四年级数学上册,32,分数大小的比较教案,沪教版陕旅版四年级上册英语教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——四年级数学上册,32,分数大小的比较教案,沪教版陕旅版四年级上册英语教案分数大小的对比：

1.能对比分母一致或分子一致的两个分数的大小。

2.体验对比分数大小的过程，通过操作、查看、合作、交流等方法获得分数大小对比的方法。

3.能从不同的角度斟酌问题，进展思维的生动性。

4.在自主探究解决问题的过程中，体验告成的乐趣，提高学习数学的兴趣。

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自主探索，掌管对比分数大小的方法。

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能生动的运用学识解决实际问题。

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多媒体课件：

一、导入：

1.师：我们已经对分数有了初步的熟悉，先请大家任意写两个分母一致的分数，而且分母是10以内的数。

2.师：请你猜一猜，让你们写这样的两个分数，我们今天要学习什么新才干、新学识呢？3.生：分数大小的对比。

4.板书：

分数大小的对比二、探究新知：

（一）同分母分数的对比1.师：大家查看一下，你们写的这组分数有什么特点？2.生：分母一致，分子不同。

板书：

分母一致的两个分数3.师：现在先请你推测一下，你写的两个分数谁大谁小呢？4.生：填符号。

5.师：仅仅靠推测是没用的，先请你独立想手段来验证一下，你的结果是否正确。

6.学生独立斟酌。

7.师：谁来把你的斟酌成果和大家共享一下？生1：我是通过画图的方法得出结论的。

生2：我是通过画线段的方法得出结论的。

生3：我是通过分数单位来得出结论的。

生4：我是通过折纸的方法得出结论的。

略8.师：请大家看一下这些分数大小的对比，从中你能找到什么规律吗？9.学生小组议论。

10.生：分母一致的两个分数，分子大的分数对比大。

板书：分子大的分数对比大（二）小练习：

1.师：请你们用手势表示大于或小于？387810128126949162313232.师：说一说你是怎样判断得又快又准呢？（三）同分子分数的对比1.师：我们一起研究了分母一致分数的对比方法，你还想研究什么类型的分数对比方法呢？2.生：分子一致的分数，分母和分子都不同的分数。

3.师：先让我们来研究分子一致分数的对比方法？板书：分子一致的两个分数13154.师：我先写两个分数。

板书：

5.师：你们觉得谁大谁小呢？6.生1：我认为是1/3小于1/5，由于根据方才的揣测，分子一致，分母大这个分数就对比大，7.生2：我不同意这个观点，我认为1/3大于1/5。由于整体平分的份数越多，每一份就越小。

8.师：好，我把小于改成大于，旁边打个“？”。

9.师：分子一致的分数，分子只能是1吗？可不成以是其他的数？（生：可以）假设分子一致而不是1，是不是也符合这样的规律呢？那么就请你们小组合作研究，多举例来验证你们的揣摩是不是正确呢？10.学生小组合作举行验证，。

11.学生反应：画图，折纸等略。

12.师：通过大家的努力，现在能证明通分子一致的分数理应怎样对比呢？13.生：分子一致的两个分数，分母小的分数对比大。

板书：分母小的分数对比大14.师：那谁来扶助方才那位同学分析一下，判断错了是什么理由呢？15.生：可能那位同学只看分母，认为分母大的分数就大？16.师：为什么说分子一致分母小的分数反而大？17.生：整体平分的份数越多，每一份就越小，虽然取的份数一致，但是得到的结果却越小。

三、稳定练习：

6949（一）判断题：（用手势表示，并说明理由）1.>（）151831332.1（）272329（二）把下面的分数从小到大排列：

1.______________________5838562.()979（三）下面的括号里还能填哪些数？1.>57生：我认为分子可以填1到6。

2.()<<()生：我认为左边可以填（），右边可以填（）。

3.小结师：学习到这里，你有什么收获？分母一致的两个分数，分子大的分数对比大；

分子一致的两个分数，分母小的分数对比大。

26四、拓展：

5678581.小丁丁和小胖一起吃12寸的匹萨，小丁丁一次能吃个匹萨，小胖一次能吃个匹萨。谁一次吃的匹萨多？2.小巧、小亚同时喝35