2023学年完整公开课版除法的含义2

二年级数学下册第二单元《表内除法一》教案教学课题除法的含义（第2课时）课型新授课教学目标1．知道除法算式中各部分的名称。2．进一步理解除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。3．经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强学习数学的兴趣。教学重点知道除法算式各部分的名称。教学难点能用除法算式表示平均分，并用完整的语言表述出来。教学准备PPT教学过程二次备课一、复习旧知，铺垫新知课件出示：同学们，15个扣子，平均分成5份，每份（）个。怎样列算式来表示？生：15÷5＝3二、激发兴趣，引入问题师：同学们真厉害，连动物园里的饲养员叔叔也知道了你们很聪明，所以想请你们帮帮他，给小熊猫们分竹笋，你们愿意吗？我们先来数一数，看看今天饲养员叔叔为熊猫们准备了多少个竹笋？课件出示竹笋图。然后课件出示4个盘子图。生：20个。师：你们能把这20个竹笋，每4个放在一盘，看看每个盘里可以放几个竹笋吗？1.指导观察，弄清题意。师：图中需要解决什么问题？生：能放几盘。师：熊猫妈妈是怎样分的？生：每4个放一盘。师：“每4个放一盘”是什么意思？师：能放几盘呢？生：放5盘。师：你是怎么想的？生：因为20里面有5个4，所以20个竹笋，每4个放一盘能放5盘。2、动手操作，解决问题小组通过画、连、圈、摆等方式体会平均分。指名汇报。请一个同学到黑板前面来演示分的过程。（教师要强调4个4个地分，每4个放一盘，也就是每4个为一份）课件演示。师小结：20个竹笋，每4个放一盘，能放（5）盘。我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘。实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也叫做用除法来计算。3、算式表示，深化除法，认识名称。师：上面的操作过程是不是平均分？生：是师：平均分的过程和结果可以用什么算式表示？生：20除以4等于5。（板书：20÷4＝5）师：“÷”表示什么？师：这个算式怎么读？学生读一读、记一记师：我们知道了算式的含义，那么除法算式和加法算式，减法算式一样，各个部分都有一个名字，你们想知道吗？课件展示：20÷4＝5↓↓↓被除数除数商练习：20个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘？生列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。三、及时巩固，内化提升完成教材“做一做”。1、第1题，师：一共有多少个小圆片？（1）先让学生按要求动手摆一摆。（2）怎样列除法算式？生：要摆的小圆片是12个，除号前面写12；每份2个，除号后面写2；可以分成6份，等号后面写6。读除法算式：12除以2等于6。师：这个除法算式表示什么？生：把12按照每2个一份可以分成6份。师：可用同样的方法完成下面两道小题。2、第2题。让学生自己说一说，再跟同桌的同学互相说一说。四、总结评价通过本节课的学习，你有什么收获？课堂检测1、在算式28÷4=7中，28是（），4是（），7是（）2、在算式21÷7=3中，商是（），除数是（），被除数是（）3、被除数是16，除数是2，商是8，算式是：（）4、32个草莓每8个分成一份，分成了4份，列式是：（）5、18÷9=2，表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示18里面