人教版必修（2019）高中必修中外历史纲要下-第8课 欧洲的思想解放运动 课件(共19张PPT)

第四单元资本主义制度的确立第8课西欧的思想解放运动第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立了解西方人文主义的发展（文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动）与资产阶级革命的历史渊源，认识资本主义制度建立的历史意义课程标准---布克哈特新航路开辟（分散--整体）

文艺复兴运动（14世纪中叶-17世纪初）

宗教改革（16世纪）启蒙运动（17、18世纪）130014001500160017001800近代科学兴起（16-17世纪）第8课西欧的思想解放运动1517476年西罗马帝国灭亡

文艺复兴、地理大发现/东罗马灭亡欧洲封建社会中古时期：5—15世纪政治上：教权高于王权等级制度经济上：占有大量土地，征收十一税思想上：控制教徒的精神生活、束缚人性教会尤其是教皇的权利：至高无上独裁黑暗统治，成为西欧社会最大的封建势力集团，阻碍社会进步为什么要解放思想呢？首先看中世纪西欧的社会状况：

中古西欧封建社会是二元社会以国王为代表的王权和与以基督教教会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。一方面，王权希望依靠基督教为自己的统治披上合法的外衣，而教会也希望依靠强大的蛮族国王来壮大自己的力量。另一方面，在最高权力的拥有问题上，教皇与封建君主不断发生碰撞和摩擦，明争暗斗。二元社会：教权与王权—既勾结又抗争（14世纪到18世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领域的革命……就是

相继联系、承接起来的“链条”。通过这个“革命”链条，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。——陈乐民《欧洲文明的进程》文艺复兴、宗教改革、启蒙运动这一“革命”链条，是如何将“‘人’一步一步地从‘神’的迷信中解放出来”的呢？科学革命、一、文艺复兴1、时间：14-17世纪3.背景:（1）经济原因（根本原因）：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽（意大利最早出现资本主义萌芽）（2）政治：天主教的神权统治，教会神学禁锢人们思想（3）文化因素：①中世纪西欧文化自身的传承与发展

②意大利古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取了大量文化养料（4）人才因素：意大利聚集了一批具有新思想的学者文人2.范围:首先兴起于意大利，中心在意大利，扩展到欧洲各地一、文艺复兴4、特点：以学习和恢复古希腊、古罗马文化为号召5、性质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化,是一场资产阶级反封建的思想解放运动,6、精神内核：人文主义（1）人文主义以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；（2）反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；（3）重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；（4）提倡探索人与自然的奥秘，体现了资产阶级为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神。恩格斯说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来特征时间代表人物思想特色兴起14世纪意大利“文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由发展15世纪意大利“美术三杰”：·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界扩展15世纪后期莎士比亚等体现了人文主义的政治理想和道德观念7.代表人物及思想：但丁★封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。这位人物是意大利人★他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。薄伽丘（1313—1375）代表作：《十日谈》观点：揭露教会的腐败，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。意义：欧洲文学史上第一部现实主义著作，“人曲”。彼特拉克（1304—1374）提出“人学”来对抗“神学”意义：文艺复兴时期的第一个人文主义者，被誉为“人文主义之父”代表作：《歌集》

我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地报在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。

——彼特拉克达芬奇《最后的晚餐》《大卫》既不是趾高气扬的胜利者，也不是耀武扬威、冷酷好斗的黩武主义者。而是不得不为生存而战的普通人。

---《米开朗基罗艺术中的英雄主义》

拉斐尔《西斯廷圣母》8.影响：文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界解读《哈姆雷特》，体会其中的人文主义思想。材料：“人是多么了不起的一件作品！理想是多么高贵，力量是多么无穷，仪表和举止是多么端正，多么出色。论行动，多么像天使，论了解，多么像天神！宇宙的精华，万物的灵长”。1、背景：（1）思想：文艺复兴解放了人民思想；（2）政治：罗马教廷对德国的盘剥；（3）经济：德国资本主义发展（4）导火线：教皇出售“赎罪券”2、开始标志：

1517年马丁.路德撰写《九十五条论纲》。二、宗教改革（16世纪）3、主张：（1）认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠宗教仪式；（2）上帝面前人人平等；（3）主张建立民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动（教随国定）。信仰得救因信称义教皇马丁·路德因行称义因信称义教徒神职人员上帝间接对话、得救教徒直接对话、得救上帝

ד因信称义”的实质——否定教皇的权威

×4、西欧其他国家：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大二、宗教改革（16世纪）6、影响：（1）性质是一场社会改革运动（2）进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；（3）有利于欧洲资本主义经济的成长；（4）推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。5、宗教改革特点：在宗教内部，借助《圣经》的原始教义进行改革三、近代科学的兴起

1.背景：

随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。

2、兴起：16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”3．主要成就(1)波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。(2)英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。(3)光学、热学、磁学、解剖学等领域取得了巨大进步。3、意义科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式.确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。科学革命削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放（启蒙运动）和社会进步。科学发展并非一帆分顺，而是在与神学的艰难斗争中前进哥白尼阐述日心说的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；他的后继者布鲁诺被宣布为“异教徒”，烧死于罗马；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略则被判处终身监禁。近代思想解放与近代自然科学产生和发展的关系（1）近代思想解放促进了近代科学技术的产生和发展（2）近代科学技术的发展促进了新的思想解放含义“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。亚当斯密四、启蒙运动核心对象性质四、启蒙运动1、背景：（1）根本原因：资本主义进一步发展（2）思想因素：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，解放了人们的思想（3）阶级因素：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚2、性质：

资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动3、时间：17—18世纪4、范围：源于英国，在法国达到高潮，扩展到欧洲其他国家及北美地区5、精神内核：理性四、启蒙运动5、精神内核：理性（1）强调独立思考与自主精神（2）认为判断是非的标准是人的理性。（3）相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。（4）反对专制王权和教会（5）对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡、反对君主专制等人物国别思

想

主

张伏尔泰法国寄希望于“开明“君主进行改革，建立君主立宪制孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡卢梭主张主权在民（首创）和直接民主制洛克、休谟英国亚当.斯密“现代经济学之父”他认为劳动是财富的源泉，衡量价值的尺度，主张自由竞争康德德国认为人应该独立思考理性判断，主张民主、自由、平等6、代表人物及主张：都反对君主专制四、启蒙运动7、意义启蒙运动进一步解放了人们的思想，表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治，成为殖民地半殖民地人民争取民族独