初中心理活动课上的“题外话”初中心理课教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初中心理活动课上的“题外话”初中心理课教案〔关键词〕初中；心理活动课；“题外话”；心理素质初中心理活动课的主要教学目的不是教授学生心理学理论学识，而是让学生通过心理活动课能够熟悉自己的心理特点，进而了解自己的优势和劣势，同时懂得扬长避短，提升心理素质。

所以，作为一名初中心理教师确定要懂得在恰当的时候，把握时机，说“题外话”，以达成扶助学生提升心理素质的目的。这里我举几个在教学中遇到的例子。

其一，某天上心理活动课之前，预备铃已经响了，依旧有两名男生在多媒体展台上操作着。我站在教室门口指点预备铃已响，请回座位。之后，我查看两名男生的举动，只见他们两个轻轻地拿起凳子，急速回到了自己的位置坐下，其中一人还在离开前急速地关了多媒体展台。（这节心理活动课不用多媒体展台。）我觉得这是一个说点儿“题外话”的好时机，因此我缓步走上讲台对学生们说，两名男生在拿凳子回座位时能做到急速的同时不忘“轻”，说明他们懂得替他人考虑，同时也表达出他们保护公物、做事细致；在离开时不忘关多媒体展台更加表达出他们关注细节。结果我总结道：“有句话叫细节抉择成败，这两名提防细节、懂得替他人考虑的男生必能成事。”两名男生听完我的“题外话”，眼神中闪出一份喜悦。

其二，也是在一节心理活动课上课之前，一男一女两名数学科代表在整理作业本，听到预备铃响了，男生急速把手中的一摞作业本放在了已经摞好的一摞作业本上，由于慌张，本子摞歪了，女生见状，没有把手中的作业本持续摞在上面，而是放在了旁边。我查看到这些，没有直接上课，而是说起了“题外话”：“这位男生确定是一名急性子的学生，做事追求速度，但有时会忽略质量，建议以后在求快的同时留神求质，这样做事确定能提升效率；这位女生做事精心，但有时会回避困难，梦想巩固自信，勇于挑战困难，确定能更卓越。”全班学生对我的“题外话”报以强烈的掌声。

其三，一节心理活动课上，大家都在小组活动，只有一名女生一改往日的积极参与，一个人趴在课桌上，玩弄着一把剪刀。我静静地走到她身边，摸摸她的头，说了句“题外话”：“不安逸么？”她摇摇头，我请她下课来找我。原来，她在考试时不提防碰倒了挡板，被老师误认为作弊，心理很委屈。我针对这件事对她举行了疏导，并请她主动给老师写封信解释一下。三天后活泼开朗的她又回来了。

其四，一天上心理活动课时，我察觉一名男生总低着头，看课桌下面，我知道这个小漫画迷确定又在看漫画了。在小组议论时我轻轻走到他身边指点他把漫画收起来，可是他报告我他实在没心思上课，由于今天中午学校组织的跳蚤市场活动他没有卖出一本漫画。小组议论终止后，我走上讲台，对学生们说，每个人都不成能一帆风顺，一些小挫折是对我们意志力的磨练，珍惜这些小挫折，战胜它们，把它们变成你生命里的资产；同时，请大家约束自己的行为，上课时专心听讲，既是对老师劳动的崇敬，也是对自身才能的提高；只有懂得管理心绪，才能成为有大聪慧的人。接下来，小漫画迷上课很专心。

其五，心理活动课上一名新学生引起了我的留神，他的眼神不专注，总是有点游离。我在共享环节特意请他共享，他站起来时我察觉他的腿不太便当，我立刻明白这名学生可能有些身体障碍。他回复问题并不完备，但回复完后，我听到了学生们的掌声。我觉得这是一个好时机，因此立刻表扬了学生们，说真诚的赞美是最好的正能量，而这名眼神中透出固执的新学生确定能收到这些正能量，在今后的学习中更加努力，赢得更多的赞美。听了这些话，这名学生的脸上露出了美观的笑容。

总的来说，“题外话”不能提前打定，恰当的“题外话”源于平日的积累和对学生细致的查看。课堂上更加需要留心查看的时段有：上课前，预备铃响以后；课上小组活动，小组议论时；快下课时。这几个时段更加轻易察觉学生的问题。抓住时机说好“题外话”，不仅能让学生受益，也能提升学生对教师的信任度，进而提升今后的授课质量。

我认为一名合格的初中心理教师确定是学生的良师益友，课堂教学任务纵然要完成，但确定不能错过