高二语文教学工作总结收藏

PAGE页码页码高二语文教学工作总结收藏20____高二语文教学工作总结高二语文教学工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况____探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们须要写一份总结了吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家收集的高二语文教学工作总结，希望对大家有所帮助。高二语文教学工作总结1本学期已经结束，语文的教学的阶段性任务也随之完成。现在回顾整个教学过程，有一些做法值得总结。一、用全新的教化教学理念，改课堂教学。从参与新教材培训到实施课程改以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创建——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的____正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用____资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力。新课程改正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对七年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、XX和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。高二语文教学工作总结2本学期围绕语文新课程改的大方向，以及王校长关于本学年度“质量年”的讲话精神，狠抓教学常规，突破课堂教学，做了不少主动有益的探究工作。一、立足学情，____教材，狠抓常规，突破课堂，寻求教学的高效1、学生____：（1）学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的相识尚模糊，爱好不够浓。大多数同学语文基础学问驾驭还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。（2）多数学生学习习惯不够好，课堂听讲及做笔记、课后练习及学问拓展都存在不少问题。2、教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培育观赏文学作品的实力和阅读浅易文言文的实力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作争论文的实力和初步的文学创作实力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的实力。口语方面，培育双向互动的口语交际实力：劝告、探讨、辩论和演讲。据此，落实了以下工作：1、狠抓常规：（1）学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；（2）老师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按教育处及教研组要求仔细落实。此外，加强了集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效地整合了课程资源和教学资源。2、突破课堂：（1）细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文实力，强化语文素养。（2）在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的特性发展，接着探求学校提出的“先学后教，超前善后”的课堂教学模式。二、夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延长拓展，探究素养的提升1、夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间，提高学生的语文素养。三、详细工作的落实1、____学安排、教学进度。2、形成备课组教学自控机制。（1）每周三利用时间固定地进行备课，定人定课沟通备课设想。（2）组内常常轮番听课、评课，做到目标明确，研讨有效。（3）每月一次备课组内轮番检查学生作业，发觉问题刚好订正。3、主动开展语文学科活动：（1）利用学科自习时间进行学问充电。（2）协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。3、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文8篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅，打等第。激励学生自我创作和课外积累。4、做好优秀生的____，抓好成果差的学生的详细指导工作，使班级稳定。5、仔细做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。6、每单元教学之后，依据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下了基础。教学进度适当加快，为高三复习供应了更多的时间。四、主动参与教科研工作，用理论指导实践，在实践中提升理论，从而推动教化教学工作上新的台阶，取得了肯定的成果。1、主动组织本备课组老师参与学校骨干老师培训，并实施传帮带的青蓝工程，有效的提高年轻老师的进步速度。特殊是在听课和评课这些环节上，赐予了有效的引导和帮带。其中，邹老师参与____其次届中学语文说课竞赛获得一等奖（第一名）。2、主动参与教科研活动。（1）马老师给老师们示范了一堂复习专题探讨课，取得了很好的效果；（2）区级课题在教化局课题年检（优、中、差）中获得优秀，黄老师课题汇报发言受到教化局领导赞扬，并要在全区进行表扬；（3）黄老师被中国教化学会评为“”规划课题“年度科研先进个人”。（4）备课组成员仔细完成各自所担当的科研任务，此外，还加强了小专题探讨，打算下学期开展校本探讨。五、下学期工作思路（一）教学方面1、学生：进一步设计培育学生良好语文学习习惯的策略；引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。2、老师：教材的处理力求精当，适当作有效延长；备课组的研讨力求有效；常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导；组内公开课适当加多；恰当时机组织好一项语文活动。（二）教科研方面1、完成区级课题的结题工作，力求获最高奖。2、开展一项周期为半年的校本课题探讨，力求有实效性，出成果。高二语文教学工作总结3本学期，我担当了高二两个班的语文课。能按教学大纲的要求，仔细钻研教材，探讨两个班学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的教学大纲中的语文教学思想有了进一步的相识，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的相识，对第一次运用的新教材也能较的把握和处理了。较为满足的几点：一、在写作教学方面将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的'写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。二、在处理新教材的课文教学方面充分相识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后请了____师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了诗歌鉴赏和散文鉴赏两个专题讲座，取得了很好的效果。三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵竞赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，全部的人都沉醉在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵竞赛中，学生们将课下十年功展示于课上的一分钟中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。四、根据教学大纲有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲举荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书安排，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读状况。不足的几点：1、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观缘由是时间少，主观缘由是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。2、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。3、自己有了老朽的感觉，常想得过且过，对新事物(如计算机学问和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。高二语文教学工作总结4我本期担当中学二年级275、286两个班的语文教学工作。回顾这一期走过的路程，收益良多。现将本期教学工作详细总结如下：一、注意常规教学，扎实做好教学工作的每一个环节。一期来，我坚持提前备课，做到深化钻研教材，全面、深刻的把握好每一节的教学内容，写好每一个教案；努力上好每一节课，讲求上课质量；刚好批改每一次作业，并注意作业讲评，力求学生有突破，有进步。同时，我还主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，努力提高自己的教学水平和实力。为自己教好课打下坚实的基础。二、充分、合理的运用先进的教学手段，努力提高教学效果。本期来，我主动向有阅历的老师学习，不断探究，在短时间内较娴熟的驾驭了多媒体教学的基本功和教学手段，并将自己所学运用于教学实践之中。一期来，我有安排的运用利用多媒体等直观教学手段，以及____一中、长郡中学的远程教学资源，使自己的语文课上得更有了特色，也更有内容，更有生气，这大大提高了学生学习语文的爱好，创建了良好的课堂气氛，收到了所教班级学生在各种考试中人均成果均居同层次班级前列的良好效果。三、注意培育学生良好的学习习惯，重视学习方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与“一课一练”相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。四、狠抓语文背诵，提出考试零失误的要求。一般来说，学生擅长背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，主动培育学生背诵的好习惯，强化背诵的检查和过关。努力提高他们的综合素养。五、关切爱惜和转变差生。总的来说，我所教的两个班的语文基础较一般，学生对语文有些无所适从，也难以在短时间内看到进步。所以，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的激励，使学生充溢学习语文的爱好和自信念。关切爱惜每一个学生，刚好为他们解决疑难，这也使我班的语文人均成果得到了肯定的提高。六、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。本期我为了活跃班级学习气氛，激发学生学习语文的爱好，组织开展了“诗歌朗诵赛”、“三分钟演讲”、“语文学问抢答赛”等活动，这一方面让学生感受到了学习的欢乐，另一方面也在肯定程度上提高了学生学习的爱好和学习成果，何乐而不为呢？回首过去，展望将来，我将不断鞭策自己，接着扎扎实实干好本职工作，力争使自己的语文教学上升到一个新的层次。高二语文教学工作总结5这个学期主要是进行《古代诗歌散文选修》教学，这以往是一个多学期完成的教学任务，现在为一学期完成，教学进度比较紧，再加上这学期要进行____质检，授课压力比较大。因为之前学生古诗方面学习得比较少，本学期在诗歌教学方面主要是以老师讲授为主，每首诗歌的教学都落实诗歌的详细手法和主旨，还有相应的课内练习，从而巩固了学生做诗歌鉴赏题的答题规范。古文的教学重点还是以老师教授为主，落实重点文言学问，还没真正实现放手让学生自主阅读文言文。我想古代诗歌散文的教学到选修阶段，最志向的状态是半教授，半放手让学生自主阅读，而不是总手把手教学。但基于我级学生基础较差，对于文言文也真不得不让学生把基础打扎实，更好地面对高考。我总觉得高考的古文我校的学生提升空间是很大的，但前提是要让学生不要让学生胆怯 文言文。这学期还运用了一本《____高考基础题仿真专练》从基础和语用方面加强学生的基础。但是我们没有订选修的教辅，也增加了肯定的备课任务，可也节约了许多教学的无效时间，提高了授课的效率。要是有一本教辅牵着走，我想我们的进度会更被动。反思一下歌教学，我备课组的部分成员认为太有点奢侈时间，以为高考这题历来得分甚低，有的学校甚至把古诗教学删除。我觉得这是不科学的，更不利于尖子生的培育。因此我还是坚持古诗文教授。但纵观本学期古诗教学的状况也有值得反思的地方。依据前面几册必修的内容，学生接触诗歌还是比较少。因此我主要通过诗歌的教授逐步XX古诗学问，但由于教材不系统，再加上不同老师对每首诗的教学价值把握不一样，使得学生所学的学问比较零散，学问点也没找相应的练习和与之对应训练（要是有相应教辅我想这点解决起来比较简单）。最终很想给学生做一个诗歌系统学问的复习，再通过课后练习进行巩固。虽然我也有对诗歌鉴赏的学问进行了相应的整理，可由于课时的关系没有做好这一步，的确是一个很大的缺憾，因此总觉得教学效果也不太志向。这个学期的作文教学耽搁了不少，始终都想从一个比较合适的角度起先着手教。后来发觉，没有什么最好的角度，最好的角度是让学生多写，在写作中发觉问题，进行评讲并在评讲中讲授方法，才是最有效的方法。幸好我们最终一个多月抓紧动手写，才不至于让问题发展得太严峻。不过下学期的确是须要对作文教学下肯定的功夫了，再这样下去是要落后的。这个学期外出参与了省骨干培训，培训后真让我受益良多，但也发觉自己处在教学的瓶颈。如何才能走出一条好路呢？要多发觉问题，多想想方法才行。还有就是发觉自己的理论修养的确太欠缺了。20xx年要做一个详尽的读书教研安排。高二语文教学工作总结6本学期担当高二年级的（1）（2）两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修5和选修课古代诗歌散文观赏两部分内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文实力，学期初就依据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学安排，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、夯实基础，温故知新，提高语文学习的爱好高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的相识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，每天要求学生识记五个成语，引领学生驾驭基本学问，并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的公固加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。二、坚持教学常规，狠抓课堂教学质量1、本学期结合学校组织的学洋思、学永威活动，仔细听课评课，相互取长补短，进一步保证了教学质量的提高。2、在落实教学常规的各个环节上，能仔细备课、上课、批改作业并进行____。三、留意自己的师德修养平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和____，努力驾驭最新的教化动态和教化信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素养教化的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生，关切学生，对学生严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。不只对学生如此，平常与本组同事合作开心，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献。四、尝试“先学后教”的方法，全面提高语文实力调动学生学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的实力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学相互探讨，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大的调动了学习主动性。、五、充分利用多媒体，丰富活跃语文课堂我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了志向的效果。很多课文的学习，我都要设计好导语，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文，我多都播放配乐朗诵，给学生肯定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。六、以阅读、积累促写作实力的提高学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好课外，还建立了随笔本，做好语文的学习积累，要求学生每天阅读一篇美文，观赏佳词佳句。激发学生的学习情趣和写作热忱。总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，特殊是在学洋思学永威的过程中，还存在很多困惑，“四清”活动无法完成，练习题处理不够彻底。在今后的工作中本人将不断学习和完善。高二语文教学工作总结7本学期我担当高二年级1班和6班的语文教学工作。1班是理科试验班，6班是理科一般班。虽然两个班的层次不太一样，但在语文学习方面，却存在着同样的问题：学生基础薄弱，学习语文爱好偏低，信念不足。教学过程中，我本着“教有耐性，教有定法”的原则，以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。从努力激发学生学习和欲望着手，坚守传统语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持“每课能得、每课必得”。在运用教材过程中，留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学;每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。回顾半个学期的教学过程，感慨多多，收获多多，现将教学方面的体会和工作总结如下。一.既备教材又备学生。开学初，我仔细地研读新课标与教材，力求精确把握重点难点，留意弱化难点强调重点。以此为据我仔细备好每一节课。在备课的过程中我既考虑到教材又考虑到学生的实际状况力求充分备好符合学生水平的课。二.用生动敏捷的教学方式焕发课堂活力。传统教学课堂围绕学问目标而绽开教学过程，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，以激活学生新奇心探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。例如，在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，并依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三.重视文言文教学。重视文言文阅读实力培育，把学习重点放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。增加学生文化底蕴。指导学生对传统文化经典——《庄子》的学习，帮助提升传统文化素养并强调对古诗文名篇的记诵，补充有关文言学问，巩固文言文阅读的学问基础，并能在阅读实践中举一反三。四.刚好布置作业，仔细批改作业。作业是学生巩固所学学问的一个重要环节。每篇课文教学结束后我都依据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、高考热身、小作文等形式。对作业的批改我始终坚持。全批全改才能对学生学问落实状况有更好驾驭，并且可以据此随时调整教学。五.利用活动的开展培育学生学习语文的爱好爱好。本学期，我主动引导学生参与各类活动，以提高自己的语文素养。只要有征文竞赛我就让全班学生都写，再选择出优秀的作文进行评比。举荐学生阅读《名著导读》和课外阅读书籍，扩高校生阅读量，帮助开阔视野，陶冶情操，提高文化素养及审美。课外阅读活动有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，不断提高了学生的语文积累和素养，极大地训练了学生的写作实力。六.主动参加教研组、备课组活动。每周，我准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课、评课本学期平均每周听课一至二节，并留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。七.教学反思。回首这一学期，我收获的相当多。但是，我的教学工作也存在着肯定的不足。如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学生的学习主动性调动不够等。今后我会更加努力工作，在以下这些方面多加改进。1.在课堂上还要要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。2.进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促学生巩固所学学问。3.指导学生开展课外阅读，扩高校生学问面，培育学生的发散思维思维和理解实力。4.和学生多进行沟通，特殊是给学生强调一种意识，语文实力的提高是按部就班的，要多读多记多写，切莫想一口吃个胖子。总之，学无止境，教无定法，我将在接下来的教学过程中接着完善我的教学工作。高二语文教学工作总结8回首短暂的这学期，有收获也有反思，当然还有怀疑，现就将这些写出来作为这学期的总结。一、工作：本期我教授高二两个班的语文课。从学初安排、作业批改、考试成果，教案打算、课堂学情等几个方面来看，基本是完成了学校安排的教学任务。二、收获：1、抓住一切可以学习的机会站到讲台上并不难，但要想站稳、站好，却不简单。听课，是一个开阔思路，博采众长的很好的方法。所以我抓住空余时间去听其它老师的课，我感到，每一位老师都以其自身独特的魅力影响着我，启发着我。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，更好的把握了课堂。2、仔细参与教研活动本学期我对教材的深化理解和挖掘，对教学过程中可能出现问题的预料和处理，对一节课做出正确、中肯的评价，就要求我在不断的思索中，主动和同事们沟通，了解他们的目的、想法、方法、技巧，这是一个长期的过程，从中我学到了许多有用的东西，这无形中对促进了自己的教学工作。3、紧抓作业批改、注意后进生____作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于班中的后进生，我始终坚持个别学问____和思想教化相结合的方式，激发学生的学习热忱，努力提高他们的成果。4、培育自己的多种爱好爱好假如说和以往有什么不一样的话，我认为是____帮了我的大忙！在____上学习新的学问，接触到簇新思想、方法，语言，既扩宽学问面，又为教学内容注入簇新血液。而且在学生心目中也不是个古人了，无形中拉近了和学生的距离，而这种距离是必要的，是教化工作的前提。5、全力抓阅读：1、要求学生打算一本笔记本，用于课外阅读。2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如举荐佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的实力。4、指导和训练重点：课内课外文言文。文言文始终是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生仔细踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。在文言文学习的基础上，逐步XX到古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简洁的古诗词鉴赏。三、缺憾“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。现在回头来看，存在以下问题，希望下学期引以为戒，不再犯类似的错误。1、课堂语言过于急促，也不够生动，影响到学生的听课。2、对成果好的学生少了一份压力，使这些学生有点傲慢，成果也有起伏。3、对后进生过于粗暴，虽然可以理解，但也要讲方式方法。四、反思当然，万里长征迈出了第一步，但只是迈出了第一步，在教学的各个环节上，我还存在着很多问题，我要做的和能做的只有努力、努力、再努力，学习、学习、再学习，不论在理论上还是在实践上争取更大的进步，尽快成长为一名合格的中学老师。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，希望能做到无愧于己、无愧于学生、无愧于这个事业。高二语文教学工作总结9期末考试已经结束，高二即将结束，本学期我任高二（17）（18）班语文老师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，但水平参差不齐。经过一学期的学习，大家成果都稳步提高。为总结阅历和教训，以更好地进行下学期的工作，特作总结如下：一、日常教化教学工作1、备课。仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学____资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取；在深化探讨教材、熟识教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。3、在课外____方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐性细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习巩固。4、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行____。5、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。6、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。二、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力。1、要求学生合订《读者》《青年文摘》《考试报》等优秀报刊，在班级传阅。2、要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。3、依据学生的爱好、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后比照原文，比较优劣，找出差距。4、注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。三、多样化教学，让学生活起来学习任务相当繁重，老师心力憔悴，学生压力重重。我要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、同等的课堂氛围、试图让学生在竞争与欢乐中驾驭学问形成实力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。四、学生成果和教学效果评价从学生考试成果____，教学还是达到了肯定的预期效果，表现在大部分学生都能基本驾驭一般的学问和实力，除去一两个对学习毫无爱好的同学。对学生的人文、人格素养和语言实力也有肯定程度的提高。虽然成果比较志向，但是考试成果优秀的不多，这与平常学生的自主学习实力、探究实力和解题实力缺少训练，作业量达少。其次是课堂上过于强调自主思索有关，由于老师深邃的问题和学生的实际学问水平和语言实力不相适应，大部分学生已经习惯于被动的传授学问，提倡自主思索事实上是流于自由、散漫甚至是懒散，产生无所适从的感觉。存在问题和不足1、最大的失误是在现代文的教学中，不依据学生的实际状况而主观地设计教法。盲目运用所谓的素养教化的教学法：引导式，启发式，探讨式。而极少是具体地讲授，详细的____。2、其次是课后没有进行学问的检查和巩固，过于强调学生的主动性和主动性，没有给他们肯定的学习压力。3、对传授的学问和学问点的____特殊是重点难点的理解把握不是很精确，有有意拔高的现象，缺少对基础学问和基本实力的训练。合理的不肯定是正确的。否定之否定，这是事物发展的规律。在素养教化的口号下，课程标准改也应是按部就班的。这些阅历和失误，胜利和不足，信任在以后的教学实践中能得到改进和完善。高二语文教学工作总结10语文教学旨在培育学生听、说、读、写和正确地理解、驾驭并运用祖国语言文字的潜力。当前的素养教化又向语文教化工作者提出了更高的要求，老师不仅仅要面对全体学生，而且要教书育人，在语文教学过程中培育学生各种潜力，促进学生的全面发展。为了完成以上任务，在平常的教学工作中我仔细学习各种教学理论，深化探讨教材教法，虚心向老老师学习。经过一段时间的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在中学语文教学过程中的教学工作状况的总结。一、转变思想观念，面对全体学生面对全体学生是素养教化的第一要义，是实行教化方针的前提条件。一个老师务必相识到每一个学生都是受教化的主体，每一个学生都是能够教化成才的对象。1、语文教学无差生面对全体学生必定涉及“差生”问题，相当一部分老师总是根据学生考试成果的好坏把学生分成若干层次，那些考试成果不好的，天经地义的被划为“差生”之列。而事实上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本潜力，都有自己的闪光之处。有人擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长于书面表达，有人擅长口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文潜力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。根据布鲁姆的教化理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原先的基础上有所进步。思想观