六年级下册语文教案-第五单元 14 文言文二则 人教(部编版)_第1页
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文言文二则【教学目标】1.

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2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3.的科学态度，体会学无止境的道理。【重点难点】重点：根据课后注释联系上下文，了解故事内容。难点：科学态度，体会学无止境的道理。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2

课时第一课时教学过程一、激趣导入师：说到我国古代有名的老师，你们会想到谁？孔子、孟子，很棒，现在我们就一起学习关于他们的文言文。二、学习生字1.学生自由读文言文，读准字音，读通文句，画出不懂的字句，互相交流。2.课件出示生字。教师检查预习情况。生字：援 俱 弗 辩“ ，3.指导学生书写生字。提示易错：

援”右边是“爰”“ ，三、学习《学弈》1.课件出示孟子简介，学生说说自己知道的有关孟子的故事。2.理解题目，指名读，相机正音，指导断句。（

通国之/善弈者也 思/援弓缴/而射之 为（wèi）是/其智/弗若与？）3.4.小组合作交流，结合注释，逐字逐句把握，理解文章内容。理解“为是其智弗若与”的意思。5.学习“之”的不同。6.齐读课文，联系生活，深化认识，引导总结：学习时要专心致志，不能三心二意。7.巩固背诵。学生一起复述故事内容，根据译文完成课文挖空。尝试背诵。8.板书设计：学弈 一人 → 专心致志 学习要专心致志一人 → 开小差第二课时教学过程一、激趣导入子的故事，大家能从这个故事中学到什么呢？二、学习《两小儿辩日》1.理解课题，出示列子、孔子简介。山、杞人忧天等）2.学生用文言文朗读方法朗读课文，结合注释了解大意。3.dòu，“沧”cāng）4.范读，跟读。指名读。5.学习课文出示注释，学生互相交流，教师引导讲述故事内容。6.示条理）人物、起因、各自观点、各自依据7.孔子被尊称圣人，是思想家、政治家、教育家，形象何其高大，为知之，不知为不知，是知也。8.自由发言，说说从故事中学到了什么道理。9.小儿说话有理有据，表现出他们善于观察、天真可爱的特点，而孔子探索。10.科学拓展：早晨的太阳看上去大是因为大气层折射，放大了太阳的像。中午热是因为中午太阳光直射地面，受热最强。11.板书设计：日始 日中一儿

：

近→如车盖 远→如盘盂 （远小近大） 善于思考一儿

：

远→沧沧凉凉 近→如探汤 （近热远凉） 实事求是孔子 不能决也【教学反思】在教《学弈》时，我重在激发学生学习文言文的兴趣，把握学习文言文的方法。通过朗读训练、互动学习，享受文言文的乐趣。文言产生兴趣，还自主总结了朗读方法，学习时主动性更强。我给学生充分的学习探究时间，字斟句酌弄清意思，对一词多义

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