小班我上幼儿园教案

—小班我上幼儿园教案每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让独特迥异的幼儿融入一体，确非易事。让我们营造爱的环境，帮忙他们快乐地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”。下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮忙，小班我上幼儿园教案范文一（一）活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声响唱歌。2、激励幼儿边唱边依据词意自由动作。3、激励幼儿参与唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《快快乐乐上幼儿园》带着幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程：1、引入活动T：“看!谁来了？她要和我们一起学本事呢!”（老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）T：“今天布娃娃要上幼儿园了!”（老师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（老师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很快乐）2、学新歌T：“听!”（老师边用布娃娃边示范演唱歌曲）T：“布娃娃快乐的唱起了歌!都唱了什么？”（老师带着幼儿依据伴奏说歌词）T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”（老师用布娃娃演示带着幼儿用琴声唱歌，学会一句一句演唱歌曲，听老师的演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声响演唱一遍!”（幼儿随老师的琴声演唱一遍）（二）活动过程：1、复习歌曲幼儿能随老师的琴声用自然的声响演唱歌曲。2、引导幼儿自由地创编动作T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（老师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）T；“我们一起上幼儿园吧!“（老师综合幼儿的动作，带着幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时分最想和谁一起去啊？”（老师引导幼儿和自己的好好友）T：“那你们就去找自己的好好友吧!那你们应当对好好友怎么说呢？”“（老师激励幼儿主动邀请好友，和好友一起演唱，并为伙伴进行喝彩，在学会结伴表演后，激励幼儿邀请没有好友的幼儿，并一起表演）小班我上幼儿园教案范文二活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的快乐心情。2、学习用自然的声响唱歌。3、主动参与唱歌活动，体验和小伙伴一起唱歌的欢乐。活动准备音乐《我上幼儿园》、布娃娃。活动过程一、入室活动。——老师带着幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室。二、练声游戏：“老师早上好”。师：12345/小好友们好。幼儿：54321/老师早上好。三、学习新歌。1、谈话引出歌曲。——师：小好友们在幼儿园的时分，我们的爸爸妈妈去干什么了？——师：我们自己上幼儿园的时分该怎么做，才最棒呢？（开心、不哭也不闹）2、感受歌曲内容。——（出示布娃娃）师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么？——老师扮演布娃娃念歌词。——师：布娃娃刚刚说了什么？——师：爸爸妈妈去上班的时分，我们该怎么做？——激励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。3、学唱歌曲。——老师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律。——老师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱。（要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声响唱歌）——老师带着幼儿跟音乐唱歌。——老师随音乐边唱歌边做动作。——老师清唱歌曲，带着幼儿边唱歌边做动作。四、自然退场。活动应变歌词内容比拟简洁，老师应把重点放在对唱曲的理解和快乐的心情上，激励全部幼儿参与唱歌活动。活动延长激励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能开心上幼儿园、不哭不闹感到骄傲。区角活动表演区：投放音乐和自制的麦克风，激励幼儿大胆唱歌表演。娃娃家：布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等，让幼儿扮演爸爸妈妈。环境创设主题墙布置幼儿开心上幼儿园的情景。家园同步1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》，激励幼儿开心上幼儿园。2、请家长引导幼儿回忆在幼儿园的开心事情，安抚幼儿焦虑心情。随机教育幼儿刚上幼儿园，心情难免焦虑，家长和老师要加以安抚引导。老师在幼儿园多布置一些游戏类活动，激励幼儿主动参与。附录：老师如何劝慰新入园的幼儿一、做好新生入园的接待工作。“良好的开端是胜利的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关键。入园第一天的孩子，心情往往会很紧急，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时老师要以和气可亲的笑容迎接幼儿，亲切地摸摸孩子的头、脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜爱他，这样紧急会消退许多的。二、找准哭因，因人施教，对症下药。面对幼儿不停的哭闹，有的老师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的方法要因人施教，对症下药。由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也不尽相同。这就要实行相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，因对环境生疏、不顺应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声响往往较小，低声哭泣，老师应多留意在行动上亲近他们，给他以们劝慰、满意他们的社会需要，让他们熟识集体成员，感受集体生活的乐趣。三、恰当的精神激励激发幼儿入园的主动性。新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，老师按时给幼儿恰当的精神激励，会大大增加老师的吸引力、诱惑力，幼儿对老师依爱情感会更强。幼儿入园的主动性、主动性也会随之提高。如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪慧豆，或者给他们一朵小红花以示激励。最终，老师对入园活动进行小结，大张旗鼓地表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了典范，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对老师的依恋。总之，幼儿老师要具备一颗博大的爱心，包涵之心，对待幼儿要亲切、有耐烦，细心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与协作，就能使幼儿渐渐喜爱幼儿园，尽快顺应幼儿园的生活。小班我上幼儿园教案范文三昨天在家里还是一个众心捧月的珍宝，今天已需要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们明白，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让独特迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的改变，需要学习独立做事，和生疏人交往，集中留意听讲，清静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮忙他们快乐地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。幼儿喜爱一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书：他们喜爱与自己熟识的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜爱明白接下来要做些什么，有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。虽然到了生疏的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐烦的老师，我们坚信，幼儿会沉醉在好玩的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的欢乐。【环境创设】创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。老师可常常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。常常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有快乐的心情。室内装饰颜色鲜亮、形象可爱。多放置一些松软的布制品，营造家庭般的气氛。在主墙面上布置一副幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”以帮忙幼儿建立初步的归属感。在墙面上设置“我与好好友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸，幼儿可依据意愿与自己的好好友连“线”粘贴。在园内主要环境处贴上特征明显的标志，以便于幼儿熟悉幼儿园的环境。每个活动区域都有充足的材料能让几个幼儿同时活动，帮忙幼儿熟识每个区域的名称、标记及内容。请家长为孩子准备与家中相同的枕头，（最好有一些寄予美妙住院的图案）以有利于幼儿安稳入睡。【家园共育】1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充足的安全感。2、帮忙孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。3、让孩子明白自己的学名，激励孩子用语言告知自己的需要，如喝水、入厕等。4、培育孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确运用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。5、家长与老师之间强化沟通即使沟通孩子的健康状况，睡眠时间、饮食状况等。6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培育孩子的生活自理力量。7、多与孩子交