正文在语文课堂中渗透汉字书写教学

在语文课堂中渗透汉字书写教学摘要：当前，初中生汉字书写整体水平较低，成因复杂。论文从教师树立榜样、激发学生兴趣、引导正确书写、采用多元评价、给予适当奖励几个方面探讨如何在语文课堂中渗透规范的汉字书写教学，旨在提高初中生规范书写汉字的整体水平。关键词：语文课堂渗透汉字教学随着电脑、智能手机等电子产品的普及，初中生越来越依赖于键盘输入汉字，规范书写汉字的能力越来越差。我们随处可见的是他们执笔方法不对，写字姿势歪头歪脑，字形不成体统，乱写乱画、随意为之，把美丽的汉字糟蹋得面目全非。为了改变这种状况，我们茂名市第一中学附属学校语文科组响应学校“规范汉字书写教育特色学校”领导小组的号召，努力在语文课堂教学中渗透汉字书写教学，为提高学生规范书写汉字尽绵薄之力。一、树立榜样，规范书写《礼记》中有言：亲其师，信其道。在教学中，笔者发现大部分学生会有意无意学习模仿老师的书写风格和字体。所以教师写不出一手漂亮的字就很难教学生写好字。因此，为了学生有一碗水，教师首先得有一桶水，正所谓“学高为师，身正为范”。学校要求每位教师要先过写字关，有较强的书写基本功。在指导学生书写汉字时，教师必须以身作则，言传身教，特别是在课堂板书时，应该注意书写时的握笔姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，以保证展示给学生的是一个个端端正正的汉字。当老师能用美观的书写折服学生，必定可以二、正确引导，激发兴趣心理学研究表明：“兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。”但凡做事，有兴趣，事半功倍；没兴趣，事倍功半。要提高学生的书写能力，就必须先激发其书写汉字的兴趣。正如孔子所言：“知之者，不知好知者；好之者，不如乐之者。”初中生只要对汉字规范化训练产生浓厚的兴趣，他们自身规范书写汉字的潜能就会得以最大程度的挖掘和开启。我们语文科组是这样激发学生兴趣的：首先，让学生认识汉字本身之美。汉字，是中华文化的重要组成部分。横平竖直的“方块字”蕴含着丰富的内涵，要让学生了解汉字的文化背景，认识汉字的发展过程，体味汉字的独特魅力，把汉字作为一种文化来学习。这样既能弘扬中国优秀的传统文化，又能增加学生对汉字的兴趣。而“中国汉字听写大会”、“中国成语大会”等跟语言文字相关的节目给了我们很好的启示，我们也应该积极地组织各种形式的课堂活动来增加学生对汉字的兴趣，让学生自己动起来探寻文字之美。其次，利用书法作品激发学生兴趣。教师可以在课堂教学中充分利用教材中的书法作品激发学生的兴趣。比如每册语文书都会有好几篇书法作品，我们可以与学生一起欣赏。在欣赏的过程中讲解书写技巧与风格，让学生们在饱览书法风韵之余，产生强烈的“我也要写一手好字”的欲望。我们还可以找些书法大家的作品在课堂上欣赏，让学生接触更多的书法精品，特别是在正楷和行楷方面造诣极深的作品，以此激发学生规范书写汉字的欲望。三、合理引导，正确书写在学生产生了浓厚的书写兴趣后，教师不要忘了在课堂上引导学生摆正写字姿势，正确握笔，引导他们在记笔记、做练习、写作业正确书写。在指导学生书写时，眼睛要看得准，对在那里，错在哪里，怎样才对，教师都要逐字逐笔画地指导示范。达尔文曾经说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”个别辅导时，放下教师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写。当教师把自己变成了一面镜子，学生在潜移默化中受到了教育，就能帮助学生提高写字水平，养成良好的写字习惯。四、多元评价，反馈提高评字是在课堂中渗透写字教学、写字指导的延续和提升。评字过程既能强化学生的参与意识，提高观察分析能力，又能陶冶审美情趣。在实际教学中，我们语文科组的老师常采用以下几种方法。（一）教师点评。一般以表扬为主。经常拿学生们写课堂作文时的字点评，把他们本次的书写和上次的书写做纵向比较。有进步，就不吝赞美之词，让他们尝到认真写字的甜头。当然，对于写字不认真，有明显不足的同学，也要及时指出其问题，指导他们从汉字的架构、笔顺等方面改进。（二）开展以学习小组为单位的互评。教师对学生的每次作业，以小组为单位组织规范化汉字书写比赛。比赛的项目可以随机地从写字的姿势、写字的正确率、写字的速度、写字的规范化等各个方面进行评比，全面提升学生的汉字书写技能。互评中，虽然是很简单的评语，如：“他的捺写得很好看”、“他把横写斜了”，不但能使优生更上一层楼，也能让其他学生看到差距，增加压力感，从而奋起直追。（三）学生自评。让学生自己评说书写作业、记录笔记等汉字书写情况。做得好的，继续保持；写得不好的，及时加以改进。开展书写多样化评价，不仅能提高学生的书写能力，同时也有利于学生自我意识和个性的发展。五、适当奖励，营造氛围对于写笔记、做练习、做作业认真，书写工整美观的学生给予操行加分奖励，或者给予笔、笔记本等奖励。除此之外，还可以张贴佳作。把一些文、字俱佳的作文张贴在教室后的学习园地中，让优胜的学生产生自豪感，让学生看到自身的价值，增强其自信心，再接再厉；让其他学生学习模仿，形成浓厚的规范化汉字书写氛围，以此激励每一位同学，引领带动全班提高汉字书写水平。规范汉字的书写，写一手漂亮的中国汉字