关于小学三年级英语科目学习方法

关于小学三年级英语科目学习方法学校三班级英语科目学习方法

一学习方法的指导

“今日教育内容的80%以上都应当是方法，方法比事实更重要。”因此，老师只有把学法指导落实到实效上，同学才能学会学习。“给人以鱼，一日食鱼;授人予渔，终身得鱼。”

1.指导同学把握和运用科学的学习模式。

它要求限度地发挥同学学习的主动性，高效率地培育和进展同学的自学力量，全面开拓同学的智能，使同学成为学习的仆人。比较优化的学法模式：课前预习一用心上课一准时复习一独立作业一改正错误一系统小结一课外学习。真正让同学发挥主观能动性，集中留意力，乐观思维，确定目标，以实现课堂教学目的。

2.老师在课堂教学过程中留意渗透学法，展现学法，化教法为学法。

比如在常用词学习策略方面，为与中学英语接轨，不断扩大词汇量是必要的。老师可引导同学查找规律。(1)从语音的角度进行联想。英语单词中有许多单词，如cat，fat，hat，除了开头的字母不一样之外，其余的字母和读音均相同。很简单记住这一系列词，看到一个就能联想到多个，它们都一起活跃起来。这有利于培育发散性思维。(2)利用对比的方法来关心识记。如反义词big~small，black-white，here—there，又如音形比较any和many，too和to，write和white等等，这些方法可以有效地关心同学把握单词。(3)依据单词的含义进行分类。比如由fruit就联想到各种水果的名字、外形、颜色等词汇。把水果apple，pear，peach，banana，melon等归成一类关心记忆。(4)运用充分的联想，由一个词联想到相关的词汇，构成词汇树或词汇串。比如，由take想到短语takeoff，takeup，takein等主干，takeoff还有“起飞、脱掉、减(肥)”等意思，构成“树枝”。

3.形象思维力量或“视觉表象记忆法”的培育。

在读一段语言材料时头脑里消失什么画面?在学习语言时头脑能够像演电影那样活跃吗?征敝完形填空的时候能怍为导演或其中一个角色或作为一名观众看清文章内容，顺着思路读下去吗?所以，在时加强了这种思维的训练，可以在头脑中形成多幅图片或动作影像，训练周期为连续一个月，对把握思路和文章主旨、要义效果明显。

4.反思解悟力量的培育，注意内心检验。

每天、每周、每月每人都要反思英语课后自己的收获、提高、进步或是取得的阅历教训。这是元认知策略的一项撼本内容。征每一次学习大事里，我们都应当把一半的1=夫花在反思上。我们还可以教会同学对自己已学学问或已做题目进行反思，总结、归纳问题消失的缘由，错误性质怎样，如何克服改正，简洁写下反思分析结果，并将问题分类整理。这样把反思曾经解决的问题变成了自己提高的过程。

二、良好学习习惯的养成从转变学习习惯人手。

学习方法一般都渗透在一个人的日常行为习惯之中(包括书写习惯、阅读习惯、听讲习惯等)。学习的主要障碍是不良的学习习惯。转变习惯就是提高学习的策略。老师应关心同学学会集中精力，仔细听讲，并学会记笔记，关心同学把握科学用脑的习惯，准时复习和总结的习惯，准时反思和反馈的习惯等。为避开枯燥乏味，要不断增加新奇的教学材料，变换新的教学方式。我要求同学做到：会思索，善联想，肯坚持。英语专家陈琳曾说：“在没有语占环境的状况下，外语是不行能‘习得’的，只能‘学得’。必需下艰苦的T夫。我一向主见要‘背’。”因此我要求同学既要背诵课文内容，又要背出拓展精选的句子类型，必需做到滚瓜烂熟，这有利于语法和词汇的巩固，有利于书面表达力量的提高，有利于记忆力的熬炼和增加，以增加语言的感悟力量。为了关心同学把握学习策略，老师首先应当把课堂作为训练学习把握和运用学习策略的重要场所并关心同学学会学习策略的迁移。学习方法的指导存在于英语学习的各个方面。在课堂教学中要制定学习策略指导方案，拓宽指导的层面，在各种题型的方法或某一题型，如阅读理解题各个微技能的方法指导方面要深化、详细，有内容，有步骤，有检查，加强指导效果检查力度，保证训练的质量。老师要紧跟时代步伐，不断加强业务学习，更新观念，关心同学设计出适合自身的学习策略，提高自主学习英语的力量，有效调控自己的学习。

当代认知心理学家指出：没有任何教学目标比“使同学成为独立的、自主的、高效的学习者”更重要。因此，教会同学学习，传授有效的学习方法，已被当前教育界视为提高学习效率的有效途径。要全面提高教育教学质量就要首先解决同学在学习中遇到的问题，真正实现面对全体，因材施教，让每一个同学都走上胜利之路。

学校三班级英语学习方案

1、全面分析，正确熟悉自己。

精确     找出自己的特长和短处，以便明确自己学习的特点、进展的方向，发觉自己在学习中可以发挥的才能。

2、结合实际，确定目标。

订方案时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：

(1)学问、力量的实际

(2)“缺欠”的实际

(3)时间的实际

(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜

3、长方案，短支配。

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的详细目标。学习目标可分为：

(1)把握学问目标

(2)培育力量目标

(3)把握方法目标

(4)达到成果(分数)目标

巧记三班级英语单词方法

1.语境记忆

由于学校英语是作为其次语言来学习的，所以我们在学习中常常会消失大量反复机械记忆的状况，渐渐降低我们的效率，磨掉我们的急躁。我们发觉外国几岁的小孩子也可以说很不错的英文，我们应当在母语学习中借鉴一些有益方法。即沉醉式的语境记忆法。不是一个一个单词的单调记忆，而是把单词代人句子，带入语境。在语境中记忆单词，这样不仅有了生动形象的情景，而且也可以让我们了解这个单词的用法。从而提高记忆的质量。

2.留意听力词汇的积累

在学校英语听力考试中，常常会发生这样的状况，即听时没听出来的词，但后来发觉其实这个单词是我背过的。这种状况很常见，并使得许多考生深深为之感到圆满。其实我们的词汇量是分为阅读词汇、听力词汇、写作词汇的。你在单词的记忆中，是作为什么词汇来记忆的呢?我们要留意，记忆单词，不单是拼写和释义，还要关注读法，关注特别重要单词的用法。这样尽量避开知道而听不出来，背过而不会运用的局面。

3.读音规章记忆法

让同学了解基本的字母及字母组合发音关心记忆。根据元音字母、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee，发[i：]课文后关心同学整理发音的部分要让同学背出。把握了这些规章，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。

4.字母变化记忆法

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。

5.归类记忆法

在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清楚，一目了解，然后再分别记忆。

6.构词记忆法

把握一些构词法学