幼儿园工作计划常用版

PAGE页码页码幼儿园工作计划常用版20____幼儿园工作计划幼儿园工作安排3篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将迎来新的挑战，此时此刻我们须要起先做一个工作安排。工作安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我整理的幼儿园工作安排3篇，与保藏。幼儿园工作安排篇1每每寒假后、“五一”节假、清明节假结束，幼儿园接连开学了，有些孩子因为不想上幼儿园又起先哭闹，假期综合征好像成了一种“流行病”，让家长们头疼不已。“五一”小长假后的几周后的一个早晨，我刚走进园门，突然听到身后传来一阵“我不去，我不去”的哭闹声，是哪个孩子呢回头一看，原来是班里的夕夕。她哭得像个泪人，双手死死地拽着妈妈的衣服。夕夕是一特性格较为内向的女孩子。小班刚入学的时候也是经验了一段漫长的适应期，其实看着大大咧咧的她许多时候都是静静地坐在角落里，好像也没有什么好挚友;但进入中班的她渐渐地活泼开朗起来，也有了自己好挚友，上课的时候还能举手回答问题呢!不知是不是因为假期综合征的缘由而哭闹，于是我上前询问，妈妈无奈地说：“不知怎么回事，最近这些天她在家总是说不想上幼儿园。”“可夕夕在幼儿园表现很好呀，和小挚友也相处得挺好，只是午睡时在床上翻来覆去，总想去厕所……”见我和妈妈在一旁说话，夕夕的哭声慢慢小了。我笑着对他说：“夕夕，咱们先到教室里去，有什么不快乐的事咱们渐渐说，好吗”夕夕这才和我回到了班上。于是，连着几天我对夕夕进行了细致视察，发觉午睡时她想上厕所的状况更明显了，由以前的几次渐渐发展到差不多10分钟就要上一次。班里的另一位老师也说她看午睡时也有这样的状况，但老师以为她是想躲避午睡，所以好几次都没有准许。我想不能任由事情这样发展下去了，孩子在家午睡也有这样的现象吗于是我同夕夕的妈妈进行了沟通。原来夕夕在家午睡时要抱着自己的巧虎毛绒玩具才能很快入睡，加之受假期综合征的影响，更加不想上幼儿园。在幼儿园里没有了毛绒玩具，她觉得很担心，因此就频繁地想小便。但由于老师的不理解，孩子心理上更得不到安抚，便形成了恶性循环，胆怯 午睡，甚至胆怯 上幼儿园。探寻背后的缘由探讨发觉，许多孩子在1～3岁时会出现恋物现象，这和孩子的心理发展有关。父母，尤其是母亲，往往是孩子的第一依恋对象。但许多母亲因为要重返工作岗位.不能始终陪伴孩子，这时孩子本能地从其他人或物品中找寻新的平安感，就出现了对物体的依恋。一般来说，孩子依恋的是一些松软的物品，如小毯子、棉被、枕头、布娃娃或其他绒布小动物等等。孩子从熟识的环境到了生疏的环境，平安感缺失，依恋物上熟识的气味和触感类似于亲人的摩挲、拥抱，能够安抚他内心的焦虑和担心。对于夕夕来说，自己的这种心理需求得不到满意，就用哭闹、不上幼儿园的方式来表达。而从家特长了解到，平常只要夕夕一哭闹家人就会满意，这是对孩子行为的一种强化。加之在幼儿园老师对夕夕的关注度不够，因此夕夕和老师还没有建立起很好的依恋关系。如何转移孩子恋物的行为对某些物品产生依恋是孩子心理发展中比较正常的现象。随着年龄增长，相识实力的提高和阅历的积累，这种行为会渐渐被更为成熟的行为取代。只要心情、行为等发展正常，这种依恋对孩子发展并不会产生严峻影响。但假如表现出过度行为，应当怎么办呢⒈接纳孩子对劝慰物的依靠行为不要刻意限制孩子，因为这会更多地强化他的行为，不仅于事无补，还会产生一些负面影响。在了解到夕夕的心理需求后，我们请她把家里的毛绒玩具带到幼儿园，以减轻她的惊慌焦虑。状况有一些好转之后，试着让夕夕尝试拿掉小毛绒玩具____入睡，起初可以允许夕夕睡不着躺着只要不说话就行，渐渐适应拿走毛绒玩具入睡。在此期间，班里的老师与夕夕常常进行个别沟通，赐予她更多的关爱，以建立密切友好的师幼关系。⒉重在建立孩子的平安感许多时候，父母忙于工作而疏忽了对孩子的关照，尤其是对心理和情感须要的满意，才导致了孩子对某些物品产生如此的依恋。由于假期重返幼儿园，孩子面临分别焦虑，家长应对孩子有更多的耐性，给他更多的情感满意。健康的亲子关系是孩子平安感的.来源，父母要多陪伴孩子。另外夕夕家里还有一格小弟弟，在二胎关系上家长也要找到平衡点。为此我们向夕夕的妈妈提出了一些建议。坚持陪孩子一起入睡，睡前给她唱唱歌、读读书、讲讲故事，让她感受到家人始终在身边。多让孩子结交挚友，与几个小伙伴建立固定的关系。给他们供应一起嬉戏、出行的机会和场所，让他有同龄人相伴。常常与孩子闲聊，尤其是聊聊她担忧的事。用浅显生动的语言和她谈论她担忧的事情，如离开家、独自上幼儿园、生病等;也可以和孩子谈论劝慰物带给她的主动感受，使她领悟到自己可以渐渐克服胆怯 心情。赐予孩子不断的激励。孩子和劝慰物分开一小会儿就赐予表扬，且渐渐延长与劝慰物的分别时间。经过家园的共同努力，一段时间后夕夕在午睡方面有了明显好转，由频繁上厕所，到情愿躺在床上闭着眼睛不说话，渐渐到能与同伴一起按时午睡。每个孩子都有自己特性化的需求，当某些须要得不到满意时就会产生抵触、对抗、生气、哭闹等心情和行为，这须要成人更加细心的关注，同孩子建立可靠的关系，从而帮助他重新建立平安感。“假期综合症”就是孩子平安感缺失的表现，是须要老师细致地去发觉，耐性诱导的。幼儿园工作安排篇220xx年我园关工委工作将依据上级文件精神，接着坚持“以人为本”全面____《____教化部党组关于加强全国教化系统关切下一代工作委员会建设的看法》，深化实行相关精神，接着仔细组织离退休老师参与有关活动，加强“五老”队伍建设，进一步加强社会、学校、家庭的联系，抓住工作重点，努力为青年老师、幼儿的健康成长做努力，把关切下一代工作办实做好。工作要点：一、调整充溢关工委成员，加强“五老”队伍建设，不断提高关切下一代工作水平。1、动员和组织更多的老参与关切下一代工作，形成一支专兼结合、素养较高、人数众多、覆盖面广的青少年思想建设队伍，协作有关职能部门共同做好培育教化青少年的工作。充分发挥老____、威望、阅历等方面的优势，把青少年的需求和青少年的爱好专长结合起来。2、开展敬重老沟通活动，大力宣扬“五老”志愿者先进典型事例。二、组织关切下一代工作委员主动学习，主动参与上级关工委举办的专题____及相关活动。三、携手社区开展主题教化活动，以核心价值体系引领和凝合青年老师。1、举办爱国主义读书教化活动，经典诵读等系列活动，拓宽学生视野，树立正确的人生观、世界观和价值观。2、以重要节日为载体，发挥“五老”的优势，对学生进行党史、革命传统、长征精神、法制平安等方面教化及在学生中广泛开展以志向信念、感恩教化、点燃学习____、为主题的形式多样的教化活动。帮助学生树立仔细负责的使命感、责任感、生命感各坚决志向信念。3、关切幼儿中的弱势群体。广泛开展“老少互助”、“大手拉小手”、“结队帮扶”等活动，协调解决贫困学生的的求学问题、孤残问题、留守儿童问题、农夫工子女受教化问题、失足青年帮教问题及服刑人员子女、单亲家庭子女的教化问题等，帮助他们融入社会，体验亲情，重塑乐观自信。四、实施“青蓝工程”，发挥老师传、帮、带的作用，建立青年老师拜师制。努力提高青年老师的综合素养和教化教学实力。五、指导学校成立家长学校、主动发挥家长学校在家庭教化、学校教化中的作用。月工作支配：1、2月份：1.鼠年迎新活动2.退休老师茶话会3月份：开展“老少互助”“大手拉小手”、“结队帮扶”活动。4月份：1、协作搞好清明节活动，对学生进行革命传统教化2、开展关爱留守儿童、孤残儿童及外来务工人员子女等教化活动及家庭教化专题理论研讨。召开关切下一代组织机构成员或“五老”队伍参与研讨会。3、开展家长学校活动；5月份：结合劳动节活动，对我园幼儿进行劳动教化。6月份：举办“端午节”传统节日活动。7、8月份：携手社区，组织开展暑期各类活动教化。9月份：1、新学期工作全面绽开；2、开展家长学校活动；10月份：1、爱家乡、爱学校教化活动；2、以重阳节为载体，发挥“五老”的优势，对学生进行党史、革命传统、长征精神、法制平安等方面教化及在学生中广泛开展以志向信念、感恩教化、点燃学习____、为主题的形式多样的教化活动。11月份：老少运动会12月份：1、做好资料归档工作。2、做好年度考核工作。幼儿园工作安排篇3一、班况____本班幼儿是新生小班幼儿，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依靠性较强。在和幼儿的接触和交谈中我们发觉幼儿的心情普遍不够稳定，自理实力和行为习惯普遍较差，如：早上入园会哭闹；不会自己吃饭、不会入厕；有的特性强，形成了很多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性；有的比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，喜爱自由的单独活动……为了使这些孩子们尽快稳定心情，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能开心的生活。二、语言教材____本册教材有看图识字，学习儿歌，学说一般话，古诗绕口令和故事观赏。本册教材主要训练幼儿的表达实力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、沟通。具体内容包括介绍自己、大家一起玩（培育孩子们的说话实力）、和自己的挚友玩(培育他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成仔细听的习惯）。除了这些，教材还支配了嬉戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松开心的度过，即使在玩的过程中也能学到学问。三、音乐教材____音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合《幼儿园教化新纲要》中艺术类的教学要求。小班幼儿处于4岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐嬉戏、观赏等组成，让幼儿情愿参与艺术活动，能学习用一些简洁方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生爱好，陶冶幼儿的情操，培育优良品行，发展幼儿想象力和创建力，促进幼儿和谐全面发展。四、语言教学目标1、学说一般话，而且能用适当的语言与他人说话。2、能集中留意力，耐性地听他人讲话。3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。4、建立良好的语言常规，帮助幼儿相识语言的多样化。5、幼儿能大胆运用一般话与他人沟通。6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。五、音乐教学目标：1.知道歌曲的名称和内容，熟识音乐的旋律、节奏。吐字清晰，唱准休止符。2.学会曲调，记准歌名，学会基本动作，动作正确、美丽，要求动作合拍，增加节奏感。3.初步学会表演，并且能够跟着老师边唱边跳，留意音乐的节奏与间奏。4.理解歌词意思，熟识曲调，能连贯地表演。5.知道乐曲的名称及内容，培育幼儿对音乐的爱好和宁静倾听的习惯。六、教学重难点1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，主动回答问题。3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。七、教学措施与方法1、创建自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的沟通自己的想法。2、以嬉戏的口吻，嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参加活动。3、依据每个幼儿的须要，赐予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用一般话与人交谈。4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。5、尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣