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文档简介
《大还是小》活动设计一、动主题我长了。二、动背景《大是小篇富有儿情趣的文容浅易懂，同富有教育义。文章过“有时候”和“有候小”的较，使孩们感知成长默化使孩子们得如课文容与学生活联系紧可以过以读促，以读促的方式学生自己的想法表出来。三、动目标
学习用句话出己能独完成些事情完整的;培学生说话兴趣，鼓励生用普通表达。指导学学会住话者言主要容的关字词解他说话的主内容成认真、注听他人话的习惯3.老师的指下种式的读感受课文情趣与同伴一参加阅读动的快乐。四、动过程(一一读。【学活动】1.读与儿童长有的章。
参考品：江全《我长大一岁弱小了的名字瓦奥耶娃《好情》等。2.小组为单或四为小组分自己的读感，互相论。【教活动】教师动前准备读的作品活动过程指导学生读学生会互相评交流。(二一说，写写。【学活动】
1.一说在家校能己做些力所能的事?于家长和师要求，自己目前做到的事情你会怎么?遇到比弱小人动物是样照他们的?在和师同学交后，试着学过的词，几句把你的做写下来可以在旁配上相应图画。【教活动】鼓励生用几句表达出自所见、所、所想;指导生然述观。
2.步引导学学会己事情己做比自弱小的人动物加任感过的词语下自己想的话，写完整的句。(三一唱。【学活动】学一和成长有的儿童歌妈妈或者朋友们听参考曲》等。【教活动】可在室展示板出学生绘作品组织“小小演会”生以独唱小合唱方自我展示。
五、动总结我们个人
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