新教师工作的心得体会

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五个“关键事项”

一.学期初，当接到通知自己的教学班级更换了之后，心里有些不是味道，由于这批同学是我从一班级开始教的，和他们产生了深厚的师生情，说实话真不愿离开他们，但是要听从学校的教学需要，心想，这也是对我的一次考验，便鼓舞自己要好好干。刚开始上课时还真有些不太适应，有时向同事埋怨：上了许多周了还是不顺手!可是渐渐的我们都变了，我会时常和他们谈天，倾听他们的小故事，询问他们最需要的，我们变得默契了，他们也开始喜爱我了，我的课上的更精彩了，我们变成了好伙伴。这在不是我头疼的事了

二.原来我们英语老师同在一个级部，现在分开了还真有些不太适应，缘由是让我当上了我们级部的英语教研组长，说实话，心里有些愧疚，缘由是感觉自己有些不称职，看看自己的成长路，没有令人满足的硕硕果实，也没有优秀老师强硬的业务技能。现在想想都是自己的惰性造成的，通往胜利的路没有捷径可寻，就像郭校长所说的，只有两个字：干，悟。只要鼓足了劲实干，而且还要勤于思索，只有这样才能有更长足的进展。我需要要好好学习，才能给别人做好榜样。

三.这学期滨城区举办了“聪慧型老师辅导班”，各个学科申报三名老师，然后从中选出一名或两名优秀老师，当得知自己被学校领导入选以后，心里真得很兴奋，虽然自己还不是聪慧型老师，但我渴望成为一名令学校骄傲的聪慧型老师，不管评比结果如何，但这对于我来说是一次很大的鼓舞，参与不上辅导班也没关系，我会向聪慧型老师学习，他们是我的榜样。我想目标确定了，路还会远吗?

四.这学期英语优质课评比活动又开始了，能代表学校上一节优质课一贯是我的一个愿望，记得上一次优质课，在学校初选的时候，没能选上，自己当时还下了决心，下次我肯定要争取!可是如期而至的优质课评比活动并没有留下我的.精彩，缘由是我没有自信心，我放弃了。可是通过这次评比，也真正让我找到了我和优秀老师之间的差距，通过和淑霞备课，上课，我真的学到了许多东西，让我成长了不少。在市里听优质课的时候，真的感觉有些老师不如自己讲得好，可是当看到市里评比结果出来时，我才更知道一位优秀老师背后的泪水与汗水，是不可估量的。一节好课不会一蹴而就，而是一个老师全面素养的表达。

五.在学期初的第三个周末，我们迎来了剑桥预备级考试，对于同学们来说，这次考试很重要，由于学了一年英语了，究竟自己是个什莫样的水平，这是唯一检测的，而且有权威的考试，更是检测我们老师教学水平的方法。我们在校领导的有序指导下，在各位老师的仔细负责下，特别胜利的结束了这次考试，虽然现在结果还没出来，但我相信同学们的成果不错。

本学期值得确定的三点改变

一.自己对课堂教学的讨论更深入了，原来自己对课堂教学虽然是能驾驭得很好了，但不能算是优质了，科学了。通过看专业的评课，看优质课，我对课堂教学有了更理性的思索，我的思路更加清楚了。

二.我的课堂上不听课的同学几乎为零，在我接收那三个新班之前，早就听武老师说过，每个班都有不听课的，有的甚至连课本都不带，屡教不改。在我给他们上英语课后，每节课我都力争让他们每个同学都听课，虽然他们有的听课质量并不高，但至少是处在听课的状态下，需要有一个听课的正确坐姿，这才保证他们能听好课。半个学期过去了，不好好听课的同学几乎为零，而且他们的上课纪律也不错，真为他们感到兴奋，也为自己加油!

三.这学期读书成了我的一大爱好，通过读书，让自己知道了需要学习的东西还有许多;通过读书，让自己有了成长的动力。我要通过读书，让自己变得更有聪慧，我的目标就更简单实现了。我也是一个比较喜爱喜爱写东西的人，但一贯缺乏信心，前两天我勇猛地向滨州教育和山东教育投了两篇文章，虽然被选中的机会会很小，但我不想放弃，这会证明我曾努力过。

工作中的两点不足

一.自己的学习意识还不够强，紧迫感不强，机会总是垂青于那些有预备的人。以前自己在工作中的失败，缘由是自己还没预备充分，有许多的机会在我身边溜走了，在今后的半学期里肯定要制定好自己的学习目标，能学多少就学多少。

二.要有韧性，缺乏坚持究竟的恒心，对于自己的专业成长，尤其是自己的专业知识，补充的太少，流失的太多，自己也买了几本专业知识书，总是有时间就看点，没时间就算了，有时自己也忘了，从没有真正的坚持下来，虽然工作中用到的不是太多，但也不能因此丢了自己的根本，凡事就怕坚持，只要坚持到了，就做到了。

给自己的三条优化建议

一.自己的愿望是成为一名聪慧型老师，我要找目标，确定自己的聪慧型老师目标，然后开始全面学习，再转化成自己的东西，形成自己的风格。因此先让自己成为擅长用目标规范自己行为的老师。

二.把博客变成自己学习的一个平台，要擅长思索，并把自己的教学所思所想写进博客，要学会用博客去和别人沟通。尤其是和家长伙伴进行沟通。

三.要逐步建立自己的小课题，在这方面有些想法但还不成熟，我想实践出真知，肯定要去试一试，否那么没法验证胜利与否。

值得推广的一个好点子

英语学科在学校阶段更着重的是听说，对于单词的背写好像没做要求，但是随着校学英语听说读写技能的提高，背写单词便日益凸显其重要性，尤其是剑桥英语，从一级开始，有了些单词的考试，先是单词地字母打乱了顺次，让同学把正确的排列出来，这虽然比径直背写简约点，但是基础是同学需要会背写着个单词或对其有很深的印象。对此我有了一点想法，还是愿与我的一个同学。

那天我们在做练习，其中就是自己写图片上的单词，见他都会写，便很惊异，他告知我说，他每天晚上都要记一个单词的写法。这句话提示了我。对，一天记一个不多，可是时间长了，就会写许多的单词，但是怎样记单词写法更有效呢，每个同学就会有每个同学的想法，因此我在班里倡议，每个同学每天在家都要记一个单词的写法，并把这个单词写在笔记本上，(我们给他起了个名字叫“记忆单词成长册”)第二天我们就会争论各自记住那个单词的好点子，这样众人拾柴火焰高，别人既向我们提供了单词，又向我们提供了单词的记法，到学期末，我们就评一评谁记的单词最多，谁的点子最好。这个方法既提高了同学的记单词积极