《小熊请客》教案

Word第第页《小熊请客》教案《小熊请客》教案1

一、设计思路

对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本把握了故事情节，熟识人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知阅历，有礼貌。对于“好吃懒做”〔又谗又懒〕有肯定的理性基础。我班幼儿已有了肯定的表演阅历，因此我把这节课设计为以下环节。

二、过程实录

〔一〕活动目标：

1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，看法自然大方。

2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

〔二〕活动预备：

1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。

3、录音机、磁带。

4、场地预备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。

〔三〕活动过程：

1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿留意力。

评析：通过这一环节集中幼儿的留意力，为活动做预备。依据幼儿当时状态确定。

2、师：“小伴侣们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今日老师请小伴侣和老师一起表演这个故事。”

评析：通过语言引起幼儿的爱好，回忆对故事的已有阅历。

3、老师扮演狐狸，再请四个表达力量强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

师：“老师和这四个小伴侣先表演一遍，小伴侣们认真看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改良。”

表演后，请幼儿对老师和小伴侣的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿赐予表扬鼓舞，对于评价不太恰当、或语言表述不清晰的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆主动的参加。

评析：在这一环节，依据幼儿的已有基础，选择几个力量强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步阅历。并且请幼儿评价让他们也参加到活动中来，引导他们认真看表演，发表自己的看法，这也熬炼了他们的观看思维力量，为下个环节自己的表演积累肯定的感性阅历。

4、其次次表演。请上五名幼儿表演，老师依旧起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后老师再进行表扬式评价〔包括幼儿的评价、幼儿的表演〕。

评析：这个环节同上个环节类似，不过有肯定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再老师评价，促进幼儿力量的进展。

5、第三次表演。评价。

评析：这个环节紧扣上个环节，连续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的阅历，进展幼儿的观看、思维、动作、语言力量。要求幼儿在表演时大胆自信。

6、今日小伴侣们合作的很好，老师盼望小伴侣们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳英勇、团结友爱、又有礼貌。

评析：对于幼儿的表演力量赐予表扬与确定，并且加强情感教育。

7、活动延长：师：“虽然大家没能都参与表演，不过老师在表演区预备了这个故事的道具，回来区域活动时，有爱好的小伴侣可以到这个区去表演。老师还在美工区预备了这个故事中小动物的头饰图片，喜爱绘画的小伴侣，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

评析：由于活动时间的限制，把这一活动延长到课外，满意幼儿的表演爱好，照看到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面力量的进展。

三、活动评价

在活动中每个环节我一步步渐渐提升，让幼儿的爱好集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知阅历，为自己的表演积累肯定的素材，不但熬炼了观看、思维、语言、动作力量，又培育了幼儿的自信念。

《小熊请客》教案2

活动目标：

1、了解几种小动物的食性，喜爱听故事。

2、了解请客、做客的简洁礼节。

3、感受伴侣友好相处的欢乐。

活动预备：

1、多媒体课件；

2、小熊胸卡一个，小猫、小兔、小狗胸卡若干；小鱼、肉骨头、萝卜图片若干盘〔蛋糕盘〕。

活动过程：

一、课件导入，激发幼儿爱好。

1、出示小熊家的课件，提问幼儿：

〔1〕老师：小伴侣，看这是谁的家〔幼儿观看后说出小熊的家〕

〔2〕老师：猜猜今日他要在家做什么你是怎么看出来的〔引导幼儿说出今日小熊要请客〕

〔3〕老师：奥原来今日小熊过生日，要请它的好伴侣来家里做客，小伴侣看小熊都预备了哪些好吃的东西啊〔引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿依据食物猜一猜小熊会请哪些客人，以此提高幼儿留意力，引发幼儿爱好〕

二、引导幼儿看、听、猜、说，了解故事内容。

1、课件演示，了解故事内容。

〔1〕演示课件〔小猫声音〕引导幼儿商量：“小伴侣听一听谁来了〔小猫〕它怎么叫〔喵~喵~喵~并启发幼儿仿照小猫。〕那你们知道小猫最爱吃什么吗〔幼儿回答〕小猫见了小熊会怎么说〔小熊你好〕小熊又会怎么说呢〔你好小猫，快请坐〕

〔2〕演示课件〔小狗声音〕引导幼儿商量：“小伴侣听一听谁来了〔小狗〕小狗怎么叫〔汪汪汪并启发幼儿仿照小狗。〕小狗最爱吃什么〔幼儿回答〕小狗见了小熊说：〔幼：小熊你好〕小熊说：〔你好小狗，快请坐〕

〔3〕演示课件〔小兔〕老师：小伴侣看谁来了〔小兔〕小兔最爱吃什么〔萝卜〕小伴侣真棒，小兔爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，来小伴侣们我们学学小兔子。〔幼儿仿照〕小熊家到了，小兔见到小熊说：〔幼儿：小熊你好！〕小熊说：〔幼儿：小兔你好！开请坐！〕

〔4〕课件演示客人拿到食物不兴奋的图片；老师：客人都到齐了，要开饭了，小熊把食物放在小动物们的面前，小伴侣们看小客人兴奋吗为什么〔引导幼儿说出食物分错了，并启发幼儿帮小熊重新分食物〕

〔5〕课件演示客人兴奋的吃着自己爱吃的食物图片；老师：经过小伴侣们的关心，客人们最终吃到了自己喜爱的食物，小熊也特别兴奋说：感谢小伴侣们！

〔6〕小猫、小狗和小兔吃饱了，他们一齐对小熊说了一句话，你们知道说的什么吗〔感谢你，小熊〕

2、利用手偶玩具讲解并描述故事，进一步引导孩子了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“感谢”。进一步稳固对故事的理解。

三、嬉戏：《生日派对》

1、把胸卡发给幼儿，和幼儿一起参与生日派对。

2、启发幼儿一起唱生日欢乐歌。

3、启发“小动物们”去选择自己喜爱的食物。

《小熊请客》教案3

活动目标：

1、愿意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜爱吃的食物特性。

2、能愿意参加角色表演活动，体验情景嬉戏的欢乐。

活动预备：

磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。

活动过程：

一、导入，老师讲解并描述故事：

师：孩子们，熟悉这位动物伴侣吗？〔出示小熊图片〕，今日呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好伴侣们，还预备了好多好吃的食物，看一看，有〔出示肉骨头、小鱼、小虫子〕，听！谁来了！！！！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日欢乐！”小熊说：”感谢，小猫你最喜爱吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，兴奋地吃起来。

“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日欢乐，！”小熊说："感谢，你最喜爱吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜爱吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。

“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日欢乐！”小熊说：“感谢，小鸡，我预备了你最喜爱吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。

小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“感谢你，小熊。”

师：刚刚呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》

二、老师提问：

1、小熊请客，它请了好伴侣，有谁呢？〔小猫、小狗、小鸡〕

2、小猫说最喜爱吃什么食物？〔出示相应的小鱼〕

小狗说最喜爱吃什么食物？〔出示相应的肉骨头〕

小鸡说最喜爱吃什么食物？〔出示相应的小虫子〕

三、《小熊请客》请幼儿完好观赏故事其次遍

四、请幼儿分角色扮演：老师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来选择最喜爱吃的食物〔画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈〕。

五、小结

师：今日，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小仆人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？〔鼓舞幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师共享〕

课后反思：

在活动中，我主要通过边问边讲解并描述故事、完好观赏故事、嬉戏情景表演三个环节来完成。孩子们对故事内容很感爱好，也能仔细倾听，对于老师的提问也都能大胆参加回答。特殊在嬉戏环节是本次活动的**部分，为考虑丰富幼儿生活阅历的积累，我增加了小猴和小兔的动物角色，让孩子们加深了解他们喜爱的食物特性，也是本次活动的提升内容，只是在嬉戏活动中，由于老师事先讲解嬉戏规章的语言组织性不够简晰，导致在活动中消失一些零散现象，有待提高，但孩子们参加主动性都很高，能主动投入情景活动。

《小熊请客》教案4

活动目标：

1、观看图片，发觉图中的改变进行口头编减法题目。

2、在操作中培育幼儿的思维力量。

活动预备：

背景图一幅，涂涂圈圈画画贴贴本。

活动过程：

一、观看商量：

1、〔出示背景图〕提问：图上有谁，在干什么？〔小熊买了很多客人爱吃的食物，款待客人。〕

2、请你边看边和小伴侣一起说说图上的动物们各在吃什么？它们爱吃的有什么改变。

二、看图编题：

1、提问：图中的食物都比原来少，用什么方法来计算的？请你为图中的小猫吃鱼来编一道减法题目：〔6—1=〕有几种方法可以计算？〔6—2=〕

2、师生共同为每只小动物前的食物改变进行口头编题。

3、老师关心整理幼儿发觉的题目

4、为什么放了这些东西蚂蚁会出来？

三、操作练习：

1、看图找减法试题粘贴在相应的图旁边，并算出得数。〔涂涂圈圈画画贴贴32〕

2、幼儿互相检查作业，找出错误的，并进行订正。

延长活动：

在探究区里连续做涂涂圈圈画画贴贴本第33页“看图找减法题进行连线”。并写出答案。

《小熊请客》教案5

教材简析

本课主要内容是童话剧《小熊请客》，通过小动物之间的故事来丰富孩子们的内心世界。目前，童话剧《小熊请客》已有好几种版本，这节课进行教学的故事内容也是老师再次改编过的。在学习《小熊请客》的过程中，还有一首歌曲《到小熊家里去》也作为教学重点之一。

同学状况

同学入学以及接受艺术教材近两个多月，孩子很喜爱艺术课，很感爱好，对课上的嬉戏、律动、歌曲、表演、观赏、绘画等已有了初步的熟悉和了解，孩子们有着丰富的想像力和较强的表现欲望以及迫切的求知欲。

设计理念

艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程，结合新的音乐课程标准，我的设计理念主要表达在以下四方面：

〔一〕从艺术课程在目标定位上，提出以培育同学的艺术力量和人文素养的整合进展为总目标。这里的艺术力量是指通过学习获得的感知、观赏、制造、表现、学问、技能、反思、评价、沟通等多项力量。

〔二〕艺术课程的设计上，从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。

〔三〕从艺术课程的学习内容上，由偏重艺术学问技能传授的逐段递进，转向强调关注同学艺术整合力量和多种文化修养的培育。

〔四〕从艺术课程教学方式上，由偏重老师为主导的学问技能的传播、训练，转向强调教学中的“双主体”互动关系以及同学体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。

教学目标

一、在嬉戏活动中引发同学关注、了解动物伴侣的愿望。

二、表达真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参加活动，发挥想像，大胆创新，体验胜利的乐趣。

三、让同学了解童话剧的编排过程，引发同学对角色的想像与表现力量的培育。

课前预备

同学预备

艺术课本、查阅有关动物的资料

老师预备

教案、电脑、电脑音乐课件、录音机、录音磁带、头饰、绘制美术作品的材料〔图片、纸、胶水〕、奖品、查阅有关的动物资料、打击乐器、钢琴、部分小型道具。

教学过程

活动一：爱好激起

阶段目标：通过这一律动，让同学在数板音乐中熟悉上下、左右和前后等人体自身部位，同时激起同学对艺术课的爱好。

师生活动：请同学跟着老师一起做律动《小手和小脚》，要求动作要在数板节奏中精确无误。

活动二：新课导入

阶段目标：通过观赏，引发同学对小动物的爱好和关爱，使同学感受人与动物，动物与大自然之间的亲密关系，同时也为新课做了铺垫。

老师操作：出示电脑音乐课件——投影作品观赏。〔有生活中的小猫、宠物狗、刚刚孵化出的小鸡和大自然中的狗熊、狐狸。〕

老师活动：请同学们一边仔细观赏摄影作品，一边倾听不同作品的背景音乐，它能充分表达出这种动物的特点，你能依据音乐做出相应的动作吗？留意动作要符合音乐节奏。

同学活动：一边观赏，一边想像着仿照这几种动物的动作特征。

老师活动：将“狗熊一家”和“群狐”的图片简洁做介绍，告知同学狗熊是世界上最好的母亲；狐狸狡猾而聪慧，平常是独居，遇到危急和紧急状况的时候才以群体的方式出来活动。

《小熊请客》教案6

活动目标：

1.初步理解剪发的含义。

2.把握5的剪发，熟悉“-”。

3.体验数学嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿对数字的熟悉力量。

5.让孩子们能正确推断数量。

活动预备：

“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰

每人一份操作卡片及玩具卡片

活动过程：

1.通过拍手嬉戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

老师：小伴侣，我问你，5可以纷呈3和几?

幼儿：于老师，告知你，5可以分成3和2.

2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

老师：今日天气真好，小熊请他的好伴侣到家里来做客，小熊预备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好伴侣小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真兴奋，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

老师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3

理解剪发就是减掉后数量变少了

3.开展嬉戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?

4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

建议：为了稳固和娴熟把握5以内的剪发，老师在活动后可以在活动区为幼儿供应丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参加活动的爱好。

活动反思：

数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以嬉戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具预备的充分，因此一堂课下来很是顺当，孩子们听得仔细，学的就好，当然作业也就完成状况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了仆人公“小熊”，告知幼儿，“为了庆祝节日的到来，今日小熊也像鼠太太一样请他的好伴侣来做客了〔早期阅读《鼠太太请客》已学过〕，看！小熊今日请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小伴侣学做仆人公小熊欢迎伴侣们的到来，这些都是孩子们熟识的动物伴侣小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜爱。让幼儿个别数一数、集体数一数今日小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6的圆点卡片。

其次环节是请客人用餐，依据小熊为伴侣们预备的食物，进行手口全都地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完好的话表达自己的意思，如：小熊给小兔预备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力气下，互相纠错，互相学习，体验欢乐。

第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别力量弱的孩子我适时提示启发他，边巡察边指导，孩子们的完成状况很不错。

“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在嬉戏化的情景中把所学到的学问运用并加以稳固服务于生活，数学学问是建立在生活阅历的基础上的，让幼儿在原有学问阅历基础上〔最近进展区〕更进一步的进展，较符合幼儿进展规律和学习特点。老师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的爱好。生活化、嬉戏化的方式比较适合幼儿，简单让幼儿接受，调动幼儿的求知爱好和操作欲望。我同时也发觉个别孩子的力量真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。

《小熊请客》教案7

活动目标

1、仔细倾听故事，理解故事的内容；

2、能够用流利的语言讲清自己生日的过程；

3、体会生日时欢乐的心情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点

中班幼儿的语言进展水平相对来说还不算太高，把握的词汇也不是许多，所以在讲解并描述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要赐予肯定的提示以及引导。

活动预备

中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日欢乐歌磁带

活动过程

过程一：生日欢乐歌

1、老师放生日欢乐歌，引导幼儿一起跟唱。

2、导入活动：小伴侣们，你们猜今日是谁过生日？〔幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案特别多〕我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？〔老师出示小熊玩具〕〔幼儿：小熊〕对了，今日是小熊的生日，小伴侣想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。

过程二：讲故事

1、老师出示挂图，有感情的讲解并描述故事，引导幼儿倾听。

2、引导幼儿观看挂图，并提问关心幼儿回忆故事内容。

A：小熊过几岁的生日？〔幼儿：四岁〕

B：它都请谁去参与生日宴会了？〔幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂〕

C：它的伴侣分别带的什么生日礼物？〔这个问题幼儿回答得五花八门，很难完全记住故事的内容〕

过程三：说一说

老师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？〔大部分幼儿不知道〕你们是怎眼庆祝的？〔幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等〕有没有小伴侣情愿来说一说？〔幼儿争相发言〕

过程四：总结

老师总结：

在生日这天，小伴侣都像小熊一样特别的快乐，有的小伴侣吃了生日蛋糕，有的小伴侣买了新衣服，有的呢则是让爸爸妈妈带出去玩儿，还有的呢收到很多的礼物，假如下次我们班上有小伴侣过生日我们一起来庆祝好不好？

教学反思

生日时一个幼儿特别熟识并且特别感爱好的大事，所以用生日来作为教育题材能让幼儿特别快的进入情境。这是一堂特别轻松开心的课，孩子们都特别的快乐。在快乐的同时，孩子们也熟悉到生日是一件令人兴奋的事情。而在表述的过程中，他们的语言表达力量、社会交际力量都得到了相应的提高。但是我也发觉一个问题，就是在上这堂课的时候，假如老师把握不好，很简单让孩子们兴奋得过了头，导致最终达不到教学目的，课堂还会特别的混乱。

《小熊请客》教案8

【设计思路】

幼儿的情感体验是需要详细的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿主动地感知怎样做客？激发幼儿说话的爱好，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

【教案目标】

1、了解几种动物的食性，喜爱听故事。

2、引导幼儿感受伴侣友好相处的欢乐。

【重难点分析】

重点：了解几种动物的食性，喜爱听故事。

难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

【教案预备】

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个

2、了解有关动物习性。

3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物〔小鱼、肉骨头、萝卜图片〕

4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片

【教案过程】

一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的爱好师：小伴侣，看，谁来了？

幼儿：小熊师：今日小熊请客，他预备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？

幼儿自由猜想让我们一起听听故事，看看究竟请的谁？

〔依据小班幼儿年龄特点，本环节采纳直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的爱好。〕

二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

1、老师利用动物玩具完好讲解并描述故事一遍。

提问：故事的名字？故事中有谁？

2、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问。

〔1〕小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？

引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。

〔2〕小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。

〔3〕小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？

引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。

〔4〕三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？

3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。

它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……

1、幼儿主动发言商量这三种动物喜爱吃什么？依据幼儿回答出示相应的食物图片

2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

〔本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的消失更增加了幼儿的爱好，同时拓展了幼儿的学问〕

三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维〔3分钟〕

1、老师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演

2、老师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“感谢”

〔本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习稳固角色对话内容〕

四、听音乐学小动物走路活动结束。〔1分钟〕

【活动延长】

1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏。

2、回家请爸爸妈妈关心了解更多小动物的食性。

《小熊请客》教案9

活动目标：

1、操作中发觉物体不同的组合方法，进展幼儿的初步推理力量。

2、感知数学活动的好玩。

3、进展目测力、推断力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、黑板、老师用笔、纸

2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。

活动过程：

一、小熊弟弟过生日

1、老师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好伴侣来做客，预备了很多糖果。为了让每个伴侣都可以吃到，它为每一位客人预备了一个或者两个糖果。伴侣来了，小熊真快乐!可是直到伴侣走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人，它在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

2、引导幼儿思索：

(1)客人一共吃了几个糖果?

(2)帮小熊弟弟算一算，今日可能来了几位小动物?

(3)假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?

(4)假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?

(5)假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?

3、幼儿操作。

4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人?

二、小熊哥哥请客

1、老师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人预备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。

2、思索：猜猜看来了多少客人?

(1)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

(2)假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?老师操作。

(3)假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。

3、进一步思索思索：想想还有没有有另外的分法，假如每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?

4、比较一下，最多来几人。最少来几人?

三、总结：

今日我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小伴侣聪慧，下次有困难还请你们来帮助，假如小伴侣遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

《小熊请客》教案10

活动目标：

1、了解几种小动物的食性，喜爱听故事。

2、感受伴侣友好相处的欢乐

活动预备：

1、小熊、小猫、小狗、小兔玩具及头饰

2、小鱼、肉骨头、萝卜图片

3、《小熊请客》故事挂图

活动重难点:

重点：知道几种小动物的食性

难点：感受和小伴侣友好相处的欢乐

活动过程：

一、导入

引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

出示小熊玩具和各种食物的图片，激发幼儿对故事的爱好。

师：“小熊今日要请客，预备了这么多好吃的，他要请谁呢？”

二、绽开

〔1〕老师利用挂图边讲故事便依据故事情节提问，请幼儿选择合适的食物图片：

小猫来了，小熊要请他吃什么呢？

小狗来了，小熊要请他吃什么呢？

小兔来了，小熊要请他吃什么呢？

三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？

〔2〕老师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用了礼貌用语：“你好”、“请”、“感谢”。

三、结束

请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

〔1〕老师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

〔2〕老师讲故事，鼓舞扮演小动物的幼儿仿照小动物进行对话。

师：小伴侣们，老师知道每一个小伴侣都想来仿照小动物，我们如今呀先休息一下，等到下次活动的时候每一个小伴侣都来仿照小动物好不好？

《小熊请客》教案11

活动目标：

1、了解小猫、小狗、小兔几种小动物的食性，喜爱听故事。

2、感受伴侣友好相处的欢乐。

3、在日常生活中学会请客、做客的简洁礼节。

活动预备：

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰

2、小鱼、肉骨头、胡萝卜图片

3、《小熊请客》故事挂图

活动过程：

1、引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。

〔1〕小伴侣你们最喜爱吃什么食物?激发幼儿对故事的爱好。

小熊今日也要请客，它预备了很多好吃的食物，他要请谁呢？

〔2〕老师利用挂图讲故事，提问：小猫来了，小熊要请他吃什么呢？

小狗来了，小熊要请他吃什么呢？

小兔来了，小熊要请他吃什么呢？

三个小动物最终对小熊说什么呢？为什么要这么说？

2、老师引导幼儿学习了解几句常用的礼貌用语：你好、请、感谢、对不起、没关系······

知道做客吃饭时，不能自己下手拿，不能站在

凳子上伸手自己夹，应让妈妈或其他人帮助夹

在自己的盘子内，不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。

做个文明有礼貌的小客人。

请客时要热忱、有礼貌的款待来访客人。，

3、请幼儿分角色表演故事，学说礼貌用语。

〔1〕老师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

〔2〕老师讲故事，鼓舞幼儿仿照小动物进行对话，加强语言力量，提示幼儿在表演时留意礼貌对话。

通过学习《小熊请客》让幼儿学会了一些简洁的礼貌用语，知道了几种小动物的食性，让幼儿知道了请客、做客的简洁礼节，要做一个文明礼貌的客人。同时体验了表演的乐趣。

《小熊请客》教案12

一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。2、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。3、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、预备1、对应的两个物品〔碗、勺、盘、叉等〕若干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。3、小熊头饰一个。

三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色嬉戏，老师和幼儿在嬉戏的互动中通过帮小熊预备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的把握。老师没有直接告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、开心的情景气氛中自己解决问题，努力建构主动、有效的师幼互动。

五、活动过程1、创设气氛，引出活动。老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请大家来给我帮助，行吗？2、幼儿操作，探究一一对应的方法。〔1〕交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发觉的？〔2〕幼儿操作，老师观看。〔3〕集体检查：什么食物少了？你是怎么发觉的？〔4〕老师小结，用一一对应的方法记录结果。

3、小组操作，感受一一对应的方法。〔1〕交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？〔2〕幼儿操作，老师指导。〔3〕商量：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。

《小熊请客》教案13

设计思路

对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好预备。小班幼儿对应的进展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发觉事物之间的互相联系，发觉对应关系;其次，能用一一对应的方法进行排列，比较发觉物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。在本次活动中，对应既是熟悉物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。

小班幼儿对5以内的数量关系、物体简洁的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物(小狗与骨头，小猫与鱼等)有了肯定的`阅历积累，为本次活动的顺当开展奠定了基础。

本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿熟识的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动爱好。

活动目标

1.能通过观看、操作、沟通，初步感知两组事物间的对应关系。

2.能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。

3.情愿参与数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。

4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备

1.阅历预备：初步了解小动物喜爱吃的食物分别是什么。

2.材料预备：展现台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。

活动过程

一、倾听儿歌，观看画面，在嬉戏情境中初步建立物体的类概念。

1.老师朗诵儿歌，以“小熊请客”的嬉戏情境引发幼儿的活动爱好。

师：今日天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真欢乐。

师：老师刚刚说到的小动物是谁?它要干什么?

2.集体观看画面，辨别客人和仆人。

(1)老师出示背景图(见图1)，幼儿自由观看画面，找出小熊的客人有哪些。

师：小熊请的客人都是谁呢?请大家在画面上找一找。

(2)集体沟通，辨别客人与仆人，初步建立类概念。

师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。

老师随幼儿回答出示相应的图片。

师：你们是从哪里看出来这些是客人的?

老师依据幼儿的回答，手指图片进行总结，关心幼儿建立“仆人”和“客人”的类概念。

3.观看画面，感知动物与食物的不同类别。

(1)幼儿自由观看背景图2，辨别食物。

师：客人来了，小熊给客人预备了丰富的食物。我们认真找一找，小熊都预备了什么好吃的。

(2)同伴间互相沟通。

师：请你跟好伴侣一起说说，小熊预备了哪些好吃的。

(3)集体沟通，建立“动物”与“食物”的类概念。

老师手指图片进行总结，关心幼儿建立“动物”与“食物”的类概念。

二、操作材料，进一步感知物体之间的联系，体验物体之间的对应关系。

1.老师创设问题情境，激发幼儿的探究爱好。

师：小熊家来了这么多的客人，还有这么多好吃的食物。要为每位客人支配一样它最喜爱吃的食物，该怎么支配呢?

2.老师借助教具演示，讲解操作要求。

师：我们可以把小动物排成一排，看看每个小动物最喜爱吃什么食物，把它最喜爱吃的食物放在小动物的下边或旁边。

3.幼儿自主操作学具，老师巡回观看并指导，留意培育幼儿从左往右排列物品的操作习惯。

三、沟通操作结果，师幼共同梳理一一对应的方法，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

1.在展现台上展现幼儿的操作结果，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

师：你是怎么给小动物支配食物的?请到前面来演示给大家看。

2.老师针对幼儿不同的操作状况，赐予反馈和指导。

(幼儿操作大体分为四个层次。第一层次：图片位置、对应关系毫无规律地摆放;其次层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物无联系;第三层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物对应时消失个别错误;第四层次：每只动物对应着摆放食物或每种食物对应着摆放动物。)

四、观看操作结果，比较物体多1、少1的数量关系。

师：大家在给小动物支配食物时发觉了什么?动物和食物的数量一样多吗?什么多，什么少?多几个，少几个?

五、连线操作，进一步感知一一对应及多1、少1的数量关系，并尝试解决问题。

1.老师演示操作方法。

师：我们帮小动物分别找到了好吃的，如今我们要把这个食谱登记来。谁最喜爱吃什么，我们就用线条把动物和食物连在一起。

老师在展现台上用操作图卡和油画棒示范。

2.幼儿操作。

3.集体商量，并尝试解决问题。

师：小熊没有食物，怎么办呢?怎样才能让小动物和食物的数量变得一样多?(添上一种食物或去掉一种小动物)

活动延长

结合日常生活，让幼儿练习一一对应及比较两组物体的数量多少。比方，在发放勺子和碗时，运用一一配对的方法比较两组物体的多少。

课后反思：在活动中，我主要通过边问边讲解并描述故事、完好观赏故事、嬉戏情景表演三个环节来完成。孩子们对故事内容很感爱好，也能仔细倾听，对于老师的提问也都能大胆参加回答。特殊在嬉戏环节是本次活动的**部分，为考虑丰富幼儿生活阅历的积累，我增加了小猴和小兔的动物角色，让孩子们加深了解他们喜爱的食物特性，也是本次活动的提升内容，只是在嬉戏活动中，由于老师事先讲解嬉戏规章的语言组织性不够简晰，导致在活动中消失一些零散现象，有待提高，但孩子们参加主动性都很高，能主动投入情景活动。

教学反思

这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发觉内容虽然有些简洁，但孩子通过观看课件的形式，爱好还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培育孩子从小养成讲礼貌的好习惯。

在教学中，老师首先应当明确：预备教具材料目的是让幼儿观看画面，依据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应当在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓舞孩子能够自己说。

这个故事比较简洁，许多重复的话，幼儿一学就会。应当让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就到达了教学目的。在做这些活动时，老师可以先选出几个胆大的孩子来仿照，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师准时的指导，比方：有喜爱熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们仿照小熊的语气去说话等。在我的教学预备中，事先支配了让幼儿动手操作，去给好伴侣送食物，但由于我的紧急、疏忽造成了遗漏。

总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子主动主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要把握好，重难点和孩子的认知力量要做到心中有数。

《小熊请客》教案14

嬉戏目的：

1、能主动开心的参加表演嬉戏，在嬉戏中制造性的表现故事。

2、连续培育与同伴协商、合作、共同嬉戏的力量。

3、培育表演的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

嬉戏预备：

道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

《小熊请客》头饰一套；〔或小动物木偶若干〕

嬉戏过程：

1、通过讲讲嬉戏的状况，激发幼儿参加表演的爱好。

〔1〕鼓舞幼儿选择使用替代物。

"上次玩嬉戏的时候，老师都没预备小熊请客的东西，可是有一个小伴侣却很了不得，他自己找来了许多好吃东西来请客，谁来告知大家他用了什么东西来款待客人——假如今日你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想方法来解决。"

〔2〕鼓舞幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

"上次嬉戏的时候，老师还发觉了有的小伴侣很会动脑筋，他们不仅会依据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小伴侣知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。今日小伴侣表演时，假如你们想到了什么好玩好玩的事，也可以告知好伴侣，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出嬉戏要求。

〔1〕在嬉戏中遇到困难，大家要一起想方法解决。