小班生活活动说课稿喂娃娃

小班生活活动讲课稿喂娃娃导读：活动的目标是家庭教育活动的活动起点和归宿，对活动起着合理化的作用。一、说设计思路：该活动是表现形式活动“我爱我家”的经验延长。在主题活动“我爱我家”中，我班的孩子有着激烈地模拟成人这些行为欲念，他们在玩娃娃家游戏时，时会像模像样地洗菜、切菜，当他们看到自己番薯将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出易如反掌的愉悦。所以，我从孩子的这个兴趣点下手，选择了孩子最熟习的一些食品，让孩子运用目测划分物体的大小，并试试使用常有的工具、用不一样的方法改变物体的大小，发展孩子手部高难度，知足孩子着手操作方式的梦想，同时鼓舞孩子办理过程将自己的操作过程表达出来，健康发展口语表达能力。二、说目标定位：活动的公益活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的要点作用。小班的女孩年纪较小，他们需要在操作方式探究、亲自体验中去发现事物的变化。依据小班幼儿的年纪特色和本班实质状况，确定了认知、能力、感情方面的目标，此中既有独立表达的成分，又有互相交融的一面。目标为：1、经过目测划分物体间形状显然的大小差别，试试使用一些工具，用不一样的变短方法使各种食品的变小。2、愿意用句法自己发现的发现。3、体验喂娃娃的快乐。依据目标，我把活动整体目标的要点定位于使各种食品变小。经过操作实验，使活动获取深入。活动的难点是用不一样的方法将变小。主要经过探究操作摘得经验，经过集体的评论使经验获取整理。总之，我确定了长久目标的整合观、科学观，使活动表现表现兴趣性、综合性、活动性，寓教育工作于生活情形、游戏之中。为此，我做了以下表所示活动准备：1、空间准备：操作台五张呈U字形摆布在后边和侧面，便于操作、评论。2、物质准备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤勺；让幼儿依据自己的可以选择操作工具、资料进行特别大变小的实验。3、经验准备：幼儿对喂较大娃娃有必定的经验。（娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏）三、说教课方法：在本次活动中，我采纳了展望法、操作法、沟通法、游戏法等教课方法。展望法：幼儿都想喂娃娃，那如何让瓶娃娃吃下这么多好吃的食品呢？让幼儿睁开丰富的想象，进行勇敢展望。操作法：我供给了不一样层次的操作资料和工具，让幼儿依据自己的需要选择，进行大变小的实验。沟通法：操作以后，让幼儿在集体眼前勇敢地叙述自己的操作过程，让伙伴分享自己的成功，同时，老师也统整和提高幼儿的经验。游戏法：本次活动，我以喂娃娃为主线，惹起幼儿的操作、探究的欲念。四、说教课程序：我采纳环环相扣组织流程此活动程序，活动流程为：激发兴趣→想像展望→探究试试试试→沟通分享（一）激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动一开始，我就灵巧运用幼儿熟习的熟习瓶娃娃的形象，为幼儿创建了“瓶娃娃肚子饿了，请我们小朋友宝宝想一想支招方法”的游戏情形惹起孩子操作的兴趣。在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节国际化的主线，从形式上才深深地吸引了孩子。（二）想象展望：在请个别孩子来喂娃娃时，，指引孩子发现问题：好吃的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，而后想方法解决问题：我们怎么让瓶娃娃下这么多好吃的东西呢？进而进一步指引出孩子后续解决问题的梦想。（三）探究试试：依据孩子好奇、好动的特色，运用皮亚杰的认知发展理论，在活动的第六环节，我就安排孩子儿童子自由探究试试。我为每组孩子了充分的资料及各种工具，让孩子依据自己能力可能需要选择资料、工具，进行勇敢试试。在这一活动中，我是一个指引者、支持者、合作者，当孩子遇到困难时，我会赐予适合的帮助；当孩获取成功时，我会实时地夸奖，并鼓舞他想出多种方法进行大的实验（四）沟通分享：探究活动事后的沟通分享，既能加强孩子的语言表达孩子潜能，也能将自己获取的经验与伙伴沟通分享，使《大纲》中提出的“生生互动”获取真实的表现。最后的怀疑“好吃方才你们在把好吃的仿佛变小时，遇到什么困难吗”，又全面落实了我园《幼儿构造性问题意识培育的研究》的课题，能使孩子从小少年时代擅长发现问题，并试试想方法解决问题。最后，让孩子送娃娃回家，能使孩子进一步体验成功的快乐。五、成效展望：整个庆典活动程序的安排，能按照《大纲》中组织与开始实行中教育性、互动性、针对性的原则，也切合小班幼儿的特色授课特色和规律，所以，我想，经过这样的一个活动，孩子们会踊跃地参加到使食品大变小的中实验中，常是用各种方法把食品变小，而后喂给玻璃瓶娃娃吃，能充分表现幼儿的主体地位。因为有了自己顺路操作的经验。也为后边的沟通分享供给了经验基础。在整个活动中，孩子们必定会愿意试试、探究，同时体验喂娃娃的乐趣。能较好较强地达成活动预设的目标。教课设计：喂娃娃活动名称：喂娃娃活动目标：1、经过目测划分物体间显然的大小差别，试试使用一些工具，用不一样的方法使各种食品的变小。2、愿意用语言表达自己情愿的发现。3、体验喂娃娃的喜乐。设计思路：在生活中，小年纪的孩子有着激烈地模拟的行为的欲念，他们会不由自主地参加各种各种的手工活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。为此，我依据女孩的学习特色，选择了孩子最熟习的一些食品，孩子运用目测划分物体的大小，并试试使用常有的工具改变物体的大小，发展壮大孩子手部动作，知足孩子着手操作方式的梦想，同时指引孩子将描摹自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。活动准备：1、瓶娃娃每人一个。2、各种食品：蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等3、各种工具：汤勺、小刀、剪刀、尺活动流程：察看→展望→试试→沟通活动过程：一、出示瓶娃娃，惹起幼儿兴趣：师：宝宝，你们看，这是谁呀？（瓶娃娃）师：瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。但是，此刻他们的肚子有种饿，我们有什么好方法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？（幼儿回答）二、展望“大变小”的可能性：1、这里有很多好吃的东西，哪个宝宝愿意来试一试，来喂给瓶娃娃吃。（