地理教研组工作总结

第第页地理教研组工作总结地理教研组工作总结1

一年来，地理教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的地理教学质量做出了肯定的奉献。

一、坚持理论学习，仔细撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了“教学论新编”，“胜利教育理论”。“地理教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。

二、多做高考题，参与素养考核本学期我组老师集体做05年高考题7套，高考模拟试题10套，通过每次专人讲评，提高了专业力量，参与完承德市和我校的专业测试后，老师们感到特别自信、轻松。

三、主动参与和开展教研活动我组老师主动参与市区，校各级部门组织的教研活动，不光是校内集体的教研活动13次，本学期还有4次参与市地理研商量及教材，教法辅导。还曾到一中、二中等兄弟校参与教学讨论活动。

我们每学期初教研活动有打算，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

四、改良教学手段，提高课堂教学效益针对我校同学地理基础差，对学习地理缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机帮助教学”等手段创设学习情境，调动同学爱好，激励同学思维。

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在学校领导和教务处的领导下，七班级地理教研组老师依据学校的教学工作打算要求，仔细定制本教研组教学打算，主动开展教学教研活动。为了以后的工作做得更好，如今对本期工作做一个总结：

一、精诚团结、互助奉献

我们组共3名老师，依据学校的要求，实行了传帮带落实，团结协作的精神是可喜的。在教学中，我们互相听课评课，商量如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学。

二、学习提高、更新理念

“要倒给同学一碗水，自己得预备一桶水、一缸水”。21世纪是信息的世纪，地理学学问日新月异，进展很快。加上新教材很贴近同学的生活，也很注意时事，对我们老老师来说在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行商量，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代地理学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，上课适时讲给同学，传播给同学，让他们关注社会、关注地理学热点。教学业务不够娴熟的老师，主动向老老师请教，几乎做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色，主动写好教后感、读书笔记等。在教学中，我们组全体同志通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为规定，备课组长仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。

总之，我们学校地理组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。今后，我们将连续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果.特殊是下学期，我们地理都要参与中考了，我们将竭尽全力组织同学搞好复习，考出好成果。

地理教研组工作总结3

回顾过去的一学期的工作，有快乐也有辛苦，但更多的是收获。在校领导以及教务处的指导下,我们地理组全体老师主动进取，勤奋工作，制造性地完成了本学期的工作，现简要总结如下：

一、加强学习，转变观念，提高老师自身素养

为了提高全组老师的素养，我们组织老师学习了素养教育和地理教育教学方面的理论文章，仔细学习了有关地理的报刊杂志，并鼓舞老师自觉订阅报刊，通过学习，丰富了老师的地理学问，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教育观念。全组老师还一起学习讨论《地理教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的改变，明确了学校各个班级的地理教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的学问脉络。此外，我们还主动参与市、县组织的教研活动和文化业务进修、连续教育。

二、主动开展教学讨论活动，注意实效。

地理组以开展教学讨论、提高教学效果作为组工作的重点。根据学校要求，由教研组长组织同组老师一起学习、钻研《大纲》，挖掘教材，制定教学打算，在每周一次集体备课中，一起讨论教学中消失的新问题。本人作为组长充分发挥了指导带头作用，老师之间相互学习，相互沟通、研讨，解决了很多实际问题。按学校要求，坚持开好每周二的教研活动，做到定地点、定内容、定中心发言人，把教研活动当成培育青年老师的主阵地，提升老师内涵的摇篮。力争在短时间内使他们适应学校的教学要求。教研组活动逐步规范化，做到定主讲、定内容、定时间，备课组长能把好教学关，使集体备课活动成为加强教研的有力手段，保证地理教学整体水平的提高。

〔1〕在每次教研活动中，组内老师都能主动发言，踊跃参加。我们组内各备课组平常能加强听课，老师主动参加听课，评课，说课活动，酿造了一个良好的教学气氛。

〔2〕教研组长能主动组织老师钻研教学大纲，相互沟通教学阅历，能做到定点定人统一备课，对学习上有困难的同学，他们能做到主动辅导，各位老师都工作特殊努力，可以说尽心尽责，任劳任怨。

〔3〕有3个老师在讲课过程中主动探究，使用新的教学方法，主动使用多媒体课件上课，注意了对同学区域地理的复习，讲练结合，教学效果显著，以此提高上课的质量，努力适应新课改的要求。

〔4〕能够圆满完本钱校首届地生学问竞赛和本组优质课竞赛。

〔5〕在学校高度重视下，做好了初二的地理中考复习工作以及中考信息的采集，在县市统测中，取得了可喜的成果。七班级地理也获得优异成果。

三、培育新老师，使他们健壮成长

我们学校、地理组很重视新老师的培育工作，为新老师的成长制造条件、供应机会。老老师耐烦传授自己珍贵的教育教学阅历，新老师主动进取，虚心学习，耐烦请教。。

四、主动进取，无私奉献

地理组老师人手紧急，工作负担很重。但是，全组老师以学校大局为重，克服困难，主动进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。

五、教研组的工作中还存在的欠缺或问题：

集体备课活动还不够充分，备课方式、方法、水平都不够统一。老师在各方面的修养和水平都有提高的空间，老师参加课题讨论的主动性有待进一步提高。

总之，一学年以来，地理组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成果。但是，我们也知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

地理教研组工作总结4

指导思想：立足于现代教育理念，以学校和教务处的教学支配为根据，以创设小班化教学特色为目标、切实提高课堂教学效率为中心，树立全新的教学观念，努力探究符合同学独特特点的教学方法。以人为本，加强学法指导，增添同学自主学习的力量，让同学学习对生活有用的地理和对终身有用的地理；培育同学的实践力量和探究意识。充分利用多媒体及电子白板等教学手段提高课堂教学效率，切实提高教学质量。

本学期制定工作打算如下：

一、不断更新教育教学观念——聚焦课堂、提质增效

增添学习意识，夯实理论功底，主动学习高中地理课程，准时了解本学科最新进展动态和讨论方向，用现代教学理论指导实践，逐步实现由阅历型老师向讨论性老师转化，对课堂教学、多反思、多讨论、多总结，多写教学反思及论文。结合当前的教育进展趋势，不断转变教学观念，用新课程标准指导教学实践，充分发挥同学的主体作用，大力提倡自主学习和讨论性学习，准时总结阅历，努力提高全组老师的业务水平。

二、扎扎实实地抓好常规工作

1、加强备课组活动，每一次活动力争做到有的放矢、内容充实，提高集体备课的实效性和针对性。通过集体备课，形成一体化的校本资料。

2、提倡合作备课，规范教学行为。每上一堂课之前，都要仔细钻研教学大纲和教材，把握教学内容中的重点、难点，商讨突破教学重点和难点的手段、方法，然后依据各班学情备好每一堂课。同班级老师明确分工，轮番备课、制作课件，力求教案与课件的统一，资源共享。

3、协作教育处搞好教学常规检查。依据学校对教研组工作的支配和要求，加强对本组老师的教学常规检查，力争上好每一堂课，课堂上注意科学的教学方法、教学手段，探究适合小班的教学方法。课后仔细地批改作业，细心辅导同学。

4、以课堂为中心，加强组内老师互相听课，听后准时总结，多提改良看法，大家取长补短，共同进步。

三、针对中考，收集信息、分析学情，提高课堂教学效率

1、留意收集和讨论中考信息。钻研新教材，讨论命题方向；加强对同学的学法指导和解题思路的培育，搞好模拟测试及试卷分析，了解同学的实际状况，针对性地解决问题，确保教学效果。在开学初，我校老师就结合上学期的中考及我们复习迎考的措施做法在区教研活动中做了发言。

2、提高课堂实效。尽可能让同学在课堂上把握相关学问，教会同学学习方法，备好学案，加强课堂反馈，当堂课学问点当堂把握。

3、主动参与市区组织的教研活动。和兄弟学校保持长期的联系和学习沟通，既要主动争取上区公开课，又要虚心听取兄弟学校的老师对新教材的看法，教法和对教材的处理方法。本学期本组老师打算学会白板操作，争取在区、校开设展现课。

四、发挥同学的主观能动作用，探究地理小班化教学模式

支撑小班化教学的核心理论是以人为本、以同学为中心的。表达在详细的教育、教学行为中就是以同学为本、以学习为中心的教育思想。我们教学行为的重点应当转移到学这一方面，也就是同学身上，更多的发挥引领作用，强调与同学互动、合作及共享的关系。

五、充分利用多媒体及电子白板，建立高效课堂

如今学校每个班级都有了多媒体教学设备及电子白板，盼望每位老师尽快学习把握多媒体及电子白板的使用方法，娴熟把握。在教学中充分利用多媒体教学及电子白板，建立高效课堂，提高教学效率，提高同学学习的爱好，从而全面提高教学质量，杰出完本钱学期的教育教学工作。

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本学期学校推行3015教学模式，我们教研组的主要工作就是围绕这一教学模式进行的。一学期来，全组成员团结协作、亲密协作、主开工作，在教研组常规工作、校际沟通、教学讨论和3015教学模式实施等方面均取得肯定的成果，现将一学期的工作总结如下：

一、加强修养，主动推动3015教学模式

1、新教材设计的活动敏捷新奇，没有现成的答案，答案开放性过大，这对老师的要求特别高，针对这一点，我们一方面要加强自身修养，准时更新自己的存量学问，建立多元化的学问结构；另一方面，对同学的状况也做了具体的分析，在课堂上让同学运用所学学问展现自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过同学小组合作，不同组之间进行辩论，让同学自己寻求合理的答案〔非唯一性〕。为此，我们从课堂听讲和作业收缴入手，做好同学思想工作。

2、新课程地理教材提倡探究式学习，以同学为主体，主动让同学参加，这一点也和我校目前推行的3015教学模式相吻合。由于活动过多，消失了地理教学任务重，课时少的现象。为了避开一节课讲不完，详细做法是在平常备课时按单元进行课时备课，对每一节课要讲的内容进行统筹支配〔讲多少，讲哪些〕，细心设计预习提纲，同时大力开展讨论性学习，以小组为单位合作学习，拓展同学学习地理的时间和空间，把猎取地理学问信息的渠道延长到课外，有力的提高了同学自主学习和自主探究的力量。

3、针对学问缺乏系统性，零碎这一点，每进行完一节课都要进行课堂小结，每进行完一个单元也要进行小结，对学问点进行梳理归纳，把一些陈述性学问变成具有生成性的学问，让学问开花结果。

二、坚持集体备课、做好教学反思

我们每周3定时、定点地进行课后教学反思、教材的讨论，形成有打算、有目的的地理备课研讨的气氛，并且在组内统一各班级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的问题进行分析，稳固落实所学学问，全面提高教学成果。

三、激发同学爱好，化难为易

同学普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，我们在平常的地理教学中尝试用胜利来激发爱好。把学习目标分解，设计出详细的预习问题供同学自主探究，刚开头要求放低一点，这样一实现便能激励同学再接再厉的士气，爱好就会越来越深厚。同时加强学习方法的指导。

四、加强教研组建设

1、组内资料建设，指导师生动手自制教具。

本学期在各位地理老师的努力下，适应新教材的需要，我们自己制作了一些教学课件，并且实行资源共享。依据课程活动要求，我们指导同学自制地球仪，提高同学的学习爱好，关心他们学习地理，老师本身也制作了有利于课堂教学的教具等高线地形模型。

2、主动参与各种培训活动，提高老师自身素养。10月15日在我校举办了丹东市地理年会，我校高阜辉老师上了一节公开课，获得主动评价。通过此次活动使我们获益匪浅。

五、存在的主要问题：

1、教案的质量还须提高，与新课程、新课标的要求有差距，与我校推行的3015教学模式及中学教学常规汇编的要求还有很大距离，在以后的工作中需要根据学校的详细要求不断加强对常规活动的检查和催促。

2、老师的课堂教学艺术和教学讨论力量还要提高，从能运用新的教学模式到娴熟运用新的教学模式仍需要时间去完善，我们打算在以后的教学中多组织观课和议课活动，提高思想熟悉，激发提高全组人员的教研力量。

地理教研组工作总结6

转瞬间一学期又过去了，地理组在学校教务处，科研处的领导下，组内老师团结协作，克服个人困难，顺当完成学校支配的教学任务，回顾过去一学期地理教研组的工作，有得有失，现总结如下：

一、教学常规及学科教学状况分析：

本学期，依据学校对教研组工作的支配和要求，加强对组内老师的教学常规检查。每个老师都能做到课前仔细备课，合理支配教学内容，每周一次小测都能做到全批全改。组内坚持每月教案检查，在学校组织的教案检查中，组内6位老师的教案全部合格，教学常规执行状况良好。就两个班级的地理教学状况而言，客观分析，有喜有忧：初一备课组有3位老师任教，各班成果较好，总评三校第一，相对来说一二三班同学学习主动性主动性较好，学习成果稳定。针对这一状况，备课组老师主动思索对策，注意基础学问过手，向45分钟要质量。初二地理组面临地理结业考试，老师和同学的任务紧、压力大，在一学期时间学习了两册书的内容，为下学期的结业复习做好预备，期末考试三校位居其次，与第一名平均分相差不到4分，下学期有望赶上去。

二、教研组教研活动状况回顾：

在教研活动方面，本组是一种公平互助、人人参加的教研气氛，加强组内老师之间的沟通，并在沟通与合作中进展彼此的专业力量和教学水平。详细实行以下措施：

1、教研组内每人都上一节研讨课，全员参与听课、评课，完成评课报告；

2、备课组老师每周集体备课一次，并就相关教学问题进行商量，探究缘由，统一对策；

3、每一次班级统一考试之后，备课组老师集体进行试卷分析，针对同学存在问题，准时调整授课进度和练习的数量与难度。

三、教研组建设的设想：

1、营造公平和谐的教研组工作气氛，加强组内老师之间的沟通与合作，着眼与组内教学成果的提升；

2、加强组内探究课沟通的针对性和有效性，由备课组针对教学中遇到的问题确定授课课题，指定老师讲课并在课后商量，以到达通过探究课解决现实问题的目的；

3、进一步推动本组既定的教研方向，成立课题组。

四、本期教研组工作存在问题分析：

1、校内网后期更新不太准时，组员之间没有就发表的内容进行互相的评价。

2、教学、教研水平还要进一步提升，把高效课堂与尚美课堂完善结合起来，打造苘中一流的地理课堂。

3、加大集体备课的力度，提升教研组的水平，切实提高老师的素养。

本学期，在全体地理老师的努力下，我们取得了肯定的成果，盼望在下学期我们能取得更优异的成果。

地理教研组工作总结7

英才中学地理教研组分为三个备课组，在各位领导的悉心指导和关心下，使高中地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和阅历。

一、本学期所做的工作

1、支持学校工作，主动完成任务。

刚刚过去的一学期，地理教研组圆满地完成了学校和班级组安排、布置的各项任务。全组老师主动支持学校和教研组的工作，群策群力制定教学打算；仔细按时按质进行集体备课；主动落实教务处和班级组组织的教学观摩和教学讨论活动。

2、坚持集体备课，不断钻研教学。

3、发扬团体合作精神，注意互相沟通探讨。

本组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深化推动课堂教学改革，组员坚持互相听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改良教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。

4、注意养成教育，培育同学力量。

同学养成课前预习、自学教材、明确目标、联系实际、针对高考、适当训练的学习习惯，提高同学动脑动手的力量和发觉问题、解决问题的力量。

5、立足高一高二，着眼高三，目标明确，稳打稳扎。

6、教学形式敏捷多样

本组成员都能依据本学科特点和同学的学情实际，正确、敏捷地确立自己的教学方法和教学形式，并不断改革教学的观念和模式。高中教学要面对高考〔包括高二学业水平测试〕，又要推行素养教育。那么，处理好“应试教育”和“素养教育”的关系就成了高中老师应攻克的课题。我组全体成员统一熟悉，将“提高同学分数”和“提高同学力量”有机地结合，把“素养教育”贯穿到地理教学的全过程，根据教育规律办事，把学习的主动权还给“同学”。

二、今年努力的方向

1、更好更严格地抓好教研组、备课组建设，特殊是从组员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细讨论在新的形势下如何进一步编制配套的多媒体课件改良地理课堂教学。

2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，把握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；每一个老师要加强自己的各方面学习和力量的提高，促进老师的成长和成才，成为“高素养人才”的引路人。

3、使组内的教研、商量气氛进一步深厚起来，通过商量、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。适应高考改革的要求，努力讨论自已的教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已不断向“名师”靠近。

4、加强同事之间的'团结互助、相互关怀，为全面提高同学素养再作不懈的努力。

总之，本学期我们地理教研组的七位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的进展。

地理教研组工作总结8

本学年我担当地理教研组长，高三补习班班级组长，现将这两方面的工作进行总结、反思及今后改良的方向。

一、教研组工作

组织地理老师进行了正常的教研活动，从教学常规抓起〔制定教学打算、备课、讲课、批改作业、辅导、考试等诸方面〕。重点研讨高三毕业班的地理教学问题，关注高一地理睬考的教学。组织老师互相听课，取长补短，不断提高教学质量。主动开展地理教研活动，不仅组内进行，而且参与秦城区的高三地理教学研讨。

存在的问题

1、还没有形成一个纪律严明，业务过硬的老师群体。

如：在规定的教研活动时间内人员到不齐。在高三毕业班的地理老师选配上，如个别老师闹心情，使领导左右犯难，处于尴尬的地位。

2、还没有形成一个以教研组为核心的教学业务领导小组，教研组目前的地位与作用也可以说是：所起的作用可大，也可小，也可无。

3、还没有形成一个“分散力”很强的教研组。组员没有感到参与教研活动是必要的。对他们没有吸引力，因此个别老师有不参与教研活动的现象，教研活动的过于单调乏味，有人说“参与教研活动没啥意思”，我也认为是这样，但谁能转变这种状况呢？结论是：目前还很难转变。

4、依据以上存在的问题，通过总结反思，问题主要消失在我身上，一是思想僵化老化，二是没有得力的的措施和方法。有一个好的教研组长，就有一个好的教研组。

二、班级组工作

从组建补习班班级组的那一刻起，就决心把班级组工作做好。补习班班级组是一个和谐的班级组，七位班主任是团结的。补习班的各项工作都比较扎实到位，有条不紊。制定了20xx年高考上线人数指标，而且分解到各班，班主任都比较有信念完成自己的指标。补习班本学期共组织三次模拟考试，从前两次考试成果来看，是比较抱负的，高考上线人数有望到达300人。存在的问题及整改的措施。

1、高考还有诸多不确定因素，如今年公安、武警本科生将停招，这意味着很多考生将不能报考此学校，录用名额将削减许多。这对补习班也是个不利因素。

2、补习班与应届班相比较，补习班抓的还不够紧，如每天的晚自习，补习班没有应届班上的多，客观的讲是涉及到经费上。〔课时费的发放〕

3、补习班平常检测考试太少，不利于催促同学学习，其次学期要加强这方面的工作，打算每两周检测一次。

4、针对补习生具有肯定的心理压力和绝望心情的心理特征，其次学期将不定期召开同学大会，鼓舞同学努力学习，发扬拼搏精神，奋勉向上，让同学排解心理压力。

5、要保证高考上线人数达300人，应引起学校的足够的重视，连续加强对补习班的指导，监督检查补习班的教学工作，对老师提出较高的要求。

6、补习班也应建立嘉奖机制，重荣誉轻奖金，以荣誉嘉奖为主，奖金嘉奖为辅。

地理教研组工作总结9

一、指导思想

本学期我们地理教研组，将连续进一步仔细学习新课程标准，以同学进展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让同学自主地学习，改良教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作,坚持“以学定教”、“公平施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保同学学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成。

二、工作要点

1、全体老师仔细学习和领悟课程标准，转变教育观念，勇于创新，提倡自主，合作，探究的学习方式，从教法上查找突破口，探讨同学学习地理爱好的方法。

2、搞好集体备课，发挥团队精神。

3、在规定时间内有效完成授课内容的同时，要加高校生课外学问的补充，注意地理基础学问的广度，培育爱好点,拓展视野，开拓创新。

4、努力提升我组地理老师教科研整体水平。

三、质量目标

仔细贯彻落实学校新学期工作看法，以“中学教学常规”为根据，以培育同学良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和同学创新意识的提高，切实提高地理教学质量。1、钻研新教材，在教学中贯彻课标及常规要求。2、备有用教案。3、提升同学的创新力量，自主、探究、合作力量。

四、实施措施

〔一〕、加强集体备课，写出有用教案。

1.仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行商量分析，把握其深度和广度。

2.每周开展一次集体备课活动。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。

〔二〕、教学

1.坚持启发式教学。留意引导同学阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进同学的思索行为。

2.减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进行，必做题全批全改。尽量在课堂上完成填充图的作业。

3.充分利用电教手段，提高上课的教学效率。

4.制定学期教学进度，组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，主动开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨关心本组成员改良教学，提高教学质量。

5.仔细做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并准时商量提高。五、主要教研活动支配

1．第一周：，完成相关的打算、课题、教学进度表等工作；；

2．第四周：开展探究教学课题讨论的商量会；

4．第六周：段考分析会，由各班级备课组组织；

5．第七~八周：老师开展公开课；

6．第十周：教研常规检查工作的布置，期中考预备会议；

7．第十二周：期中考试分析；

8．第十六周：段考分析会议；

9.第十八周：预备期末相关工作，期末复习会议；

10.其次十一周：期末总结会议。

由于我校地理教研组的构成具有年轻化的特征，我们有许多不完善的地方，需要不断的学习，扎实的工作来弥补我们的缺乏之处。我们将在区教研室的关心下，在学校行政领导的关心下，通过自己的努力，不断提升我校地理教研组的整体水平，以实现自己的价值和提升地理学科的生命力。

地理教研组工作总结10

一学年来，在学校和教务处的领导下，地理教研组依据学校教学、教研工作打算提出的基本要求，仔细制订教研组教学、教研工作打算并主动开展教学、教研活动。我们坚持落实学校教学工作的指导思想：“根据大纲、活用教材、落实双基、进展智力、培育力量”。根据新大纲、新教材的教育和教学基本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，主动参加深化课堂教学改革，培育同学的自主学习、创新思维和实践力量，努力提高教学质量和科研水平。详细工作如下：

一、加强自身修养，针对教材特点，改革教学方式

1.新教材设计的活动敏捷新奇，没有现成的答案，答案开放性过大，这对老师的要求特别高，针对这一点，我们一方面要加强自身修养，强化教育理论与地理学问的学习，准时更新自己的存量学问，建立多元化的学问结构，努力使自己成为具有新型教学理念和学问结构的创新型老师，成为课程教材的建构者和改革者，进而走在新课改的前面。另一方面，对同学的状况也做了具体的分析，在课堂上让同学运用所学学问展现自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过同学小组合作，不同组之间进行辩论，让同学自己寻求合理的答案〔非唯一性〕。为此，我们从课堂听讲和作业收缴入手，做好同学思想工作。

2.新课程地理教材提倡探究式学习，以同学为主体，主动让同学参加，同学很活跃，由于活动过多，一节课很难讲完，消失了地理教学任务重，课时少的现象。针对课时不够的特点，详细做法是在平常备课时按单元进行课时备课，对每一节课要讲的内容进行统筹支配〔讲多少，讲哪些〕，同时，大力开展讨论性学习，拓展同学学习地理的时间和空间，把猎取地理学问信息的渠道延长到课外。同时也提高了同学自主学习和自主探究的力量。

3.针对学问缺乏系统性，零碎这一点，每进行完一节课都要进行课堂小结，每进行完一个单元也要进行小结，对学问点进行梳理归纳，把一些陈述性学问变成具有生成性的学问，让学问开花结果。

二、坚持做好教学反思，提高教学效率

新教材正文简短，篇幅小，弹性大的特点，很多学问点点到为止，留给老师发挥的余地过大〔变相的加重了老师负担〕，同时，课程标准要求不详细，讲多深，讲多少，很难把握。我们每周定时、定点地进行课后教学反思、教材的讨论，形成有打算、有目的的地理备课研讨的气氛，并且在组内统一各班级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的问题进行分析，编写专题练习进行强化训练，稳固落实所学学问，全面提高教学成果。

三、激发同学爱好，化难为易

同学普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，零碎〔原来就零碎〕很多老师说：新课标地理教起来困难，同学学起来更困难。我们在平常的地理教学中尝试用胜利来激发爱好。把学习目标分解，定下阶段性的小目标，刚开头要求放低一点，这样一实现便能激励同学再接再厉的士气，爱好就会越来越深厚。同时加强学习方法的指导。

四、加强教研组建设

1.组内资料建设，指导同学动手自制教具。

以往我们地理组缺少系统的课件体系，本学期在各位地理老师的努力下，适应地理课改的需要，组内老师的努力下，我们自己制作了一些教学课件，并且实行资源共享。依据课程活动要求，我们指导同学自制——地球仪，提高同学的学习爱好，关心他们学习地理。

2.深化开展地理讨论性学习活动，提高老师科研力量

主动指导同学进行讨论性学习，撰写教研论文。如：

3.主动参与各种培训活动，提高老师自生素养。

地理教研组工作总结11

围绕“基础厚实，主体进展”的宽阔舞台，我们备课组结合本组的教学地位和作用，本学期主要做了以下几点工作：

一、仔细组织学习地理新课程标准、内容、目标，经过商量，仔细修定了备课组学期工作方案。在统一教学标准、教学内容、教学目标、教学进度的基础上，留意关注独特化教学，主动发挥老师自己的教学特色，以培育同学的创新精神和实践力量为重点的素养教育。

二、定期进行教研活动，基本做到每周二次。坚持集体备课，每月组织备课组听课评课一节，沟通教学得失，商量教学疑难问题。关心青年老师提高业务水平，共同做好各项教学工作，细心备课，仔细上课，以同学反馈的学习信息，进行反思，不断调整教学方法、手段，使课堂教学质量不断提高。组内老师仔细完成每人听课十节的任务。本学期蔡袁芬老师在第七周开了一节区级公开课《影响工业布局的主要因素》，效果良好。

三、仔细做好高二地理期中、期末和高三期初、期中、期末考试的命题工作，并准时做好质量的分析工作。平常用足用好配套《一课一导练习》，做到仔细批改作业，并准时讲评、反馈。

四、本学期我们组开设了一个社团：“一中旅行社”。并且在第八周，蔡袁芬老师开了一节区级研讨课，受到较好的评价。以及讨论型课程《对嘉定地区气象谚语的收集和验证》。组内共同讨论教学方案。从网络、图书馆收集各科资料，加以去粗取精，自编部分教材，使教学内容更接近生活实践，更接近同学实际，受到了同学的欢迎和好评。

五、仔细做好高三地理高考的辅导工作。仔细制定高三复习打算，切实实行。定期找同学谈心，分析近期学习状况，为同学排忧解难。主动参与区里高三教研活动，了解高三教学动态，准时调整教学进度。经过一学期的努力，大部分同学有肯定的进步，以坚决的信念，主动的心态对待高考。

六、组内同志和谐协作，相互切磋，共同提高，使使教研活动有序、有效地绽开。同时借鉴和吸取我校其他教研组的先进教研阅历，使地理备课组有长足的进展。

七、本学期我们地理组还完成的市教科委和英国领事馆共同举办的“校内气候酷派行动”这一任务，组织同学主动参与，共有7位高二同学参与，其中高二〔11〕班的郑亚娟同学获得鼓舞奖。

地理教研组工作总结12

一学期以来，在学校领导和教育处的领导下，我们地理教研组依据学校教学、教研工作打算提出的基本要求仔细制订教研组教学、教研工作打算并主动开展教学、教研活动。我们坚持落实教学工作的指导思想：“根据课标、活用教材、落实双基、进展智力、培育力量”。根据新课标、新教材的教育和教学基本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，主动参加深化课堂教学改革，培育同学的自主学习、创新思维和实践力量，努力提高教学质量和科研水平。详细工作如下：

一、加强自身修养，针对教材特点，改革教学方式

1、新教材设计的活动敏捷新奇，没有现成的答案，答案开放性过大，这对老师的要求特别高，针对这一点，我们一方面要加强自身修养，强化教育理论与地理学问的学习，准时更新自己的存量学问，建立多元化的学问结构，努力使自己成为具有新型教学理念和学问结构的创新型老师，成为课程教材的建构者和改革者，进而走在新课改的前面。另一方面，对同学的状况也做了具体的分析，在课堂上让同学运用所学学问展现自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过同学小组合作，不同组之间进行辩论，让同学自己寻求合理的答案〔非唯一性〕。为此，我们从课堂听讲，做好同学思想工作。

2、新课程地理教材提倡探究式学习，以同学为主体，主动让同学参加，同学很活跃，由于活动过多，一节课很难讲完，消失了地理教学任务重，课时少的现象。针对课时不够的特点，详细做法是在平常备课时按单元进行课时备课，对每一节课要讲的内容进行统筹支配〔讲多少，讲哪些〕，同时，大力开展讨论性学习，拓展同学学习地理的时间和空间，把猎取地理学问信息的渠道延长到课外。同时也提高了同学自主学习和自主探究的力量。

3、针对学问缺乏系统性，零碎这一点，每进行完一节课都要进行课堂小结，每进行完一个单元也要进行小结，对学问点进行梳理归纳，把一些陈述性学问变成具有生成性的学问，让学问开花结果。

二、坚持做好教学反思，提高教学效率

新教材正文简短，篇幅小，弹性大的特点，很多学问点点到为止，留给老师发挥的余地过大〔变相的加重了老师负担〕，同时，课程标准要求不详细，讲多深，讲多少，很难把握。我们定时地进行课后教学反思、教材的讨论，形成有打算、有目的的地理备课研讨的气氛，并且在组内统一各班级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的问题进行分析，编写专题练习进行强化训练，稳固落实所学学问，全面提高教学成果。

三、激发同学爱好，化难为易

同学普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，零碎〔原来就零碎〕很多老师说：新课标地理教起来困难，同学学起来更困难。我们在平常的地理教学中尝试用胜利来激发爱好。把学习目标分解，定下阶段性的小目标，刚开头要求放低一点，这样一实现便能激励同学再接再厉的士气，爱好就会越来越深厚。同时加强学习方法的指导。

四、加强教研组建设

1、组内资料建设，指导同学动手自制教具。

以往我们地理组缺少系统的课件体系，本学期在各位地理老师的努力下，适应地理课改的需要，组内老师的努力下，我们自己制作了一些教学课件，并且实行资源共享。依据课程活动要求，我们指导同学自制——地球仪，提高同学的学习爱好，关心他们学习地理。

2、深化开展地理讨论性学习活动，提高老师科研力量

老师主动指导同学进行讨论性学习，撰写教研论文并同时主动参与各种培训活动，提高老师自身素养。

本学期我们地理组应当说较好地完成了学校安排的各项教育教学任务，但还存在肯定缺乏，在今后的工作中我们地理组全体同事将不断努力，更进一步。

地理教研组工作总结13

新年的钟声即将敲响，紧锣密鼓的一学期即将结束，我们XX高新区第一中学地理教研团队主动相应学校号召，踏实肯干，开拓进取，不断前行，开展了丰富多彩的活动，以提高老师的业务素养和教学水平，可谓收获满满。

一、课堂教学，骨干引领

本学期，开展了骨干老师示范课、新策略公开课、明礼公开课、平板课活动，以及新入职老师达标课、自录自评一堂课活动，并取得了可喜的成果，老师们的教育教学力量有了大幅度的提高，我校模块化教学、合作策略与合作技能在地理课堂中落地生根，并蓬勃进展。

二、教研活动，精彩纷呈

地理组全体成员主动参与XX市、高新区和学校组织的各级各类教研活动，学其精华，取长补短，以最大限度提高老师们的业务素养和教育教学水平，为给我们的孩子呈现更加精彩的课堂不懈努力。

三、教育科研，如火如荼

课题讨论和论文发表，取得了可喜可贺的成果，本组承当的区级课题《合作学习策略在学校地理教学中的应用》即将结题。此外，我校杨修志、亓玉花老师等参与的省课题《学校地理自主有效教学讨论和实践》在山东省省级教学成果评比中获得一等奖;杨修志、亓玉花老师在国家核心期刊《地理教学》20xx年第15期发表论文《“地球的公转”磨课过程及反思》;在省级核心期刊《地理教育》20xx年第3期即将发表论文《合作学习策略在学校地理教学中的应用》。

四、优质课评比，勇创佳绩

在20xx年12月进行的高新区优质课评比活动中，尹作书老师的课脱颖而出，获得高新区优质课一等奖。

五、开展活动，图说天下

为熬炼同学们的思维力量，享受创意思索的欢乐，丰富校内文化生活，关心同学改良学习方法，提高学习效率。在学校领导的大力支持下，地理教研组组织了以“图说天下培育地理实践力”为主题的思维导图设计大赛活动。

经过激烈角逐，评委严格打分，最终评比出一等奖王雪菲、张一帆同学等36名，二等奖赵雪风童、孙潇涵同学等72名，三等奖王书晴、孙菡卿同学等108名，优胜班级7个。学校领导为获奖同学代表和优胜班级颁奖。

在将来的教育教学工作中，我们地理教研组肯定不负重托，再接再厉，勇创辉煌，为我们高新一中的美妙明天增砖添瓦。

地理教研组工作总结14

本学期我们七、八班级地理集体备课组依据课标要求对学校地理两个班级的内容进行了集体研讨，较好地完成学校地理的教学任务。

一、深刻领悟课标要求，制定有效教学打算，做好备课工作。

备课组成员认真研读《学校地理课程标准》，制定可行有效地理教学打算。备课组教研活动做到有打算，每周的星期五下午其次节课，是地备课组集体备课时间。我们依据教学进度，互相商量教学重点，难点，和教学方法，并沟通心得，做到有的放矢，收获很大。

二．团结协作，资源共享，促进教学。

备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，三位老师紧密协作、勤于切磋、互相协调。在备课、教学资源的使用，试卷命题，学案的使用，同学学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间常常互相听课，沟通教学阅历，做到统一熟悉，统一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

三、实行有效方法，促进整体提高。

我们做好对个别同学的拓展、补差工作，采纳鼓舞、作业面批、个别辅导交谈等方法，并依据同学的实际，主动实施分层次教学，分层次布置课外作业，平常注意抓同学的基础，重要的学问点不断地强调，努力提高后进生的成果。学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如爱好。一些同学可怕学不好，或一些同学始终考不好，丢失信念。我们采纳了个别沟通，指导等，不断关怀、关心，同时老师关爱同学走近同学、进而激活同学学习的热忱。

1、由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍。

2、大家自由发言，就本课的各个部分进行深化的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引同学的方案，并用材料加以帮助。教学重点部分，先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和同学实际状况，同时要把相应的教法