中班语言教案及教学反思《微笑》

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幼中班半日活动支配

一、来园活动

1、亲切接待每一位幼儿，师生相互问“早”

2、带着早来的幼儿给自然角换水。

二、嬉戏与生活

早熬炼

自选室外活动〔塑料圈、高跷、皮球、沙袋等〕

1、幼儿学习一物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。

2、鼓舞同伴间沟通、相互学习。

盥洗〔洗手、喝牛奶〕

1、洗手前将袖口卷起来，留意用正确的方法洗手。

2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最终用纸巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼儿一个跟着一个走到做操的地点，不大声吵闹。

2、提示幼儿有精神有节奏地做动作。

三、学习活动

活动名称：图形找家

目标：

1、能依据样子、颜色标记对图形进展双维排列，

体验给图形定位的法方法。

2、通过活动，提高幼儿观看比拟力量。

预备：不同样子、颜色的图形假设干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家”难点：用语言讲解并描述操作过程

流程：

导入活动观看特征幼儿操作延长活动引起爱好图形找家识别图形拼拼玩玩

活动环节：

〔一〕导入活动，引起爱好

教师：“今日，有很多图形娃娃来我们班上做客”

逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。

教师小结

〔二〕依据图形特征进展双维特征

1、教师出示一张底板：“最上面一排是样子标记，最左边

颜色标记，中间格子是图形片的家”

任取一张图形，提问：

“这个图形是什么样子？”“是什么颜色？”

“它的家在哪一格？”

2、教师示范在样子和颜色交汇处找家〔反复提问，强调〕

再取一片图形与幼儿商量，怎样来找家。

3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对

边送边说如“蓝色的长方形我送你回家”

〔三〕幼儿操作、稳固，帮图形宝宝找家

教师巡回指导、检查，关心力量差的幼儿

请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提示幼儿用语言来讲解并描述

自己的操作过程

〔四〕延长活动，合作拼图

教师：“图形宝宝找到了家真兴奋，如今请小伴侣动脑筋给

图形宝宝拼一幅好看的画”

四、运动与生活

体育嬉戏

活动名称：套圈竞赛

目标：

1、幼儿练习快跑，增添腿部力气。

2、提高幼儿身体灵敏性。

预备：塑料圈人手一个，场地布置〔小椅子〕

重点：套圈的方法

活动环节：

1、幼儿自由玩圈，引导幼儿多种玩法

对有创意的玩法准时向小伴侣介绍，互相学习

2、集中幼儿，教师介绍嬉戏名称“套圈竞赛”

交待玩法：幼儿分成五组，每队排头幼儿听到信号，向前快跑至圈内从头至脚套出，放回原处，连续向前跑绕过椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一队为优胜队请二名幼儿示范，强调规章：套圈时从头至脚的挨次

3、幼儿进展嬉戏，教师提示幼儿遵守嬉戏规章

4、讲评，小结。

自由活动：小便、饮水

区域活动：

美工区：剪剪贴贴、撕纸、玩泥

益智区：按大小给数字排队，拼图、图形找家

建构区：搭积木

生活区：分豆豆

语言区：认读汉字“爷爷、奶奶”等

晨会“保护眼睛”

午餐：

1、提示幼儿吃饭时不要东张西望，清静进餐。

2、保持桌面清洁，饭后不忘漱口、正确擦嘴。

中班语言教案及教学反思《微笑》2

活动目标：

1、欣赏并理解故事内容。

2、学习用“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”说出自己的想法。

3、体会微笑的美妙。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、故事录音

2、表情图两张(微笑、哭泣)

3、句式词条

4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱

活动重点难点：

活动重点：

理解作品内容

活动难点：

学习用“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”说出自己的想法。

活动过程：

一、活动导入

出示两个表情图：

T：这是什么表情，你喜爱哪个表情?(微笑)

T：微笑可以给我们带来欢乐。

二、理解事故情节

1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给伴侣们带来了欢乐，让我们一起来听(放录音……小蜗牛好焦急，为什么呢?)

T：小动物们都在为自己的伴侣做什么?

小鸟用什么方法?为什么?

大象用什么方法?为什么?

小免用什么方法?为什么?

T：出示词条“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”引导幼儿用此句式复述

小结：每个动物都用自己的特长和本领去关心别人，给伴侣们带来欢乐。

T：让我们一起来说说小动物是怎样让伴侣们兴奋的(集体看图谱朗读3句话)

2、其次段

T：看着小动物都用自己的方法给别人带来欢乐，小蜗牛怎么了?(焦急)

它为什么焦急?(只能在地上渐渐爬什么也干不了)

T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音)

它是送什么给伴侣，让他们兴奋呢?

T：大家喜爱小蜗牛的微笑吗?

3、完好朗读：

T：小蜗牛真了不得!它用自己的方式微笑带给别人欢乐，今日故事就叫《微笑》，我们一起来完好听一听。

4、小结：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的伴侣欢乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。

三、迁移、启发用句式说话

(1)T：小伴侣，你情愿为伴侣们做什么，让他们兴奋呢?

(2)T：小伴侣，你情愿为家人做什么，让他们兴奋呢?

(3)T：小伴侣，还有许多人需要关心送去欢乐，你情愿送给谁，让它们兴奋?

四、小结：

小伴侣们，微笑使人欢乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。

教学反思：

《微笑》是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的'方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体会到为伴侣做事的欢乐。

活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜测、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点，在学习用句式说话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致一些孩子不能很好的完好的用句式说话。通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于觉察每位幼儿发言的闪光点，并依据这次活动中所消失的问题加以调整和改进。

中班语言教案及教学反思《微笑》3

增进师幼感情的教案：夸教师〔中班语言〕

活动目标

1、让幼儿学念儿歌《夸教师》。

2、引导幼儿大胆地在集风光前讲话，增进师生间的感情沟通。

活动预备

记号笔、小锚图片

活动过程

1、说说自己知道教师有些什么本领？

2、教师示范画图画：〔1〕、教师当场绘画，请