小班健康活动反思

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篇一：小班健康领域活动反思

小班健康领域活动反思

月20日，健康领域的专场展示活动圆满结束，活动过程中，幼儿情绪高涨，既展示了幼儿健

康爽朗的一面，又展示了他们聪慧伶俐的另一面。现就活动开展事情反思如下：

一、

优点：整个健康领域的活动组织得非常完美，各个活动之间衔接得非常流畅，充分调动起了老师和

幼儿的积极性。日子区中“我会做”的展示中，幼儿会自个儿穿衣、会穿袜子、鞋子，会刷牙、

洗脸等，展示了幼儿在日子中情愿尝试自个儿力所能及的事，对培养良好的日子适应和日子自理

能力有非常大的帮助。另外，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，我们依照幼

儿的年龄特点组织了生动有味、形式多样的体育活动，吸引幼儿的主动参与，用幼儿感兴趣的

方式进展了基本动作。经过参加体育游戏《小青蛙捉害虫》、《小蚂蚁运粮食》、《跃过雨水

洼》，提高了动作的协调性、灵便性，培养幼儿坚毅、勇敢、别怕困难的意志品质和乐观、合

作的态度。

二、

别脚之处：

由于

天公别作美，上午下雨，下午刮风，日子区中“我会做”展区的照片没能挂起来。活动“吃瓜果

要吐籽”因为没有瓜果也没开展。还有个不幼儿的自理能力较弱，也许是家长和老师包办代替

得多了，今后将与家长共同努力，鼓舞并指导幼儿在日常日子中自理、自立的尝试。

在今

后的工作中，我们将接着把爱护幼儿的日子和促进幼儿的健

放在工作的首位，树立正确的健康观念，与家长沟通配合，共同促进幼儿健康开心的成长！

德娟2011年6月

篇二：小班健康活动反思

小班健康活动反思

班健康活动反思一：小班健康活动：《躯体骨碌碌》教学反思

纲要》关于教育内容的挑选有明确的原则：即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符

合幼儿的现实需要，又有力于其长远进展；既贴近幼儿的日子来挑选幼儿感兴趣的事物，又有

助于拓展幼儿的经验和视野。自主地滚关于小班的孩来讲是有经验的，也是比较容易的，因

此，我借助垫子来让小孩们延续地滚，如此就在小孩们原有的水平上增加了挑战性。因为垫子

表面是软的，在上滚增加了难度，并且有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚，无疑又给

小孩们带来了挑战。

只要是在小孩们能力范围内的挑战，小孩们越感兴趣。怎么说是第一次，有的小孩们难免会有生

疏的动作，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习的要领我同样采纳儿歌

的形式，即能吸引幼儿的注意力，又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口的语言，使小孩们更好

地关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。

固环节：借助游戏，进一步练习、巩固翻滚的要领，体验活动的乐趣。

幼儿感兴趣的方式进展基本动作，提高动作的协调性、灵便性是《纲要》关于健康活动的一具要球。而游戏的办法永久是小孩们最喜爱和最情愿同意的。借助游戏《刺猬摘果子》来进一步让小孩练习翻滚的动作是本次活动的高潮。怎么让小孩们更大程度地进入游戏活动更是关键。

此，我首先创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引小孩们，让小孩们从练习滚动的环节自然转入到巩固练习环节。而是否有效掌握、领略游戏的规则又是游戏成功的首要条件，因而我又经过兔妈妈说解规则——老师借用兔妈妈的话说解规则的两次说解，有效地让小孩关注到了规则，从而能正确地开展游戏。并且在那个环节中，兔妈妈自然地介入游戏活动，别但有助于游戏的真实性，而且大大解决游戏时老师关注小孩们程度，正是这样“双管齐下”的方式，巩固练习的环节顺利、有效，小孩们成功地体验到了游戏的乐趣！，

时，在活动中我积极实施“各领域的内容有机联系，相互渗透”的原则，让小孩们

数一数中转动关节、让小孩们找一找、动一动的探究发觉、请小孩们按颜群种类放置果子、引导小孩和兔妈妈讲感谢等礼貌用语，注重小孩全方位进展。固然，在活动中依然有一些细节值得我们再去推敲和考虑的，因为细节的处理的好，对活动的有效起着更大的作用。

让小孩们喜爱参加体育活动，动作协调、灵便”是健康领域的一具目标，而培养小孩动作的协调和灵便要我们教师平常的一具个有效教学活动的实施来达成。但也许我们纵多的教师都有惧怕开展体育活动的现象，因为这是相对其他领域来讲是比较开放的活动，相对来讲对小孩的“收放自如”实施较其他领要难！而我经过以上活动的实施，在那个咨询题上有了较大的收获：创设层层递进、环环相扣的平台，引导小孩有效地锻炼。

此，我们在设计健康领域的时候一定要关注到这一点，如此你的活动才会有成功的也许，小孩们才干在成功的活动中有所收获！

gt;小班健康活动反思二：小班健康活动优秀教案设计与反思：《我的小手》>>（896字）

设计意图：

班幼儿自我认知，自我意识差不多初步形成，他们对自个儿的躯体和周围的事物特殊关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多情况。然而小班幼儿日子经验少，自我爱护意识别强，在日常日子和学习中别懂怎么样爱护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为别仅别卫生，还存在非常大惊险，需要成人及时的纠正和引导。因此我将教材上的内容举行有机的整合和改动，使幼儿经过活动来认识小手，喜爱小手，懂需爱护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。

动目标：

、喜欢自个儿的小手，喜爱做小手的游戏。

、认识小手，懂爱护自个儿的小手。

、学习小手的安全保健常识。

动重点：认识小手，懂爱护自个儿的小手。

动难点：初步掌握爱护小手的办法。

动预备1、节奏欢快的音乐磁带。

、爱护小手的图片。

动过程：

、律动《小手爬》引出活动

师带领幼儿随音乐做小手在躯体上爬的动作，感觉小手的活动。

、引导幼儿经过多种形式了解自个儿的小手，懂爱护小手

认识小手,喜欢自个儿的小手。

过观看、感知和描述，懂小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，讲一讲：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

挠一挠小手,体验小手游戏的开心。

挠自个儿的手心，挠挠同伴、老师的手心，讲一讲有啥感受。讲一讲：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——

了解小手的本事，知道得要爱护自个儿的小手。

日常日子中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服??

学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书??

游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作??

、学习小手的安全保健常识，掌握爱护小手的办法

观察图片，了解小手的安全保健知识。

别吮吸手指头，别啃指甲盖。

勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净和美观。

天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。

别随便将小手伸入孔洞或门缝，别拿锐利或烫热的惊险物品，保证小手的安全。

模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验爱护小手的办法。

动延伸：

活中鼓舞幼儿用自个儿的小手做情况，自个儿能做的情况自个儿做，并懂关怀和爱护自个儿的小手。

gt;小班健康活动反思三：小班健康活动《该别该洗小手》教案及反思>>（1076

字）

小班

健康活动《该别该洗小手》教案及反思

、设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由别去洗，“我

洗过手了，我在家里洗的。”“图书是洁净的，别脏。”“衣服别脏，妈妈刚给我换的。”“玩具

多美丽呀，别脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗洁净的小手摸到它们也会变脏时，幼

儿会听从我的建议去洗手，但同样的情况、同样的理由往后还会浮现。用小毛巾擦一擦，把幼

儿以为洁净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显如今眼前，幼儿真正明白了“脏”的概念，才会

把老师的要求，转化为自个儿的愿望，有效地转变自个儿的行为，养成爱洗手的适应。

、活动名称：该别该洗手

篇三：小班健康教案与反思

小班健康：《我也要抹》

一、

活动目标

1.了

解

润

肤

露

的

作

用

以

及

简

单

用

法

：

将

脸

上

每

个

地

方

都

涂

到

。

2.知

道

冷

要

保

护

皮

肤

。

二、

活动预备

1.老

师

备

好

几

瓶

别

同

的

润

肤

露

2.环

境

创

设

：

活

动

室

周

围

摆

放

若

干

镜

子

、

磁

带

（

自

编

儿

歌

配

乐

）

三、

活动过程

（一

）猜一猜：激发擦润肤露的兴趣

导

入：冬天到，天气真冷，我的好朋友送我一件礼物，大伙儿想看看吗？（想）

1.教

师

神

秘

地

拿

起

盒

子

，

你

觉

得

里

面

会

是

什

么

东

西

呢

？

2.进

一

步

引

导

：

老

师

夸

张

地

做

“

闻

”

动

作

“

有

一

股

香

味

，

会

是

什

么

呢

？

(

鼓

励

幼

儿

随

意

猜

想

)

（二

）讲一讲：调动小孩日子经验

1.出

示

润

肤

露

教师

打开礼物取出来：“看！是啥礼物呀？”（能够夸夸猜对的小孩）“是擦脸的呀，它也

叫润肤露。你们来闻一闻，感受如何样？

2.回

忆

经

验

冬天

时我们擦过润肤露吗？家里有啥样的润肤露？为啥要用这些东西呢？

小

结：天冷了，皮肤非常干燥，小面霜，它能爱护我们在冬天时别受严寒的风吹裂我们的皮肤。

润肤露涂在脸上会非常舒畅，能爱护皮肤。

三）学学擦润肤露的办法

1.个

不

孩

子

操

作

“如何涂的？谁来试一试？”请个不小孩举行操作。

2.帮

帮

老

师

“我也要涂，你们一起帮帮我，好吗？涂在哪里？”

老师

边讲边涂：小面膏，很香，我要和你做朋友。

蘸一蘸：手指就像戴上了一顶小帽子。

点一点：点在哪里？（脸，头上，下巴）

快给

我检查呀，我每个地点都涂到了吗？哦，每个地点都涂到了，我的脸好舒畅。”

3.一

起

来

涂

(1)“你们想涂吗？小镜子前有，你们去选择自个儿喜爱的粉试试。”

教师

巡回指导：“涂好膏照照镜子，看看抹开了吗？涂完膏，给你周围的好朋友和老师闻闻、摸

摸。香别香？皮肤滑别滑？（配音乐）

（2）小结：激动吗？我们真激动，我们会自个儿爱护皮肤了，我们把礼物放到娃娃家，每天都和它做朋友。

学反思：

取材

来源于小孩的日子，老师能关注小孩日子中一具细小的环节，及时发觉小孩在平常操作中存在的咨询题，将之设计为学习活动，想法较好。整个活动设计既能符合小班小孩的年龄特征，又能体现整合思想。在活动开展的过程中，老师

能注重环境日子化，活动氛围宽松、活跃，小孩们乐意讲、乐意学。然而有一些细节方面还需完善，比如：提供的镜子没有充分利用，假如在“帮帮老师”环节中，当小孩注意到老师脸上

的膏没有涂开时，此刻老师能够趁势引导小孩涂膏要照镜子，如此做才干懂脸上的膏是否抹开，并且在小孩操作活动中能够运用儿歌中的句子来进一步引导。

篇四：小班健康活动报纸游戏反思

小班健康活动——《报纸游戏》反思活动反思

1.给

小

朋

友

分

组

时

别

应

该

用

词

讲

“

这

边

”

和

“

那

边

”

，

而

应

该

将

其

改

为

“

左

边

”

和

“

右

边

”

。

（

用

语

别

清

晰

易

使