四年级语文下册教案21古诗三首塞下曲部编版_第1页
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21古诗三首第二课时塞下曲教学目标：1.正确认读“单、遁”，会写“雁”。2.有感情地朗读古诗，并背诵古诗。3.理解重点词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。重点难点:重点：理解诗句意思，想象诗句描绘的情景。难点：能把握诗中“将军”的形象。教学过程：一、人物介绍，激发兴趣1.师：同学们，在中国古代历史上，有许多位著名的将军，他们凭着杰出的的军事才能和技压群雄的武艺，建立了丰功伟绩，书写了历史上辉煌的一页。今天，老师想给大家引荐一位古代的大将军——他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎的飞将军李广。（穿插背景介绍：据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。）

2.今天就让我们通过《塞下曲》这首古诗简短的文字，了解他的英雄故事。二、预习检查，方法回顾1.检查学生读诗情况。先组内三人组检查，再从各组选一名水平一样的学生参加赛读，依赛读情况对各组进行评价。2.检查生字认读情况。抽一个小组进行生字展示。3.复习学法：解诗题，知作者。抓字眼，明诗意。多诵读，悟诗情。学古诗，知诗人。三、朗诵诗歌，整体感知（一）解诗题，知作者。1.学生展示查阅资料：解题：“塞下曲”是唐代乐府曲名，多描写边境风光和战争生活。介绍作者，卢纶（748-799），字允言，河中蒲（今山西永济）人。唐代诗人。他是“大历十才子”之一，诗歌以送别、军旅生活为多，诗风比较雄壮。2.读出古诗的节奏：用自己喜欢的方式读诗，组内纠正字音，将诗歌读正确，读通顺，读出古诗的节奏美。3.指名读并作出评价。（二）抓字眼，明诗意。1.自学：学生借助工具书理解古诗的字面意思，在旁边做批注，写下解释或感受。2.小组合作：在学习和交流中，如果遇到不懂的地方先做上记号。3.集体交流重点词语的理解，教师点评。（三）多诵读，悟诗情。教师引导学生把握整体内容。1.指名诵读古诗。2.默读课文，这首诗讲述了一个怎样的故事？（自主学习+小组合作+全班展示）在展示时，强调“草惊风”其实是“风惊草”，并感受气氛的紧张。3.你认为李将军是一个什么样的人？为什么你会有这样的印象？（自主学习+小组合作+全班展示）第二次展示：在展示时，要引导学生读出自己的感受。四、想象情景，讲述故事1.刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁愿意把这个故事绘声绘色地讲给大家听？2.老师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。五、把握情感，全班朗读李广将军真不愧是“飞将军”，最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，齐读《塞下曲》！六、拓展延伸，积累语言同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只

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