给正在飞行的

两架歼击机加油时的场景,以地面为参

照物,加油机是

的；以歼击机为参

照物,加油机是

的。这说明运动和

静止是

的。运动静止相对基础巩固练人教和沪粤教材经典素材巩固3.“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟

已过万重山。”这是李白《早发白帝城》中的诗句。如果以

为参照物,舟中人是运动的；而以

为参照物,舟中人是

静止的。山舟基础巩固练人教和沪粤教材经典素材巩固4.小晋和小雯两人站在一架匀速上行的自动扶梯上。下列说法正确的是()A.小晋相对于小雯是运动的B.小晋相对于扶梯是静止的C.以小雯为参照物，扶梯是运动的D.判断小晋是静止的，是以地面为参照物B基础巩固练人教和沪粤教材经典素材巩固5.地球同步卫星实现了“动中求静”。若判断同步卫星是运动

的,是以

为参照物；而以

为参照物,同步卫星是静

止的。太阳地球基础巩固练人教和沪粤教材经典素材巩固6.如图所示是某校运动会上百米赛跑比赛

中的情景。赛跑过程中看台上的观众是

通过比较运动员

。

来判断运动员跑得快慢的,而在终点的裁

判是通过比较

来判断运动员跑得快慢的。相同时间内运动的路程运动相同路程所用的时间基础巩固练人教和沪粤教材经典素材巩固7.如图所示是小媛拍摄的一张小球下落过程的频闪照

片。由图可知,小球下落过程中做的是

(选填“匀

速”或“变速”)直线运动,你做出该判断的依据是

。

。变速相同时间内小球下落的路程不同基础巩固练人教和沪粤教材经典素材巩固8.如图所示，甲、乙两辆汽车在平直公路上向同-方向行驶,其

中

(选填“甲”或“乙”)车做的是匀速直线运动,该车的

速度是

m/s,合

km/h,另一辆车前30s内运动的平均速

度为

m/s。甲3010825基础巩固练人教和沪粤教材经典素材巩固9.小晋在百米赛跑时,前50m用时6s,平均速度为

m/s；

后50m用时7s,平均速度为

m/s；全程的平均速度为

m/s。8.337.147.69基础巩固练人教和沪粤教材经典素材巩固10.一辆汽车行驶在从合肥到南京的高速公路上，当汽车经过A

处时,汽车上的时速表指针指在如图所示的位置,汽车的车

速为

km/h。汽车以该速度由如图所示的位置A行驶到位

置B,需要

min。10048基础巩固练人教和沪粤教材经典素材巩固11.如图所示为超声波测距的原理图,发射器向某一方向发射超

声波,在发射的同时开始计时;超声波碰到障碍物会被反射,

接收器收到反射波停止计时。某次测量时计时器记录的时

间为0.1s,已知超声波在空气中的传播速度约为340m/s,

则发射器到障碍物的距离约为

m。17第六章机械运动2第二模块中考考点突破1考点一

长度、时间和速度的估测2考点二运动和静止的相对性3素养强化4应用速度公式解决问题考点一长度、时间和速度的估测1.(2022山西)小明来到武乡县八路军总部旧址纪念馆,参

加“丹心向党·红色研学”活动,如图所示是他在体验

活动中，身着军服庄严地吹响“冲锋号”的情景。根

据图片信息,请你估测“冲锋号”的长度为()A.20cmB.50cmC.120cmD.150cmB解析：由图可知，“冲锋号”的长度约为人小臂长的两倍,人的小臂长约25cm,所以“冲锋号”的长度约为50cm。故选B。考点一长度、时间和速度的估测2.(2020山西)如图所示为工作人员展示的“越王勾践

剑”。这把剑历经两千多年，出土时仍锋利无比,

剑身不见丝毫锈斑,令世人对古人的铸造技术惊叹

不已。根据图片信息，对这把剑的长度估测合理的

是()A.0.5mB.1.5mC.2mD.2.5mA解析：成年人的手掌宽约为10cm,由图可知，该剑的长度约为成年人手掌宽度的5倍，约为50cm,即0.5m。故选A。考点一长度、时间和速度的估测3.（原创）中华文化博大精深,成语“咫尺天涯”中

的“咫”是长度单位。清代陈昌治的《说文解字》

中提到:中妇人手长八寸,谓之咫。你认为“咫”大

约为()A.20mmB.20cmC.20dmD.20mB解析：根据题意可知，“咫”的长度约为中年妇女手的长度，中年妇女手长约为18cm,则“咫”的长度约为20cm。,故选B。考点一长度、时间和速度的估测4.(2022四川泸州改编)物理是一门以观察和实验为基础的学科。作为

九年级的学生,对与自身相关的物理量估测最切合实际的是()A.身高约为16.5cmB.步行的速度约为5m/sC.百米赛跑的时间约为7sD.脉搏1min跳动约为70次D解析：中学生的身高约为165cm,故A错误;中学生步行的速度约为1m/s,故B错误;中学生百米赛跑所用时间大于10s,故C错误;脉搏1min跳动的次数约为70次,故D正确。考点一长度、时间和速度的估测5.(2022广东广州模拟改编)如图所示是广州白云

国际机场航站楼的示意图。普通成年人以正常

步行速度从三层大厅的①位置走到②位置,需

要的时间大约是8min,根据图片信息,对①③两

位置之间的距离估测最合理的是()A.120mB.260mC.500mD.1000mB

考点二运动和静止的相对性1.(2022山西节选)2022年北京冬奥会男子单板滑雪

大跳台比赛中,我国运动员苏翊鸣夺得金牌。如

图所示是他加速下滑时的情景,此过程中相对于

地面他是

(选填“静止”或“运动”)的。解析：以地面为参照物，加速下滑的运动员位置发生变化，故运动员相对于地面是运动的。运动考点二运动和静止的相对性2.(2022湖北武汉)如图所示，“天舟四号”货运飞船正在靠近由“天

和”核心舱与“天舟三号”货运飞船组成的空间站组合体,即将完成

自主交会对接。下列说法正确的是（）A.“天舟三号”相对于“天舟四号”是运动的B.“天舟三号”相对于“天和”核心舱是运动的C.“天舟四号”相对于“天舟三号”是静止的D.“天舟四号”相对于“天和”核心舱是静止的解析：由题可知，“天舟三号”与“天和”核心舱组成组合体，所以“天舟三号”相对于“天和”核心舱位置不发生改变，即“天舟三号”相对于“天和”核心舱是静止的;“天舟四号”相对于“天舟三号”和“天和”核心舱的位置发生改变，所以“天舟四号”相对于“天舟三号”和“天和”核心舱是运动的。故选A。A考点二运动和静止的相对性3.(2022海南改编)2022年5月20日晚上，“三亚城市旅游节”在鹿回头

风景区启动,300架无人机在地面组成浪漫的告白姿态后同时升空(如

图所示)。在无人机同时升空的过程中,小晋认为,可以将字母“N”

看成是静止的,则他选取的参照物是()A.地面B.字母“Y”

C.围观的游客D.周围的建筑解析：由题可知,300架无人机在地面组成浪漫的告白姿态后同时升空,无人机组成的字母之间相对位置没有发生改变。故选B。B考点二运动和静止的相对性方法指导判断物体的运动状态判断物体的

运动状态另一个

物体两物体的相对位置选看改变不变静止运动考点三应用速度公式解决问题1.（原创）(1)小车在某水平面沿直线运动,其s-t

图象如图甲所示。AB段小车的速度为

m/s,CD

段小车的速度为

m/s,AC段小车的平均速度

为

m/s。

1.510.6考点三应用速度公式解决问题

>西考点三应用速度公式解决问题1.（原创）(3)某玩具汽车制造厂对P、Q两款玩具

车进行测试,得到了如图丙所示的v-t图象,则测试

过程中Q车做

(选填“匀速”或“变速”)运

动,8s内它行驶的路程是

m；若P车行驶相同的

路程,需要的时间比Q车

(选填“多”或“少”)

s。

匀速少224方法指导s-t图象和v-t图象的对比s-t图象(1)甲、乙都做匀速直线运动(2)斜线的倾斜程度表示速度,且v甲>v乙(3)通过相同路程，甲用时比乙短(4)相同时间内，甲通过的路程比乙长v-t图象(1)甲、乙都做匀速直线运动(2)v甲>v乙考点三应用速度公式解决问题考点三应用速度公式解决问题2.（原创）五一假期,小晋爸爸带着小晋开启了研学旅行。一路上，小

晋所学的物理知识帮助他解决了不少实际问题呢。(1)小晋的爸爸驾车通过图中标志牌所示的这段路程

用时30min,则汽车的平均速度为多少?在遵守交通规

则的前提下，从标志牌处到上桥最快需要多长时间？

考点三应用速度公式解决问题2.（原创）五一假期,小晋爸爸带着小晋开启了研学旅行。一路上，小

晋所学的物理知识帮助他解决了不少实际问题呢。

(2)当汽车行至某高速公路入口处时,小晋注意到这段高速公路全长180km,行驶速度要求:最低限速60km/h,最高限速120km/h。此时

是上午10:00,他很快算出并告诉爸爸必须在某个固定的时间范围内

到达高速公路出口才不会违规。请你通过计算说明小晋所说的是哪

一个固定的时间范围。素养强化科学思维·科学推理1.在科幻电影《星球大战》中有这样-一个场景:当“千年隼号”飞船接

近光速时，时间就会变得缓慢;当飞行速度等于光速的一瞬间,时间就

会停止。爱思考的小晋想象:如果时间倒流，则是因为飞行速度

。

(选填“超过光速”或“低于光速”)。请你想象这种情况下可

能出现的一个生活场景：

。超过我们将会回到过去(合理即可)光速素养强化·质疑创新2.(2021山西)小丽在朋友圈分享了自己外

出旅行时的照片,其中两张是她坐在平直

行驶车内连续拍摄的照片,如图所示。网

友判断小丽乘坐的车正在向东行驶。请你分析网友的判断是

(选

填“正确”或“错误”)的，理由是

。

。错误以太原双塔为参照物,车在向西行驶(合理即可)科学思维3.(物理学与日常生活)汽车给人们的生活带来极大便利,随着车辆的增多,交通事故也相应增加,发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止。司机从看到情况到操纵制动器刹车需要一段时间,这段时间叫反应时间；在这段时间内汽车保持原速前进--段距离,这段距离叫反应距离；从操纵制动器刹车到车停下来,汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离。下表所示是创新小组收集到的某司机驾驶一辆汽车在水平公路上以不同的速度行驶时的反应距离和制动距离。素养强化跨学科实践从运动的角度分析刹车过程3.(物理学与日常生活)(1)分析上表数据可知,影响汽车制动距离的因素是

。(2)利用上表数据,估算该司机的反应时间为

s。(保留两位小数)(3)请你对雨雪天气行车安全提出一条合理的建议：

。

。素养强化跨学科实践从运动的角度分析刹车过程车速0.66雨雪天气道路湿滑，行车要减速慢行素养强化活动建议·制作类：给自制刻度尺标注刻度4.(2014山西节选)“圆梦”实践活动小组正在用纸条制作卷尺(要求:量

程0~2m,分度值1cm)。请你借助必要的器材为未标注刻度的半成品

粗略标注刻度。你标注刻度的过程：

。

。

。

。

。①用标准刻度尺紧靠纸条，并与

纸条一侧保持平行，在纸条对应标准刻度尺零刻度线位置标出刻度线

和数字0；②在纸条对应标准刻度尺2m刻度线位置标出刻度线和数字200；③将0刻度线和200刻度线之间分成200等份,标出各刻度线和对

应的部分数字；④在自制刻度尺适当位置标出单位cm

(开放性试题,

答案合理即可)素养强化活动建议·设计类：验证车辆是否超速5.(2020山西)有家长反映,校门前经常有车辆快速通过。为了保障学生

安全,交警在育才中学校门前的街道设置了限速30km/h的标志牌。在

没有安装测速仪的情况下,请你设计实验方案,测量校门J前行驶车辆

的平均速度是否超速。(1)实验器材：

。(2)实验步骤：

。

。

。

。

。

(3)实验结论：

。停表、刻度尺

若v>30km/h,则超速；若v≤30km/h,则没有超速第六章机械运动3第三模块实验能力提升实验：测量物体运动的平均速度发现问题，提出问题

小晋在公园滑滑梯时,感到越往下滑,自己的速度越快。这是真实的吗？小晋和小组的同学们利用如图所示的装置进行实验，测出了小车在不同阶段的平均速度,图中s1=2s2,小车通过A、B、C三个位置的时刻如图所示。请你思考并回答以下问题。实验：测量物体运动的平均速度发现问题，提出问题

小晋在公园滑滑梯时,感到越往下滑,自己的速度越快。这是真实的吗？

（1）该实验的原理是

。（2）实验中如果有手表和停表两种计时器供你选择，你将选择

,理由是

。设计方案，收集证据命题点:①实验原理；②实验器材；③设计表格。停表便于准确测量时间实验：测量物体运动的平均速度发现问题，提出问题

小晋在公园滑滑梯时,感到越往下滑,自己的速度越快。这是真实的吗？（3）实验中斜面的作用是

，同时应使斜面的坡度较

(选填“大”或“小”)，其目的是

(选填“延长”或“缩短”)小车在斜面运动的时间。（4）实验中,使用金属片的目的是

。小延长使小车运动让小车在某一位置停下,便于准确计时实验：测量物体运动的平均速度发现问题，提出问题

小晋在公园滑滑梯时,感到越往下滑,自己的速度越快。这是真实的吗？（5）该实验需要分别测量小车通过全程、上半程和下半程的平均速度,请你帮小晋设计一个记录实验数据的表格。(不填写测量数据)比较项路程s/m时间t/s平均速度v/（m·s-1）全程上半程下半程实验：测量物体运动的平均速度发现问题，提出问题

小晋在公园滑滑梯时,感到越往下滑,自己的速度越快。这是真实的吗？（6）实验中,小车通过全程的路程为s1,通过上半程的路程为s2,小车从斜面顶端到达斜面底端和中点所用的时间分别为t1和t2,则小车通过下半程的平均速度是

(用物理量表示)。得出结论，作出解释命题点:①计算平均速度；②比较不同路段的平均速度。

实验：测量物体运动的平均速度发现问题，提出问题

小晋在公园滑滑梯时,感到越往下滑,自己的速度越快。这是真实的吗？（7）小车通过全程的平均速度

小车通过上半程的平均速度,小车通过下半程的平均速度

小车通过上半程的平均速度。(均选填“大于”“小于”或“等于”)得出结论，作出解释命题点:①计算平均速度；②比较不同路段的平均速度。

实验：测量物体运动的平均速度发现问题，提出问题

小晋在公园滑滑梯时,感到越往下滑,自己的速度越快。这是真实的吗？（8）在测量小车运动过程中通过上半程的平均速度时，小晋在小车过了中点才停止计时,会导致测量结果

(选填“偏大”或“偏小”)。（9）如果想增大小车通过全程的平均速度,可采取的措施是

。

。(写出一种即可)交流合作，评估反思命题点：①实验操作评价；②增加器材，拓展实验。偏小增大斜面的倾角(或换用更长的斜面等)实验：测量物体运动的