主管护师(护理学)专业代码368真题相关专业知识2023年真题试卷部分真题

主管护师(护理学)［专业代码：368］真题相关专业学问2023年真题试卷〔局部〕真题120分钟)A1/A2题型治理的首要职能是组织领导人力资源治理打算掌握不符合协调的根本要求是准时协调与连续协调相结合从根本上解决问题调动当事者的乐观性表达协调者的权威性公正合理打算职能中最为关键的职能是打算制订职能决策职能推测职能修订职能掌握职能护理人数量与构造设置的主要依据是合理构造原则最大优化组合原则提升经济效能原则满足患者护理需要原则动态调整原则安康教育的最终目的是传播安康信息帮助个人和群体把握卫生保健学问改善教育对象的安康相关行为减轻影响安康的危急因素预防疾病，促进安康，提高生活质量关于直线组织构造的特点，不正确的表达是组织关系简明各部门目标清楚适用于规模较大的组织简洁造成最高领导人滥用权利的倾向为评价各部门或个人对组织目标的奉献供给了便利某护士误将甲床患者的青霉素输给乙床患者，造成乙床患者因青霉素过敏死亡，该大事属于一级医疗事故二级医疗事故三级医疗事故四级医疗事故护理缺陷患者，男，56岁。因突发意识障碍，喷射性呕吐，猛烈头痛，眼睑下垂，急诊入院。入院诊断：自发性蛛网膜下腔出血，乐观行术前抢救。参与抢救的是两名上岗的护士长对这类情形的治理要点是授权亲自指导请别人做培训高年资护士替代785局部有压痛，从深部切口处穿刺抽出10ml脓性液体，细菌培育显示阳性。该病例考虑为深部手术切口感染，属医院感染关节腔隙感染，属医院感染深部手术切口感染，不属医院感染关节腔隙感染，不属医院感染切口感染，属医院感染对戊二醛的效果监测为每天一次隔天一次每周一次两周一次每月一次隔天监测我国护理组织的最高行政职能机构是国务院各省省政府中华护理学会国家人社部国家卫生计生委冬天给小区里的老人讲解冬季保健学问属于学校安康教育职业人群安康教育医院安康教育社区安康教育易感人群安康教育预防ICU患者医院感染最切实的措施是提高从业人员素养尽量削减使用介入性监护方法关注医疗设备的使用赐予必要的保护性医疗措施提高患者机体抵抗力以下属于不良疾病行为的是吸烟酗酒讳疾忌医暴饮暴食缺乏熬炼属于原位菌群二度失调的是正常菌群在原有部位发生了数量的临时性变化正常菌群在原有部位发生了种类构造的临时性变化正常菌群在原有部位比例发生了病理性波动正常菌群转移到另一部位定植或定居可逆性失调某护士在给一位HBsAg“针刺伤处理指南”处理了伤口。为预防感染，最应当给该护士注射的药物是破伤风抗毒素抗病毒血清广谱抗生素免疫球蛋白白蛋白患者，女，28岁。面部烧伤恢复期，面部留有疤痕，患者极度自卑，不愿见人。护士在护理该患者时，应特别留意满足其生理需要安全需要爱与归属的需要敬重需要自我实现的需要某居民，女，58岁。高血压病患者，喜好高盐饮食。社区护士依据安康相关行为转变理论的“知—信—行模式”对其进展安康教育。依据“知—信—行模式”，“信”在此案例中是指提高该居民对社区护士的信任该居民能到达低盐饮食行为的信度该居民形成高盐饮食危害安康的信念该居民建立低盐饮食促进安康的效度社区护士向该居民供给低盐饮食有益安康的信息依据《医院感染治理方法》规定，医疗机构发生哪种状况，需要向有关部门报告医院感染爆发由于医院感染导致患者人身损害后果3人以下人身损害后果3人以下人身损害由于医疗责任事故导致患者死亡由于医院感染爆发直接导致患者死亡目标治理的根本精神是以考核为中心以自我治理为中心以任务为中心以进展为中心以质量为中心炭疽杆菌在泥土中能生存的时间为2周2个月2年5年10年以上两个人员协同工作发挥的作用可以到达1+1>2的效果，表达了人的主观能动性人力资源的可塑性人力资源的组合性人力资源的流淌性人力资源闲置过程中的消耗性掌握医院感染最简洁、最有效、最便利、最经济的方法是手卫生环境卫生抗菌药物的合理使用传染病的防控消毒与灭菌PDCA循环的特点是做好患者照看的质量保证大环套小环，相互促进有效把握医疗护理照看的本钱效益满足工作人员的需求落实患者和工作人员的安全措施打算工作中，评估形势的主要内容包括社会关系、社会经济、社会竞争、效劳对象的需求社会需求、社会竞争、组织资源、社会经济的需求社会竞争、社会关系、社会需求、效劳对象的需求社会需求、社会竞争、组织资源、效劳对象的需求社会需求、社会关系、社会竞争、组织资源的需求“冲突是与生俱来的，组织应当接纳冲突，使之合理化”，这一观点来自现代观点传统观点动态动点人际关系观点相互作用观点不作为全员培训的工程吸氧吸痰止血包扎法骨折固定血液净化某医院ICU护士长到病房检查危重患者的护理时，觉察患者的卧位不正确，赐予指出，并订正之。该护士长的行为属于预先掌握过程掌握反响掌握全面掌握局部掌握3个月，她擅长揣摩护士的感觉和需要，鼓舞护士自己做后执行。该护士长的这种做法属于目标授权法充分授权法不充分授权法弹性授权法引导授权法医院安康教育的意义不包括消退致病因素心理治疗降低医疗本钱亲热医患关系提高患者对医院文化的了解吸毒行为应属于日常危害安康行为致病性行为模式不良疾病行为违规行为不良嗜好行为引起医院感染的病原微生物主要是条件致病菌致病菌自然界的一切微生物空气中的微生物环境中的微生物护理人员的培训首先要从组织的进展战略动身，保证培训能够促进组织战略目标的实现，表达了护士培训的按需施教，学用全都的原则与组织战略进展相适应的原则长期性与急用性相结合的原则重点培训和全员培训相结合的原则综合素养与专业素养培训相结合的原则医院感染中与不恰当的医疗护理操作有关的百分比是A.10%～20%B.20%～30%C.30%～40%D.30%～50%E.40%～60%安康教育处方的形式属于医嘱询问口头教育书信发放宣传资料“316～2625%”。这属于安康教育的打算目的安康目标行为目标打算目标教育目标医院感染爆发中流行病学处理的根本步骤，前三步是证明流行或爆发→查找感染源→查找引起感染的因素证明流行或爆发→组织落实有效的掌握措施→写出调查报告查找感染源→证明流行或爆发→查找引起感染的因素查找引起感染的因素→证明流行或爆发→查找感染源查找感染源→查找引起感染的因素→证明流行或爆发护士告知某入院患者到放射科去做检查，但是忘了给申请单，也未告知患者在哪里做检查，导致患者在门诊耽误了很长时间，该护士的行为属于沟通障碍中的目的不明，导致信息内容不准确表达模糊，导致信息传递错误选择失误，导致信息误会的可能性增大言行不当，导致信息理解错误过度加工，导致信息的模糊或失真患者甲，60我治理心得，此行为是利用以下哪一项心理特点A.求真 B.求C.求短 D.求快E.求近安康信念模式解释安康相关行为所运用的方法是医学根底社会心理临床医学医学治理卫生治理领导效能的内容不包括时间效能用人效能决策办事效能组织整体奉献效能构造效验》明确要求，三级综合医院护士总数与实际开放床位不低于B.0.7：1C.0.6：1D.0.5：1E.0.4：1除呼吸道传播外，结核病常见的传播途径还有泌尿传播消化道传播皮肤接触传播性传播血液传播口腔中的唾液链球菌能产生过氧化氢，杀死白喉杆菌与脑膜炎球菌，这属于人体正常菌群生理作用的养分作用免疫调整作用定植抵抗力作用生物屏障作用化学作用不属于艾滋病的高危人群的是同性性接触异性性接触同桌进餐输血分娩“原正常菌群大局部被抑制，只有少数菌种占打算性优势”，这种菌群失调属于原位失调一度失调二度失调三度失调四度失调通过阅读患者的病历、分析病史及其安康影响因素来评估患者安康需求的方法是直接评估法间接评估法病历评估法非语言评估法语言评估法关于抗菌药物的作用机制，错误的表达是干扰细胞壁的合成抑制细菌芽胞生成抑制细菌核酸合成影响细菌蛋白质的合成损伤细胞膜6SWOT法对该院的外部条件和内部条件进展全面分析，这个步骤是制订打算中的分析评估确定目标比较方案拟定备选方案制订关心打算患者，男，35岁。因糖尿病、高血压住院治疗。不属于病房教育内容的是高血压病的病因陪伴探视制度糖尿病的饮食要求高血压病的治疗原则糖尿病并发症的防治措施组织文化的核心是以人为本组织的价值观软性治理增加群体分散力组织的调适功能医院一般环境的处理原则是以清洁为主以化学消毒为主以灭菌为主以去除医疗垃圾为主以去除传染源为主关于隔离技术的表达，不正确的选项是检验标本应放在有盖的容器内运送凡具有传染性的患者应集中一个房间便于治理被污染的敷料进展燃烧处理不将病历带进隔离室为患者抽血时戴手套戊型肝炎病毒的传播途径是粪-口传播接触传播蚊虫叮咬传播体液传播呼吸道传播不属于医院感染的高危人群的是老年患者早产儿和生儿免疫抑制剂使用者ICU住院患者孕产期妇女依据格林模式，“价值观”属于影响安康教育诊断的倾向因素促成因素强化因素遗传因素学习因素对多重耐药细菌〔MRSA、泛耐药鲍曼不动杆菌等〕感染的患者应实行的措施不包括尽可能安排单人单间有专用的隔离标识限制探视人员限制患者的活动范围、削减转运进入室内的工作人员应戴高效防护口罩在婴幼儿保健方面，妈妈们更情愿信任医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这表达了受者的求真心理求近心理求短心理求心理求情厌教某胃大局部切除术后的患者自诉腹部切口苦痛加重，检查觉察患者有体温上升、脉搏加科马上6小时内8小时内12小时内24小时内护理部主任在安排医院护士岗位培训时，直接向某病区护士下发培训任务。该护理部主任违反的沟通原则是信息明确组织构造完整性准时性非正式沟通策略重视交谈与倾听技巧组织有形要素中最主要的是A.人力 B.物力C.财力 D.信息E.时间人文地理、教育环境属于影响行为的遗传因素根底因素卫生效劳因素自然环境因素社会环境因素以下属于污染区的是医务人员值班室医护人员办公室治疗室医生更衣室患者入院接待处组织内的权利相对集中，实施一元化治理，符合组织设计的精简要求统一要求协作要求高效要求分工要求消毒灭菌的原则不包括重复使用的器械、物品，应先清洁再进展消毒或灭菌当受到患者的血液、体液等污染时，先去除污染物，再清洁与消毒环境与物体外表，应先消毒再清洁耐热、耐湿的手术器械首选压力蒸汽灭菌疑似或确诊朊病毒感染的患者应选用一次性诊疗器械、器具和物品某医院护理部主任召集几名护士长谈话，了解护理举措在病房的实施状况，以下不妥的是做好谈话打算，确立谈话主题激发下级的谈话愿望真诚、准时地赞美下属把握发问技巧，多提诱导性问题擅长启发下属讲真情实话梅毒的病原体是奈瑟菌钩端螺旋体苍白螺旋体汉坦病毒人类乳头瘤病毒5年进展目标进展决策，最适宜的决策方法是高层领导集体决策高层领导个人决策中层领导集体决策高层和中层领导集体决策高、中、基层领导集体决策依据格林模式，“生活质量”属于安康教育诊断中的社会诊断行为诊断流行病学诊断环境诊断教育诊断属于沟通的接收者缘由导致沟通障碍的是表达模糊言行不当目的不明过度加工口齿不清甲型病毒性肝炎患者使用过的餐〔饮〕具的消毒方法是煮沸消毒10分钟15分钟20分钟30分钟40分钟依据安康教育诊断，不属于高可变性行为的是社会不赞成的行为正处在进展时期的行为与文化传统不相关的行为与生活方式及风俗习惯不亲热的行为在其他打算中没有成功转变的实例的行为关于合理使用抗菌药物的表达，错误的选项是严格把握抗菌药物使用的适应证和禁忌证预防和削减抗菌药物的毒副作用依据细菌药敏试验结果及药物代谢动力学特征严格选择药物和给药途径承受适宜的药物、剂量、疗程和给药方法，避开耐药株产生对于感染高风险的人群可及早赐予抗菌药物，预防感染发生不属于护理质量评价定性分析法的是分层法调查表法直方图法因果分析图头脑风暴法关于掌握的表达，错误的选项是监视各项活动以保证它们按打算进展并订正各种重要偏差的过程掌握的重要性包括在执行组织打算中的保障作用和在治理职能中的关键作用掌握的类型包括前馈掌握、同期掌握和反响掌握掌握的根本过程包括建立标准、衡量绩效和订正偏差掌握的根本方法包括预算掌握、质量掌握、进度掌握和数据掌握属于经空气传播的疾病是水痘白喉乙型脑炎细菌性脑膜炎伤寒某24岁产妇，护士通过与其交谈，了解到年轻母亲缺乏婴儿喂养的学问和技能，这是安康教育程序的评估需求阶段确定目标阶段制订打算阶段实施打算阶段评价效果阶段护士长甲，做护士长工作5年，在工作中她格外擅长关注不同护士的共性和特点，乐观列全院前茅。护士长甲的治理原理主要是遵循了系统原理人本原理动态原理效益原理节能原理对胃镜检查中使用过的活检钳进展灭菌处理，首选的方法是压力蒸汽灭菌环氧乙烷灭菌过氧化氢低温等离子体灭菌甲醛蒸汽灭菌喷雾消毒法B1题型人类行为形成和进展的主动进展阶段一般在0～2岁2～3岁C.3～12岁D.12～13岁至成年E.成年后通过查阅档案资料、目标人群调查和现场观看等方法完成的安康教育评价属于形成评价过程评价效应评价结局评价总结评价人类行为形成和进展的自主进展阶段一般在0～2岁2～3岁C.3～12岁D.12～13岁至成年E.成年后对目标人群因安康教育工程所导致的相关行为及其影响因素的变化进展评价，属于安康教育评价中的形成评价过程评价效应评价结局评价总结评价人类行为形成和进展的稳固进展阶段一般在0～2岁2～3岁C.3～12岁D.12～13岁至成年E.成年后强调针对具体受者、具体状况选择传播途径，遵循的原则是准确性原则速度性原则经济性原则针对性原则科学性原则预防接种属于日常安康行为避开有害环境行为戒除不良嗜好行为预警行为保健行为强调保证信息能准确地传递给受者，选择传播途径遵循的原则是准确性原则速度性原则经济性原则针对性原则科学性原则治理者可以把时间分为整体、阶段和瞬时三种状况来进展治理，称为ABC时间治理法四象限时间治理法记录统计法拟订时间进度表区域治理法驾车时使用安全带属于日常安康行为避开有