小导学案综合学科

课程表教师：王雪峰星期节次一二三四五123一（2）一（3）4一（3）一（1）5一（1）一（2）67授课计划表时间：周次起止日期授课内容课时备注1《勇敢的鄂伦春》音乐游《小鹿小鹿》听赏《小松树》22《跳呀，快来跳舞》《彝家娃娃真幸福》、听赏《猜调》23认识碰铃乐器听赏《星光圆舞曲》、歌表演《快起床》24《母鸡叫咯咯》听赏《请来看看我们的村庄》25《山谷回声真好听》唱一唱，音乐游戏1清明节6听赏《动物狂欢节选段》《青草小河边》音乐知识27音乐游戏《躲猫猫》、音乐听赏《骑竹马》28学唱歌曲《同坐小竹排》音乐游戏《打花巴掌》29听赏《快乐的小熊猫》认识打击乐器练一练1劳动节10学习歌曲《鼓和号》，听赏学唱《你说它是啥东西》211学唱《依拉拉》，听赏《娃哈哈》212复习前面学过的歌曲213巩固所认识的乐器知识1.音乐游戏《变变拍拍》214学唱歌曲《玩具进行曲》欣赏《玩具兵进行曲》2儿童节15律动活动《随着琴声动一动》学唱歌曲《划船》216学唱《小雨沙沙》和听赏《小螺号》217音乐夏令营歌曲复习218分类巩固练习219测试2课堂提问及单元成绩登记册班级：一年级（1）班内容成绩学生姓名课堂提问单元成绩期中期末12345123456庞卜源马子轩马百耀王思阳郝翔谢昭祥王浩宇张浩栋王博张逸扬马祥云马城马启兴马佳乐刘嘉成董亚军石文昊宋航宇张雅高玉馨高慧源冯瑾课堂提问及单元成绩登记册内容成绩学生姓名课堂提问单元成绩期中期末12345123456姚瑾周雪霏王栩莹杨梓轩胡静雯何欣怡明欣怡袁瑾铭马米琪李佳淼陆佳瑞郝羽董晗何艳张怡马忆娜朱闻晰陆宸王俊希冯峥姚毅萱张懿轩课堂提问及单元成绩登记册内容成绩学生姓名课堂提问单元成绩期中期末12345123456郑文博王君敏滑悦田玉玮课堂提问及单元成绩登记册班级：一年级（2）班内容成绩学生姓名课堂提问单元成绩期中期末12345123456薛旭升李文豪郭祥郭凯陆鹏梁鑫马晨张瑞轩王胜闫康欣海存尹帅文佳鑫何靖翔朱欣茹张彤黄梦涵刑悦吴子芊刘朵儿张佳梓张嘉怡课堂提问及单元成绩登记册内容成绩学生姓名课堂提问单元成绩期中期末12345123456周文轩王可耿月杜心怡徐馨予王吉桦杨梦瑶李嘉璐李嘉怡王悦吴昱璋马雅萱张睿诚周宇航卜紫涵包莹孙鑫鲁昊郭子轩程紫航李炯辉王添瑞课堂提问及单元成绩登记册内容成绩学生姓名课堂提问单元成绩期中期末12345123456孙彬瑞李宝强强雨婷李泽薇李瑞华课堂提问及单元成绩登记册班级：一年级（3）班内容成绩学生姓名课堂提问单元成绩期中期末12345123456马佳鹏王起轩周晓龙李俊熙马超王赞马佳辉赵梓凯邢家豪邢天马俊杰韩琦鹏赵艺张佳琦邓立贤钱福何胡鑫宇吴佳祥杜晋源石佳颖赵梦涵朱若曦课堂提问及单元成绩登记册内容成绩学生姓名课堂提问单元成绩期中期末12345123456杨蕊潘浩楠余博文顾茹罗苗张宁宁黄文慧王雅萱刘路遥买雯静贾钰郭羽涵王晶苏梦瑶鹿紫晗马婷朱紫灵王萧怡马佳莹李瑞杨志恒李皓课堂提问及单元成绩登记册内容成绩学生姓名课堂提问单元成绩期中期末12345123456张龙飞梁家鹏张云飞一年级（下）全册教材分析一、教材编排意图及教学意义：音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。二、教学内容及要求：1.用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。2.感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。3.体验不同情绪的音乐，自然流露出相应表情或做出体态反应。4.聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5.用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。6.运用线条、色块、图形记录声音或音乐。7.学习连音唱法、跳音唱法。注意声音连贯流畅、咬字准确、吐字清楚。8.认识X、XX等基本节奏型，进一步通过语言朗诵和声势发展学生的节奏能力。三、教学目标：1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。4.培养爱国主义和集体主义精神。5.尊重艺术、理解多元文化。6.能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。7.能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。8.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。9.聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。10.能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。11.能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。四、教学重、难点：1、指导有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。2、学习连音唱法、跳音唱法。注意声音连贯流畅、咬字准确、吐字清楚。3、聆听音乐，能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。4、感受三拍子的节拍规律和韵律感，培养稳定的节拍感。5、能背唱二至五首本学期学的歌曲。6、认识X、XX等基本节奏型，进一步通过语言朗诵和声势发展学生的节奏能力五、教学准备及开发利用的资源：1、学习课标，研修课标，了解教材，吃透教材，备好教案，了解学生，因材施教因才施教。2、教具与学具：钢琴、CAI课件、电脑、打击乐器3、开发利用资源：网络优课、优秀教学设计、优秀教学案例、一师一优课资源、国培与继续教育资源的借鉴与学习六、课时安排：新授课22课时综合练习6课时复习4课时测验4课时七、教学方法：听唱法、探究法、自主学习法启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法青铜峡市第六小学音乐导学案教材地位湘版小学音乐一年级下册备课人王雪峰课题开学第一课课堂常规训练教学时间一课时教材分析对学生进行音乐课课堂常规训练，师生互相提出音乐课的要求与希望，复习音乐知识，了解学生对音乐知识掌握程度，激发学生学习音乐的兴趣，安全教育，从教室到音乐教室队形队列的训练学情分析从整体的情况分析，低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣教学目标1、音乐课课堂常规训练，能够有序安静的准时进入音乐教室上课2、师生互相提出音乐课的要求与希望3、复习音乐知识，了解学生对音乐知识掌握程度，激发学生学习音乐的兴趣教学重难点项目内容解决方法及策略重点课堂常规训练明确要求，强化练习，个别训练导学流程：师生礼仪组织教学师生问好基础训练强化技能节奏训练XXX听音训练1356单音训练模唱训练《勇敢鄂伦春》个别旋律的模唱互动探究一、提出课堂常规要求、坐姿、课堂笔记、彼此尊重二、听师生问好音乐三、复习1、音名与音符的训练2、简单节奏的训练3、柯达伊手势训练1、2、3、5、6歌曲的复习《欢迎你》《唱啊跳啊》《其多列》《亮火虫》《牵牛花当喇叭》《蓝精灵之歌》《飞呀飞》《牧童谣》《买菜