高中体育人教版高一全一册体育-三步上篮课堂设计

高二《篮球一一三步上篮》教学设计一、指导思想本课努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，通过教师的引导转变学生的学习方式，形成一种自主探究、互帮互学的学习氛围。教学中充分发挥评价的激励与诊断功能，立足于面向全体学生的发展，落实因材施教，区别对待的教学原则，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦。注重激发学生的学习兴趣，启发学生观察思考；注重学生的实践体验、自主学练，充分调动学生的主动参与意识，培养学生的自信心和实践能力，使学生产生饱满的热情积极主动地完成本课学习，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获，从而促进学生的全面发展。二、教材分析篮球运动是深受青少年学生喜欢的体育项目，具有集体性、对抗性强和趣味性浓等特点，能满足青少年身心发展的需要，能培养学生机智灵活，勇敢顽强，积极合作意志坚定的优良品质。三步上篮是篮球技术中最主要的基本技术之一，是更好地学习各种技术和战术的基础，是全队进攻的重要手段，是组织全队相互配合的重要桥梁，它将直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是针对高二年级的学生进行设计的。对于他们来说，三步上篮技术的动作方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重让学生掌握三步上篮的动作方法和节奏，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。三、学情分析本课的授课对象是高二年级学生。共有24人。学生们都喜爱篮球运动，对篮球活动积极性很高。虽然对篮球活动的技战术知识了解并比多，学生的体育运动技能也有差异，但学生总体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感都很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习。课中教师采用了多种教学方法，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标L认知目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，并能初步掌握三步上篮的动作要领。.技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，80%的学生能完成这一技术动作，发展灵敏与协调能力，提高弹跳力。65%的学生能作出高质量动作，让学生体验成功的快乐。.情感目标：培养学生自主探究、合作学习能力、观察能力、创新能力和自我评价能力，学会欣赏他人，和团结一致，密切配合的集体主义精神。五、教学重难点：重点：掌握三步上篮的动作方法和节奏难点：提高学生的控球能力和三步上篮动作的连贯性六、教学方法与策略本节课主要采用讲解、示范、启发、模仿、自主创新、分层体验、游戏竞赛等教学方法，以及运用灵活多变的练习手段。并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手让学生自主探究学习，发展学生的个性，发挥学生的主体性，达到激发学生学习兴趣，培养学生合作交流的能力。本课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习和教学为目标，力求合理、紧凑、新颖、流畅。七、教学过程本节课教学过程分为：创设情境，激发兴趣；自主探究，积极体验；恢复身心三个阶段。（-）创设情境，激发兴趣阶段（10分钟）.课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课教学内容、目标，并强调安全意识。.热身活动：配乐，学生一路纵队绕篮球场慢跑，并随音乐节奏作相应的脚步移动等辅助练习，以此集中学生的注意力，调动他们学习的激情，又为主要内容的学习打下铺垫，并达到热身的目的。.熟悉球性练习：集体练习，体育委员领做，教师巡视指导°既活动了身体各关节，又熟悉了球性。（-）自主探究，积极体验阶段（30分钟）1.三步上篮练习学生观看挂图，尝试叙述三步上篮动作要领。培养学生观察能力，让学生学会学习，培养今后的自主探究、创造学习的能力。教师讲解并示范三步上篮小组自主练习三步上篮1）徒手模仿上篮练习2）原地持球上篮练习3）持球上一步上篮练习分层次练习三步上篮1）不同距离自己运球上篮2）不同方向运球三步上篮3）接传球三步上篮让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自评与互评，进行分层次练习，激发练习兴趣，让学生个性得以彰显。不同程度学生展示三步上篮，通过展示的舞台，让学生自我表现能力得到提高，充分感受到运动的乐趣。2.运球上篮接力比赛：尝试行进间快速运球上篮，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力，以便进一步突破教学难点。（一）.恢复身心阶段（5分钟）.整理放松（跟随轻音乐做放松操）