初中数学的函数教学方法经验谈

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初中数学的函数教学方法经验谈初中数学函数教学是初中数学的重要组成片面，函数学识同现实生活联系对比精细，是解决相关问题的重要手段和方法，做好对函数的学习和掌管，对于学生的生活和学习来说都有着分外重要的意义.但是，函数自身也有着分外显著的特点，函数的内容学识对比抽象，函数同其他数学学识相比，在教学和学习过程中都存在确定的障碍，初中学生理解才能缺乏，最终导致了函数教学质量的普遍不高.加强对数学建模思想的合理运用，函数概念以及图像和性质的掌管，是提高初中数学函数教学的根本和关键.

一、重视对现实实例的运用

初中函数教学是中学教学工作当中的重点和难点，由于数学学识具有抽象性的特点，导致学生在理解和运用方面存在确定的困难.为保证初中数学教学能够为高中函数学习打下坚实的根基，采取合理可行的教学措施是分外必要的.下面就讲一讲重视对现实实例的运用这种教学方法的阅历.

函数主要是研究变量之间的依存关系和变化规律的数学概念，加强对函数进展规律的研究，是掌管良好函数教学方法的重要手段.变量之间是一种相互限制、相互约束的关系，函数中的变量具有共同变化的特点，且变量变化过程中需要遵从一种固定的秩序，看似静止的函数概念中存在着分外微妙的运动关系.在初中函数教学的过程中，老师应当率领学生加强对函数进展规律的研究，而不是直接举行函数问题的解答，否那么学生只能够掌管固定的函数解答方法，却不能触类旁通，无法举行学识的迁移.

变量之间是相彼此应的.对于初中学生来说，由于理解才能有限，可能无法很好地理解这种关系.老师在实际教学时，理应在“变量相互影响”的根基之上，利用生活中的鲜活实例来扶助学生去了解变量之间的关系.譬如，老师可以报告学生，变量间的关系跟气温柔衣服的关系是一样的，在夏天，气温升高，发生量的变化，随之我们穿衣也会相应地裁减，然而在冬天，气温降低，我们就会往身上添加衣服，这种现象就是变量之间的相互影响，两者同样是一种牵制的关系.通过这种现实中接触最为频繁的实例，相信学生会对函数有了一个初步的熟悉，这样对于我们后期教学工作的开展也将起到很好的影响.同时，利用这样简朴而熟谙的例子举行函数的讲解，对于活跃课堂气氛有着分外积极的作用，也能够扶助学生培养分析、解决问题的才能.数学来源于生活，用生活中的实例来讲解数学更加表达数学的价值和意义.

二、重视对函数图像效果的应用

图像是表现数学学识最为直观的方法，同抽象的数据相比，图像是一种更为明显的表达形式，在日常教学过程中，我们理应重视对函数图像效果的应用，扶助学生更好地掌管函数学识.函数图像中，会对变量举行直观的呈现，相互限制、相互约束的关系能够对比领会的表现出来，对于思维理解才能稍有缺乏的学生来说，直观的表达方法是再好不过的了，更能够使学生坚韧记忆.在课堂上，老师理应时常率领学生举行作图，挑拣代表性对比强的函数问题，亲自动手画函数的图像，虽然在函数图像的绘制过程中，消耗确定的时间，但是这样不但能够对学生的动手才能举行有效的磨练，还能够加深学生对函数的印象.根据大量初中函数老师的反映，无法画出函数图像的学生一般都很难学好函数，主要的理由是学生无法正确理解函数，不能够理解变量之间的变化关系.因此，对于初中函数教学来说，重视对函数图像效果的应用是分外必要的，绘制函数效果图更是一种提高函数教学和学习质量的重要手段.

三、重视师生交流和提问

交流和提问，是初中数学教学过程中一向以来强调和关注的问题，加强同学生的交流，保证课堂提问的效率，才是保证函数教学质量的重要手段和方法.在片面初中数学课堂上，课堂教学往往都是以老师的单方面讲解为主，学生那么单纯地成为学识的被动采纳者，老师对问题解答完毕或是学识讲解终止之后，并不去对学生的看法和认知举行有效的了解，这是导致教学质量低下的理由所在.老师在教学过程中，需要重视同学生的交流工作，多去问问学生对教学方法和教学质量的看法，多去听听学生对课堂教学的建议；同时，我们理应对课堂教学举行适当的创新，将一个封闭式和传统的教学课堂转化为开放式的课堂，让学生多去议论，多去互动，从而让学生在活跃的课堂气氛中理解和掌管函数学识.在课堂提问环节，老师理应留神消极提问对学生进展的影响，根据学生的实际水平举行提问，不要对学生的自尊心和自信仰造成影响，以免影响到学生学习的积极性和主动性.此外，在教学提问环节，确定要重视提问的质量和效果，制止无目的性的提问，导致课堂时间的滥用，也不会对学生学习成效带来促进.同时还可以通过学生间的议论来解决问题.让学生的天性得到张扬，思维得到解放.学生有了课前和课后的打定，再通过课堂议论表达发表自己的见解，使学生独立斟酌的才能和独立理解学识的才能得到提高，让学生在以后的学习过程中能够更好地发散思维，举行斟酌.在这个过程中要留神：一是处理好师生间的关系.在议论中，要做到议论的主体是学生，老师处在指导者地位.二是要留神整个交流不能偏离核心，以免展现脱离主题处境.

初中函数教学是初中数学教学中的关键和难点，为保证函数教学的质量，在实际教学工作开展当中，理应多去借助生活中的实