初中物理实验

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初中物理实验物理的感性熟悉主要靠物理测验供给，测验教学是举行物理素质教导的特别广阔的场所，它不光对学生的科学学识、测验技能、研究方法的科学素质教导，同时还辅之以思想品德教导、劳动技术教导、开拓创新教导、安好环保教导、审美教导，促使学生整体素质的提高。

一、测验教学中的科学素质培养

科学文化素质是最根本、最重要的素质，掌管物理根基学识是学生熟悉自然、走进生活、了解技术的根本条件。物理测验那么是激发学生学习兴趣、获取根本学识、形成根本技能的重要途径。要在测验教学中有效地培养学生的科学文化素质，务必提防以下两方面：

第一、要有明确的测验目的，包括根本学识和测验技能两方面。例如，在“研究液体压强”的测验中，目的就是要指导学生通过对现象的查看分析，总结出液体压强的特点及规律，并能纯熟操作“U”型压强计举行液体内部压强的探索。

其次，要有科学的测验方法。也就是要求学生在测验前充分掌管测验的原理、步骤，了解测验器材的规格性能、操作方法，制止把测验当儿戏。例如：在“用天平称质量”这个根本测验中就务必要求学生做到“一放”、“二调”、“三称”、“四算”的合理步骤，要留神“左物右码”、“请拿轻放”等原那么。更加要校正学生只有奇怪心，不求甚解，胡乱操作的不科学方法，要培养学生养成分析、归纳测验结果的才能。

二、测验教学中的思想品德素质的培养

测验教学，不仅可以提高学生的科学文化素质，还可以结合所学内容举行思想品德教导，概括表达在以下几个方面：

第一、保护公物、勤俭俭约教导

要保护测验中的各种器材，无论做那个测验，都务必首先掌管测验器材的性能，严格按照操作规程办事，例如：砝码确定要用镊子夹取，电流表不能直接接在电源两端，各种测量工具均不能超量程使用等，还有留神俭约各种测验材料，更加是对比宝贵的材料，譬如水银等，不能无故滥用测验室中的水电，养成良好的俭约习惯。

其次、安好和环保教导

一是测验器材的安好养护；二是测验中的人身安好，譬如电学测验中的安好用电，要保持测验器材整齐美观明净，保持测验室卫生，不乱扔测验的剩余材料以免造成环境污染。

第三、在测验教学中适时地举行爱学习、爱科学、爱祖国、爱劳动教导。

可根据测验内容，恰当地介绍科学家的事迹，譬如：阿基米德巧鉴皇冠的故事、牛顿谦逊好学，勇于探索的品德、焦耳锲而不舍数十年如一日察觉热功当量的精神，还有伽利略绞刑架上视死如归，布努诺藏身火海，通过这些科学家的故事，激发学生喜欢学习，努力探索的激情，达成提高思想品德素质的目的。

三、测验教学中的身心素质培养

健康的心理素质是青少年走向现代化、走向世界、走向未来、建功立业的重要条件，学生能够模范、告成地完成规定的测验是形成健康心理素质的一个重要条件，但就目前来说，好多学生的测验操作缺乏模范性，测验告成率不高，严重地影响了他们的自信仰和学习兴趣，所以，我们在测验教学中，确定要做好指导和示范、重视身教，以身作那么，提高测验根本功以精湛的操作技艺培养学生的操作才能。测验的告成，无论是探索性测验还是验证性测验都将会给学生以极大的喜悦和鼓舞，会鼓舞他们更加努力，更加勤奋。失败之后，教师要实时加以扶助，扶助他们分析理由，战胜挫折，抑制困难，重新获得告成，从而培养学生养成一种坚忍不拔的性格。

四、测验教学中的创新才能的培养

素质教导和创新教导是当今教导教学改革中提得最响、最高的课题，创新才能的培养既是创新教导的中心内容，也是素质教导的最高目标之一。测验教学那么是培养创新才能的重要基地。优化测验教学不仅可以使学生获得大量的感情学识，还可以大大激发学生的创新意识。譬如，在“组成串、并联电路”的测验教学中，多数学生不仅能自己完成书本上的步骤，而且还自动地举行了多颗灯泡的半并联测验并获得告成。还有少数学生在教师的启发下参照书上的单刀双掷开关举行了“串联和并联的转换”探索，还有一个同学利用“单联开关”拆卸组装了“双联开关”（单刀双掷开关），并告成地组装了“楼梯电路”。

在测验教学中，应做到立足于教材，适当地对测验内容和范围举行拓展与延迟，譬如用心设计测验习题和课外测验，使学生不光凭借于现有的设备和器材完成课本测验，还能在更广阔的时间和空间中举行探索创新。譬如：在参观了“太阳能热水器”后，我们就给学生提出了一个具有创新意义的斟酌题：“你能设计出更为梦想的太阳能热水器吗？”、结果有的学生提出“把真空管变多、变长”、“把反射板改成相应的凹凸相间外形”，充分利用了凹镜的聚光性，提高了集热效率；“增加一个电热装置”，“增加一个光热操纵器，使热水器能像向日葵一样自动旋转，以便更有效地吸收太阳能”等。这些问题莫非不是学生创新思维的萌发和表达吗？

总之，测验教导中还可以更为广泛地挖掘素质教导的题材，譬如