2023初中物理教师心得体会VIP

Word第第页2023初中物理教师心得体会2023学校物理老师心得体会1

今日，我到开平税东中学参与了市教研室组织进行的学校物理老师培训会，受益匪浅，感受颇多。

活动支配是：

1、听税东中学李红梅老师主讲的《电功》；

2、听税东中学张国英老师对该课的点评；

3、由市教研员冯国武老师点评；

4、观看由丰南三中袁桂莲老师获得省一等奖课《杠杆》的录像课。

听、看了两节课，给我很大的震撼。看到物理教学进展之快，也看到教学观念的转变，还看到了自己的差距，是自己增添了紧迫感。

两节课共同的亮点是：

1、试验的创新。袁老师的杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行试验探究。也奇妙的解决了力臂测量的难度。因此是袁老师的课插上了胜利的翅膀。李红梅老师的试验也另辟蹊径，改良了原有试验，操作便利，且增添了趣味性、生活性、思索性。

2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理开头，进入物理的殿堂，最终又都回到生活。袁老师从让同学设计拔木板上的铁钉开头，到后来生活中的杠杆，开阔了同学的视野，增添了同学的熟悉，更增添了同学学习主动性。李老师把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使同学熟悉到科学用电的重要性。

3、老师的亲和力。老师就是同学的益友，因此课堂是民主的、公平的，也是开放的。

4、老师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色美丽、语速适中。

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本学期我担当初X5—6班的物理教学任务，在此期间我仔细执行学校教育教学工作打算，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。

一、主动参与各种培训和业务学习、教研活动。

为了不断提中教学水平和教学质量，主动参与各种培训和业务学习、教研活动，向老老师学习和沟通取长补短。

二、仔细学习新课程标准。

本学期我仔细学习新课程标准，发觉《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，我不断教学理论理念，深化讨论拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

三、在课堂教学中，坚持同学为主体。

本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持同学为主体实行师生之间、同学之间互动，制造有利于同学主动探究的学习环境，使同学在获得学问和不断提中技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后仔细写反思，登记自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持同学为主体，提倡自主性学习，同学在观看、操作、试验、商量、沟通、猜想、分析和整理的过程中，获得学问。这样的探究试验让同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成果优秀率、及格率、平均分分别为

四、改革评价方法，激励促进同学全面进展。

本学期彻底转变了过去单一用分数来评价同学的方法，全面考察同学的学习状况，如学习热忱，学习过程，学习看法等，关注他们情感与看法的形成和进展，既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，促进了同学全面进展

通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成果，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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本学期我担当初二学年的物理教学，这一学期以来，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的协作和耐烦关心下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成果，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：

一、做好课前预备。深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式，留意弱化难点，强调重点。

二、仔细组织课堂教学。能组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习的爱好。课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻同学的负担。

三、紧抓作业批改，注意后进生辅导。开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这样才能对同学学问落实状况有更好把握，随时调整教学，即有利于提高教学质量，还有利于做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，与同学谈抱负、谈目标，激发他们的学习热忱。

四、主动参加教研活动。坚持听课、评课，留意吸取本学年组里老师及初三本学科老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。本学期还参与了县三中物理教研活动，从中我学习了怎样有效指导同学做好物理试验、怎样指导同学做好图片分析等，为下一步学习打下基础。

五、注意教育理论的学习。留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。如到网络上学习新的学问，阅读教育教学杂志，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。学习新的教育教学方法和新的教学模式，注意培育多种爱好爱好。

此外，教学中留意学科间的整合，让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。

本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在教学工作中仍旧有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的物理成果而加倍努力。

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本学期的试验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。以后的试验工作我们将更加严格要求，力争作的更好。

本学年我任八班级物理教学。在所任课务的班级中，同学学习劲头极低，绝大多数同学有严峻的厌学心情，课堂组织纪律较差，只有个别同学能自觉学习，但是基础也较差，学习成果难以提高；有些班级，虽有大多数同学自觉学习的力量较强，基础也较好，由于人数过多试验成果整体提高不大，试验课的开展也有肯定的难度。

一、工作中所实行的措施

1、仔细备好每一节试验课，做到试验课前预备充分，绝不打没有预备的仗；

2、充分做好试验前的预备工作，想方设法将同学试验尽可能开展，查找一些替代仪器弥补试验仪器和药品的缺乏；

3、指导同学做好试验，规范他们的试验操作，保证明验顺当平安地完成；

4、化学教学中在完成教学任务的同时，充分利用课余时间培育同学学习化学的爱好，培育他们喜爱自然的意识，让他们懂得化学与人类的关系，并从小树立与自然和谐相处的理念；

5、在物理试验教学中，加强理论教学的同时，更注意培育同学的学习爱好，锤炼他们探究、合作学习的方法，坚持理论与实践相结合的原则；同时为了培育突出的物理试验尖子同学，我针对性地对同学进行辅导，扩大他们的试验量；对于绝大多数同学则注意基础试验操作的教学，让他们具有扎实的基础；对于后进生寻求更适应他们的教学方法，激发他们的学习爱好，以求到达共同进步的目的；

6、主动参与教学教研活动，取长补短，努力提高自已的业务力量；

7、仔细批改每一份试验报告，强化同学多动手操作；

8、试验教学中渗透人生观、价值观、世界观和喜爱自然、喜爱祖国的思想，有意地在同学中树立正确的人生观、价格观和世界观等，到达喜爱祖国、爱护自然的目的；

9、试验教学中渗透劳动技能的传递，培育同学从小喜爱劳动的理念。

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11月22日-24日在黄国宝贝理名师工作室的组织下，前往中山小榄参与了为期一天半的广东省其次期学校物理骨干老师培训。期间，观摩了一节由小榄一中年轻老师贺兰上的研讨课《流体的压强和流速的关系》;倾听了物理科学教育讨论中心主任、国家中学物理课程标准研制组组长廖伯琴教授作的《义务教育物理课程标准解读和教学建议》;学习了佛山市教育局教研室周兆富教研员的《教学案例与优质论文的撰写》方法;并深受省教研室科研与课程科主任朱美健教授《老师要跳出课堂看教学》的启发;最有感悟的是听浙江义乌中学吴加澍老师的讲座《优秀物理老师的修炼》。在与会间隙，还和同行的老师，一起参观了小榄经典特色的菊花展，一起在繁华犹如大都市的街道闲逛，一起沟通学习的心得，一起商量自己平常在教学过程中的新奇做法。这些都让我觉得收获很大，感到特殊欢乐和充实。

(一)说说那节研讨课

听完这节《流体的压强》的研讨课，始终都没有机会和同行商量沟通，感觉似乎事情没有做完一样，在这里我谈了我的看法，比较粗浅，欢迎指正。上研讨课《流体的压强和流速的关系》的老师虽然很年轻，课上得却很老道，采纳了当前流行的“分组合作学习”形式进行教学活动，上课的过程虽然谈不上精彩，但也有许多亮点和值得借鉴的地方。这里不说优点，只谈个人觉得不当之处：

1，利用小魔术吹漏斗下面的乒乓球引人新课时，不是用嘴吹的，却是用鼓风机来吹的。我觉得演示试验能用简洁的方法到达相同效果的时候就肯定要采纳简洁的方法，以便于同学自己仿照。用鼓风机吹，会让同学觉得这个试验由于鼓风机不好任凭拥有，就会觉得难以仿照而丢失了课后亲自探究体验的爱好。笔者觉得：在相同的试验效果的前提下，演示试验尽量选择最简洁的试验方案和最常见、最易得的试验器材。

2，在同学通过探究试验商量归纳试验结论的时候，老师请不同的小组进行展现，各小组的代表好像并不主动，老师为了调动同学踊跃展现多次启发：还有哪个小组有不同看法?这里笔者觉得老师不应当强调“不同的看法”，这样会影响同学使同学担忧自己的看法和别人相同而不敢主动发言。

3，当不同的小组发言明明说出了一些不太符合事实的分析，老师并没有引导同学商量推断这个说法和结论是否正确，又去请其它小组发言展现，到最终老师总结说：大家说的都是这个意思、大家说的和老师的看法都差不多、老师都同意你们的看法。一下子就把同学们沟通的时候发表的对的、错误的全混在了一起，笔者认为这是我们课堂上这种沟通展现开展过程中常常消失的问题。

4，在展现不同小组课前查找的与飞机相关学问的时候，被点到起来展现的小组代表都只说了飞机的学问的一个方面，好像有意要把其它的内容留给其他同学来说。这样的状况消失，说明老师在上课前有刻意支配同学回答下列问题的嫌疑，这也是一些公开课常见的弊病。

5，在自然现象和生产生活的应用中，与《流体的压强和流速的关系》有关的事例特殊多，而有许多好玩的、与人们的通常的想法和推断大相径庭的事例同这个学问点虽然关联度很紧密，但却不简单发觉和分析出来，老师在这节课中列举的事例(包括演示试验、探究试验、课堂思索、书面作业和非书面作业)总共有十个，笔者觉得有点少，而且有相同类型的重复(例如探究试验1和书面作业1题、思索事例1与书面作业3题就属于事例雷同)。

(二)思想的高度确定教学的高度

听了专家教授们的讲座，我获益匪浅;我自己始终在黑暗中摸索教育的本真是什么，摸索物理教学的根本目的是什么，但始终都觉得很模糊，没有找到一个正确的方向，专家们的讲座如同暗夜里的明灯，如同茫茫大海上的灯塔，一下子指引了我前进的方向。

廖伯琴教授的《义务教育物理课程标准解读和教学建议》让我了解了我国十多年来课程改革的历程;明白了《课程标准》修改的内容和强调的一些教育理念;明确今后的物理课堂教学要重视落实多维课程目标，要重视渗透科学进展观和正确的价值观;体验了考试命题与课程标准的关联度，以明确考什么和怎么考，以及考试评价的趋势;怎样熟悉和评价试题的优劣等。通过专家讲解演示试验的`实例分析，我更加明确了演示试验的目的、演示试验的基本原则、演示试验需要要留意的问题以及演示试验的不同策略产生的不同效果。教授还指出：提倡课堂教学方式的多样化，同学探究并不是形式上的让同学自己盲目地动起来，而是在老师的指导下有目的的进行探究学习，把握科学探究的基本方法;批判了当前有些学校一味强调全部老师和全部课程上课模式化的流行病。

吴加澍老师的《优秀物理老师的修炼》为我指明白我将要不断努力的方向。吴老师的一些观点和我原来自己的一些思索和想法基本是全都的，听了吴老师的讲座，一种“心有戚戚焉”的感觉油然而生。他说：教育的本质是什么?教育就是生长，教育是一门慢的艺术，老师应当有农夫种庄稼的心态，等待同学的成长，要顺其自然，切勿揠苗助长;教学又是什么?教学就是在老师的指导下激起、强化、优化同学自主学习的过程;教学过程中，学问是无用的，但是无用性正是教育的基本属性，也正是教育价值的表达，因此，庄子说：无用之用，是为大用。我的理解是，同学学过这些学问，后来在工作中、生活中是没有多少用途的，但是通过学习和探究这些学问的过程中同学的思维方式、价值取向等文化基因的核心得到了提升，因此，诺贝尔奖获得者劳厄说过：教育无非是一切已经学过的东西都遗忘掉后所剩下来的东西。吴老师还让我深深地明白了：老师的教育信念，是老师个人在长期教育实践中积淀而成的、对于教育根本问题的理解和主见。

每个老师都有自己的教育信念，它虽缄默不语，但植根于老师的心灵深处。更新教育理念的关键，就在于更新老师个人的教育信念，或者说重构老师个人的教育哲学。而要做到这一点，则有赖于老师批判意识的觉醒和反思力量的提高，取决于对教育问题进行深化的哲学思索。也就是说，要回溯到教育的原点，运用哲学的观点和方法，对教育现象、教育问题、教育本质进行寻根究底地反思。

朱美健教授要求我们物理老师要《跳出课堂看教学》，要思索物理教学的根本目的是什么，要有课程观，教学要到达更高的境界：求真--科学境界;向善人文境界;臻美艺术境界。老师的思想只有到达了更高的境界，那么教学才能到达更高的层次。所以，我深深体会到：思想的高度确定教学的高度。

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物理是我的专业，今年我第一次接触它，任X〔一〕班的物理老师。在我印象中的物理还始终停留在初二物理老头的课上。他的课生动活泼，讲解非常清楚明白。所以我完全没有意料到不一样的情形。

课前，我依据自己的理解，设计试验，设计课程，特殊是开学第一课，我相当重视，在网上翻阅了大量书籍，设计了不同梯度的问题与试验，来引起同学对物理的深厚爱好。例如光的色散试验——圆的颜色的分布，利用红、橙、黄、绿、靛、紫各占不同比例，制作一张彩色圆，旋转该圆，可观看到该圆呈白色；人造雪景——这个他们最感爱好。利用卫生球，对其进行加热，再冷却，可制造出漫天雪花；更甚至讲解物理名人，如阿基米德之死，哥白尼学说，伽利略试验，牛顿苹果说，爱因斯坦相对论等等，来增加他们学习物理的爱好。的确，效果显著。他们学习物理的热忱非常高涨，直接导致我人气飙升。

可随之而来的其次单元，对我的打击挺大的。这一章节涉及到了计算，需要他们反复求解，从这他们的缺点就暴露了——数学基础不坚固，思维不严谨，计算不细心。这与我预期的完全不相同，我本以为简洁的学问，他们却束手无策。从这开头，我开头反思，是否是自己太急于求成，是否是自己对他们了解得不够，是否是自己未站在他们的角度思索问题。从这，我开头耐烦的多角度分析题目，尽量找出更适合他们的理解方法，额外自己还增订两本资料书以便更近一步把握学问点。课下更是找不同层次的同学进行谈话，询问上课听课的效率，把握的程度，是否有需要改良的地方，以便全方位的把握同学状况。

随着题型、学问点的归纳，渐渐引导，我们一起迈过了密度这一章节，并且把握还相当夯实。慢慢的，我自己也从中找到了乐趣，找到学习物理的热忱，平常没事还喜爱去试验室鼓捣鼓捣。这都是我和同学们一起努力的结果。事后，我们谈天，从他们言语中，我感受到了他们内心的渴望。说良心话，没有谁不情愿读书，不读大部分是由于不会才导致毫无爱好。所以，从这我也知道了，一门新兴学科最开头注意的是爱好，是基础，你不能一出来就很难，会吓着他们的。还有一点是老师个人的人格魅力，即个人的专业素养。作为老师，要让同学佩服你，觉得你牛，你很行。

我虽说不是非常优秀，但介于个人非常宠爱阅读，且阅读面广，对各方面都略有涉及。每当讲到某一学问点，几乎都能引申，讲其作用，讲讲其发生原理，所可能包含的某些科幻故事，某些小试验等等，会让同学在听课途中不至于因留意力不集中而走神，让课上四非常钟保证其效率。但事实上我也很欠缺，我缺少廖老师的那种成竹在胸，那种对学问点的整体把握，那种对教学的娴熟与贯穿。

现已接近学期末了，新课上完了，进去复习阶段，从这一阶段可以充分看到这半年同学的把握状况，自己的教授状况。我发觉了许多缺乏之处，一方面对整体学问点的把握不够，无法一针见血的归纳出其重难点、必考点；另一方面是对自己学问储备的缺乏。物理中涉及到许多小试验，大多都可以依托日常生活实际完成，但我缺乏动手以及对学问的整合。所以在今后的学习中，我应多向廖老师请教，她在这一方面可以做我老师。盼望下学期在这些方面能有所突破。

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本学期我承当X班级的物理课教学工作一个学期的工作即将结束了，现总结如下。

一、思想方面

一个学期以来，我思想主动要求进步。爱岗敬业。努力工作。工作中关怀自己任教的班级，爱惜自己所教的同学。听从领导，团结同志。每天早来晚走。主动承当教研组内的服务性工作。身受学校领导、同志的好评和同学们的欢迎。

二、教学方面

1、做到了细心备课。

一个学期以来，我主动参与集体备课。仔细与组内同志一起讨论制定学期工作打算。讨论新课程标准，研读新教材。与组内同志在结合我校实际状况和讨论同学实际状况的前提下，一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、老师教的方法和同学学的方法。确定科学的能够创设教学情境、便于组织同学合作学习的教学模式。做到了集众家教学之特长，克己之短处。特别明显的提高了自己的备课质量。

2、做到了仔细上课

上好课是干好教学工作的重要环节。本学期我特别重视上课这项工作。每节课都提前5分钟进入教室等候上课。以自己的行为扼制了同学上课迟到的现象。同时，也满意了学校的“上满40分钟课”的要求。课堂上我面对全体同学。尽努力让每一名同学得到进展。给他们搭建展现自我的平台。制造获得胜利的机会。通过创设教学情境，激发同学的学习热忱。努力做到课开头，趣以生；课进行，趣正浓；课结束，趣尤存。课堂上我注意培育每一名同学的独特特长。尽努力让每一名同学的天资通过组织合作学习的方式在课堂上得到利用。同时，让同学们的合作意识和团队精神在组织合作学习中得以培育和熬炼。同学们在老师的引导下相互学习，相互关心。一部分同学真正充当了课堂上小先生的作用。同学的各方面力量、各方面水平在合作学习中都得到了不同程度的提高。

3、主动参与物理科研工作

本学期我代表我们学校去参与地区的说课竞赛，从中我学到了许多新的教育理念，并且取的了较好的成果。对于我个人的业务水平是一个很大的提高。

一个学期的工作做了很多，回顾起来的确有很多工作值得我去回味。有胜利让我兴奋的地方，也有失败让我痛心的地方。胜利的地方在今后的工作中去发扬光大。失败的地方就有待于在今后的工作中去补充完善。以上，是我一个学期工作的总结。

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周三下午去郑州市第75中参与物理学科集体讨论成果教研活动，75中的老师和我们学校的李阳老师给出了详细可行的原则和方法，颇有所得。

两位老师不仅给我们讲解并描述了一些理论学问，而且还跟我们共享了一些教学上面的故事，那些理论的学问比较多，我觉得我得渐渐地品读，讨论，才能更好的实践。