滚皮球教案模版

滚皮球教案滚皮球教案1活动目标：1、把握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。2、宠爱参与玩耍活动，体验与同伴共同玩耍的欢快。3、幼儿能自主结队进展玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力量。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。1、教师示范滚球动作，提示幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。2小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。3、教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。教学反思：玩耍中熬炼了孩子的动手操作力量，滚球的技巧和力度。还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。滚皮球教案2活动目标：1、把握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。2、宠爱参与玩耍活动，体验与同伴共同玩耍的欢快。3、熬炼平衡力量及快速反响力量。4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动预备：小皮球一只活动过程：1、教师示范滚球动作，提示幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。2小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。3、教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。教学反思：玩耍中熬炼了孩子的动手操作力量，滚球的技巧和力等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。小百科：皮球是一种空心球，弹性很好。滚皮球教案3玩耍目的：1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力气。2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。玩耍预备：1、大皮球〔每人一个〕2、平坦、无障碍的空地。玩耍规章：1听口令行动，不行以自己随便行动。滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。幼儿追球时要追回自己的球，不行以去抢他人的球。玩耍玩法：1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，渐渐的走向场地的另一边。滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待教师的口令。以此类推动行。留意事项：1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。2摔倒或碰他人。依据幼儿的力量配对，力量好的拉长距离，力量差的则缩短距离。玩耍目的：1.提高头顶、脚走和手抛接等动作的技能。2.进展动作的协调性、准确性和平衡性，激发对体育活动的兴趣。玩耍预备：1、小沙包〔每人一个〕2、平坦、无障碍的空地，最好是跑道。玩耍规章：1肩和头顶沙包行走时都不能用手扶。2.行走时不能有意推、撞、踩他人。3.结伴抛接沙包时不能往对方身上投。玩耍玩法：1教师先示范，将沙包放在自己的头上，全体幼儿也把沙包放在自己的头上。当听到跟着教师走的口令时，幼儿一个个头顶沙包放在自己的头上，一个接一个跟在教师后面走。2.抛接沙包。幼儿在场上分散站立，用双手将自己的沙包向空中抛起，待沙包落下时接住，再跑向空中，下落时用双手接住，如此反复。留意事项：1.活动进展时提示幼儿不能拥挤在一起，要保持肯定的距离，防止相互碰撞和踩踏。2有意影响他人的幼儿要给与批判。滚皮球教案4学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探索又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验玩耍的欢快。遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及掌握性活动带来的欢快。体验合作创编玩耍的乐趣。皮球假设干。玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的玩耍。教师边拍皮球边念儿歌：”大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。”念到”跳跳跳”时，幼儿就变成”皮球”随便蹦跳。引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提示幼儿留意两人之间保持肯定距离。学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。师：今日，大皮球又想和我们班的小朋友做玩耍了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗?幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在教师四周。师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳?教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带着全部幼育)教学反思：玩耍是幼儿最宠爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。滚皮球教案5活动目标：1、把握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。2、宠爱参与玩耍活动，体验与同伴共同玩耍的欢快。3、使幼儿学会用肢体动作配和玩耍的玩法。4、体会集体合作玩耍的欢快。活动预备：小皮球一只活动过程：1、教师示范滚球动作，提示幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。2小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。3、教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。滚皮球教案6玩耍目标：1、训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增加腿部、腰腹和手的力气。2、提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩玩耍的乐趣。4、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。玩耍预备：1、大皮球〔每人一个〕玩耍规章：听口令行动，不行以自己随便行动。2、滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。3、幼儿追球时要追回自己的球，不行以去抢他人的球。玩耍玩法：11球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，渐渐的走向场地的另一边。21相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待教师的口令。以此类推动行。留意事项：1、重点指导幼儿如何把握滚动的方向。幼儿在场地上追球时，提示他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。3、依据幼儿的力量配对，力量好的拉长距离，力量差的则缩短距离。玩耍反思：滚球这个玩耍孩子比较宠爱，由于大班的孩子对球特别能从中得到熬炼和成长。滚皮球教案7我会滚皮球活动目标：1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验玩耍的欢快。4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩玩耍的乐趣。5、熬炼幼儿的团结协作力量。活动预备：活动过程：1、玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的把戏多，和别人玩的不一样。2、教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的玩耍。教师边拍皮球边念儿歌：”大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。”念到”跳跳跳”时，幼儿就变成”皮球”随便蹦跳。3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提示幼儿留意两人之间保持肯定距离。4、学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。教师：今日，大皮球又想和我们班的小朋友做玩耍了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在教师四周。6、教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。7、幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。8、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带着全部幼儿坐在场地旁跟随教师的口令做放松腿部的动作。教学反思：教师要不断锤炼自身的刺激力量，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的根底。因此优秀的教师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调整自己的教学方式。滚皮球教案8一、封面阅读书，让我们看看书里面有哪些小动物表演了节目。”出示大呢？”动物们鼓掌欢送谁呢？”二、内文阅读教师挨次引导幼儿观看第2页至第9页，引导幼儿关注细节，大胆推想故事进展的可能性。的？”教师请幼儿分组争论，回忆小动物上场时的挨次和方式，并且仿照小动物的动作。到第10页至第11页时，教师把马上出场的动物盖住，请幼儿猜测会发生什么事情。教师请幼儿自由争论，并帮助幼儿将给小动物们的建议记录下来，用文字的.形式展现孩子们说的话。然后，教师带着幼儿一起阅读大书的文字。3.阅读小书：请幼儿阅读小书，并指读文字。9我会滚皮球二、活动目标：1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验玩耍的欢快。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。三、活动预备：皮球假设干。四、活动过程：1、玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的把戏多，和别人玩的不一样。2、教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的玩耍。教师边拍皮球边念儿歌：”大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。”念到”跳跳跳”时，幼儿就变成”皮球”随便蹦跳。3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提示幼儿留意两人之间保持肯定距离。4、学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。教师：今日，大皮球又想和我们班的小朋友做玩耍了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在教师四周。6、教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。7、幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。8、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带着全部幼儿坐在场地旁跟随教师的口令做放松腿部的动作。教学反思：玩耍是幼儿最宠爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。滚皮球教案10活动目标：1、宠爱《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣。2、知道故事的人物、内容。3、师幼共同阅读书本，幼儿生疏故事内容、活动预备：《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图。活动过程：一、视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的兴趣。师：小朋友，教师请你们看一段视频，想想这是什么表演〔播放杂技视频〕师：小朋友真聪明，这是杂技表演，今天，教师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看？让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀？你〔皮球表演》的封面图片〕师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今日这个皮球是怎么用的。二、幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容。师：等会教师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？〔幼儿在阅读的过程中，教师可以巡回指导〕三、师幼一起阅读书本，教师详解图书，幼儿生疏故事内容。师：小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？〔请个别幼儿起来答复，教师出示幼儿讲到的图片〕师：小朋友都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。步骤：第一页：这是什么〔皮球〕这里是什么地方？〔舞台这里有各种颜色的灯，表演马上就要开头了。我们看看谁会第一个上场。其次页：这是什么呀？它是怎么上台的？〔它是滚上来的〕接下来其次个出场的是谁呢？第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的？大摇大摆、高快活兴的上台。那它要怎么表演呢？第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了？第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下快活的跑上来的。你们说小狗又要怎么表演呢？第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化？边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳？这时候谁又来了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。第八页：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演？第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什么变化啊？狗熊、小狗、小猴站的稳不稳？不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢？第十页：哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们想想接下来会发生什么事？〔请小朋友答复〕第十页：你们看发生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鸟飞走了，大皮球也破了。这个故事好玩吗？你们看这是谁，是第几个出场的？〔封底〕好，现在我们再来想想故事的内容，首先出场的是谁？然后出场的是谁，最终怎么样了？11用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道故事的人物、内容，宠爱《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣，师幼共同阅读书本，幼儿生疏故事内容，快来看看幼儿园大班语言优秀《滚皮球》含反思教案吧。1、宠爱《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣。2、知道故事的人物、内容。3、师幼共同阅读书本，幼儿生疏故事内容4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5、情愿赏识散文，感知散文语言的美丽，幽默。《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图〔一〕视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的兴趣〔播放杂技视频〕师：小朋友真聪明，这是杂技表演，今日，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看？让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀？你觉得它〔出示《滚皮球表演》的封面图片〕师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今日这个皮球是怎么用的。〔二〕幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容师：等会教师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里消灭了几个动物，他们分别是谁，在做什么？〔幼儿在阅读的过程中，教师可以巡回指导〕〔三〕师幼一起阅读书本，教师详解图书，幼儿生疏故事内容师：小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里消灭了几个动物，他们分别是谁，在做什么？〔请个别幼儿起来答复，教师出示幼儿讲到的图片〕师：小朋友都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。步骤：第一页：这是什么