大班百鸟朝凤教学反思

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《百鸟朝凤》是一首民间乐曲，但它的影响力是很大的，我给学生介绍民间艺人任同祥及参叫世界音乐比赛的处境，使学生对这首乐曲有了新的熟悉，以此对学生举行了爱国主义教导。下面是我为大家收集的百鸟朝凤教学反思，望大家热爱。百鸟朝凤教学反思范文一《百鸟朝凤》包含了两个学识点：唢呐和唢呐独奏。二年级学生在这方面的认知水平和学识储蓄都很有限，而且唢呐与唢呐独奏相对于他们来说分外冷僻，不易引起共鸣。因此，如何调动学生的学习兴趣是本课的关键。要在赏识过程中，让学生高兴轻松地获得学识，了解相关人文、多学科综合学识等都具有确定难度。这就要求教师立足学生，深入浅出，为学生创设一个美好轻松的学习环境。本课中，我运用了现代化多媒体课件，通过音、画、动、视、文的多元综合，融入大量的相关学识，给学生以美好直观、形象生动的认知感受。课件中首先展现的是民乐赏识片面。这一片面我设计了听辨唢呐音色(抬花轿选段)、熟悉唢呐外形种类(各种传统唢呐及民族唢呐图片并配以唢呐独奏音乐)，让学生了解唢呐的有关学识，也为下一步的赏识奠定根基。《百鸟朝凤》的学习也分为三个片面：首先采用图、听故事的形式导入,把握音乐的形象性;其次完整凝听;结果是分段细听。将唢呐模仿鸟鸣的段落单独拿出来，并配以各种各样的鸟儿的图片及名称，学生一边观看一边说出鸟的名字，同时模仿鸟儿的叫声及遨游动作。另外还为学生建构相关音乐作品赏识平台，让学生了解相关文化学识及民风民俗，激发学生对民族音乐的喜欢。百鸟朝凤教学反思范文二在赏识乐曲前我先介绍了唢呐及其演奏模样等，，让学生了解了唢呐的构造及音色特点，然后让缩脑用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，一起赏识《百鸟朝凤》，这虽然是一首民间乐曲，但它的影响力是很大的，我给学生介绍民间艺人任同祥及参叫世界音乐比赛的处境，使学生对这首乐曲有了新的熟悉，以此对学生举行了爱国主义教导。另外为了拓宽学生的音乐视野，我又给同学们赏识了几首乐曲，如《云雀》《苗岭的早晨》《荫中鸟》《杜鹃圆舞曲》等片段。让学生听辨乐曲是由什么乐器演奏的?使学生感受了各种乐器模仿鸟鸣时丰富的表现力，加深了学生对乐器的熟悉。结尾的拓展片面，我请学生赏识了任同祥的另一首音乐作品《庆丰收》让学生进一步感受唢呐独奏的特有魅力。虽然本节课视听效果结合较好，但在课堂上分段赏识时学生的表演却不尽人意。当展现鸟鸣的段落时，我请学生用小手来模仿小鸟的样子，自己表演或与同学表演都可以。可学生做了几下就不动了，犹如没有进入情境，可能乐曲太长了?另外当赏识到音乐片面时，我请同学们做即兴表演，学生表现也不积极，表演几下就不动了。所以这一片面同学们的表现不好。我反思了一下，我理应这样设计可能就不会展现以上的问题。由于音乐较长，学生总做动作有些累，我理应截取具有代表性的片段，让几位同学到前面来表演，模仿小鸟遨游的动作，或用手模仿成鸟的样子来表演，这样就会带动全班同学动起来。当展现音乐片段时我理应引导学生感受音乐，感受人们的快乐心情。启发学生人们快乐时会怎样做?学生们自然就会想到唱歌、跳舞。所以再引导学生用扭秧歌的形式来表现这片面音乐。这样，学生就不会展现表演不好的处境了，而且课堂气氛也会活跃起来。所以，以后的赏识课，我要以学生为主体，教师为指导，寻求最恰当的教学途径，优化课堂教学，使赏识课焕发出它的活力!百鸟朝凤教学反思范文三赏识教学是音乐课程标准规定的一项重要内容，是音乐教导的重要组成片面。它在开发儿童智力，陶冶儿童高尚的道德情操和培养儿童良好气质修养等方面都有不成忽略的积极作用。前苏联教导家苏霍姆林斯基说过："能够赏识、懂得音乐，是审美修养的标志之一，离开这点就谈不上完备的音乐教导'。本着这一原那么，我用心设计了《百鸟朝凤》这节赏识课。由于本课与鸟有关。，所以我先用幻灯片出示一片竹林，然后插入鸟鸣的声音，给学生创设了情境，使学生仿置身于大自然之中，然后我又利用幻灯片请学生做猜字嬉戏，把古诗《春晓》中的鸟字去掉，让学生填写，结果让学生猜一猜，这节课我们学习的内容与什么有关?学生自然的就会答出与鸟有关，于是透露课题《百鸟朝凤》，激发了学生的学习兴趣。由于唢呐在平日的生活中学生就见过并听过它的音色，所以我播放了《百鸟朝凤》的片段，让学生猜一猜是由什么乐器演奏的?学生很轻易的答出是唢呐。我出示不同型号的唢呐图片，并概括介绍了唢呐及演奏模样等，让学生了解了唢呐的构造及音色特点，然后让唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，同学生一起赏识《百鸟朝凤》。在赏识乐曲时我还配上百鸟朝凤的图片，使学生感受到了百鸟争鸣的强烈景象。这虽然是一首民间乐曲，但它的影响力是很大的。我给同学们介绍了民间艺人任同祥及加入世界音乐比赛的处境，使学生对这首乐曲有了新的熟悉，以此对学生举行了爱国主义教导。另外为了拓宽学生的音乐视野，我又给同学们赏识了几首乐曲，如《云雀》《苗岭的早晨》《荫中鸟》《杜鹃圆舞曲》等片段。让学生听辨乐曲是由什么乐器演奏的?使学生感受了各种乐器模仿鸟鸣时丰富的表现力，加深了学生对乐器的熟悉。结尾的拓展片面，我请学生赏识了任同祥的另一首音乐作品《庆丰收》让学生进一步感受唢呐独奏的特有魅力。以上虽然视听效果结合较好，但在课堂上分段赏识时学生的表演却不尽人意。当展现鸟鸣的段落时，我请学生用小手来模仿小鸟的样子，自己表演或与同学表演都可以。可学生做了几下就不动了，犹如没有进入情境，可能乐曲太长了?另外当赏识到音乐片面时，我请同学们做即兴表演，学生表现也不积极，表演几下就不动了。所以这一片面同学们的表现不好。课后我反思了一下，我理应这样设计可能就不会展现以上的问题。由于音乐较长，学生总做动作有些累，我理应截取具有代表性的片段，让几位同学到前面来表演，模仿小鸟遨游的动作，或用手模仿成鸟的样子来表演，这样就会带动全班同学动起来。当展现音乐片段时我理应引导学生感受音乐，感受人们的快乐心情。启发学生人们快乐时会怎样做?学生们自然就会