语文s版二年级上册：孟母断织劝学导学稿

第页年级语文〔上〕师生共用导学稿课型：新授课执笔人：张秋惠审核：课题：24?孟母断织劝学?教学目标：1.主动认识10个生字，会写7个生字。理解掌握重要词语。2.帮助学生读懂课文，理解课文内容，懂得做事要持之以恒否那么一事无成。3、分角色朗读课文，再演一演。4、练习第二题读句子，要读出语气，并积累这种句式。.重点难点：1.有感情的朗读课文。2.懂得做事要持之以恒，否那么一事无成。教学时数：2课时第一课时一、预习检测。1、给生字注音组词。泪孩改呆念织拿念2、课文主要讲了一件什么事？二、合作探究1、同桌互相认读生字，找出多音字。2、小组内讨论课文大致讲的是什么？3、细读课文，理解内容。〔1〕.课文讲述了孟母的哪些事？〔2〕.课文分几局部，每局局部别写了什么？〔3〕、划出并读自己喜爱的句子和段落。和同学交流一下，你读懂了什么？〔4〕、孟母为什么要教子断织？三、展示提升1、汇报自学后觉得读音不够准确的字。再读几遍，读熟，读会。2、以小组为单位，学生自由提出自己尚有的疑惑，小组解决不了的，在全班解决。3、有感情的朗读课文〔用劝说的语气读孟母断织劝学的故事〕。四、课堂小结五、检测反响给多音字注音并组词：正说呆还没的觉第二课时一、预习检测。补充词语断织〔〕没有〔〕〔〕的孩子二、合作探究。1、两人小组，互相说会写字的笔划笔顺。2、强调会写字的重难点。3、描写会写字。三、展示提升1、给会写字组词。2、区分形近字。四、课堂小结。五、检测反响。形近字组词。堂〔〕谁〔〕新〔〕跳〔〕 常〔〕推〔〕断〔〕逃〔〕

六、拓展延伸你学过的剧本，说说还有哪些？二年级语文〔上〕师生共用导学稿课型：新授课执笔人：张秋惠审核：课题：25?苏雅的画?教学目标：1.主动认识13个生字，会写7个生字。理解掌握重要词语。2.帮助学生读懂课文，理解课文内容，懂得做事要肯动脑筋，坏事就可能变成好事的道理。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4、练习第三题读句子，要读出语气，加好标点。重点难点：1.有感情的朗读课文。2.懂得懂得做事要肯动脑筋，坏事就可能变成好事的道理。教学时间：2课时第一课时一、预习检测给生字注音组词。苏端详梯参厅弄脏由妙肯评懂二、合作探究1、同桌互读生字，把不会读的字看拼音读会，并找出多音字。2、课文主要讲了一件什么事？3、细读课文，理解内容。〔1〕、课文讲述了苏雅的什么事？表达了怎样的思想感情？〔2〕、课文分几局部，每局局部别写了什么？〔3〕、爸爸为什么要给苏雅出主意？〔4〕、画出自己喜爱的段落，有感情的朗读。〔5〕、读自己喜爱的句子和段落。和同学交流一下，你读懂了什么？三、展示提升1、汇报自学后觉得读音不够准确的字。再读几遍，读熟，读会。2、以小组为单位，学生自由提出自己尚有的疑惑，小组解决不了的，在全班解决。四、课堂小结五、检测反响1、多音字注音并组词好说看说得的要第二课时预习检测：补充词语肯动〔〕〔〕的道理〔〕的楼〔〕的房间二、合作探究1、两人小组，互相说会写字的笔划笔顺。2、强调会写字的重难点。3、描写会写字。三、展示提升1、给会写字组词。2、区分形近字。四、课堂小结五、检测反响形近字组词有〔〕子〔〕平〔〕