六年级下册语文教案11十六年前的回忆｜部编版 全市一等奖_第1页
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文档简介

十六年前的回忆（第三课时）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。3、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。教学重点：了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。教学难点：引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险、平和面对亲人的悲伤，无所畏惧地面对死亡。教学课时：第三课时教学准备：课件、搜集、查阅相关资料教学过程：一、复习导入：回忆课文主要内容二、学习“法庭上”。品读重点语句，感受李大钊的人物形象。1、请同学们自由朗读课文19—29自然段，重点读读描写李大钊的语句，思考：“我”在法庭上看到父亲是怎样的？然后和同学交流交流自己的体会。如：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。2、有感情朗读重点句子。（齐读，指名读，分组比赛读。）3、再读课文，你还能从文中了解到哪些人物的表现，对此，你有什么看法？4、分角色表演。5、小结。三、学习“被害后”。体会李大钊家人的悲痛和首尾呼应写法的好处。1、默读课文最后3个自然段，体会李大钊被害后家人的悲痛。2、体会首尾照应写法的好处。现在我们把第1自然段和最后3个自然段连起来读读，看看你又有什么新的体会？3、试找出与下面句子相照应的句子，说说有什么好处。

（1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。（母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”）

（2）我蹲在旁边，看到他把书和有字的纸片投到火炉里去。（后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。）

（3）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。（在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。）4、师小结：本文的写作特点是前后照应，首尾连贯。五、了解李大钊墓碑上的评价，引导课外阅读1、李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价——他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。2、引导课外阅读：在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一样的革命先辈。我们深情缅怀他们，我们的民族为他们而骄傲！下课后，同学们可以结合第65页“课外书屋”的提示，去阅读一两本革命题材的小说。板书：忠于革命坚贞不屈

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