教师培训发言稿

第页教师培训发言稿老师培训发言稿1

“让学习像呼吸一样自然”

7月4日至7日,我参与了县教化局组织的高段数学老师培训。在培训期间倾听了各位老师和专家的的讲座和报告，使我获益匪浅。另外还观摩了来太谷和东街小学两位老师的两节公开课，让我感受颇深。今日重点介绍一下太谷县侯丙瑞老师关于导学案的运用方法：

一、数学学习的目的是什么？

新课标

教学活动:学生是数学学习的主体,老师是数学学习的组织者,引导者,合作者.学生是数学学习的主子!

二、运用导学案的目的是什么？

新方案的核心思想是自主学习，通过设问导读使学问问题化，教学目标更加明确，通过独立思索，培育学生自主学习的意识及实力，通过小组沟通合作，培育学生的合作意识及实力。

让学生成为学习的主子!

三、导学案基本结构：

复述回顾设问导读自学检测巩固练习拓展延长

四、接下来详细介绍他们方法：

1、从学生入手，变讲堂为学堂

（1）从管理入手，分好学习小组

学习小组为二人制，每组一个组长，一个组员。其详细分组方法是将全班成果排名后，从中对折，第一名和对折后第一名结对，其次

名与对折后其次名结对，比如全班有十人，分组时第一名与第六名结对，其次名与第七名结对……以此类推。分组时以班主任为主导，分好组后各科都以这个分组为准，不得随意变动。每两个二人小组再组成一个大组，小组有小组长，大组有大组长，均由成果较好的同学担当。以二人小组为主要学习组织，小组解决不了的问题大组解决，大组解决不了的问题，在提交到课堂上由老师集体解决。

（2）从评价入手，采纳捆绑式评价体制

评价时以小组为基本单位，小组两人都进步了才能说是有所进步，一个人进步不算进步(表扬小组不表扬学生个人）。以此使得学生促进学生学习，达到共同进步的效果。

（3）从培训入手，对学生进行通识培训（主要从转变理念和指导方法两方面进行培训）

理念上的培训：

①将学好学问可分为三个层次：“听明白、想明白、讲明白”。其中以“讲明白”为最高层次。对学了学问要能给其他同学讲明白才是真正学懂了；

②学学问时，只知道对不知道错的，不能算全知道，既知道对又知道错才能算是完全明白了；

③学差生的问题和错误是培育和训练优生的最好资源；

④竞争取胜关键在于超越自我，要擅长向别人表达自己的思想和看法；

⑤集体为水，个人是船，水涨才能船高，做到“我为人人，人人为我”；

⑥合作学习是培育学生实力和健全人格的训练场，要学会倾听、学会包涵、学会换位思索问题。

方法上的指导：①指导组长如何讲：讲问题要先讲思路再讲解决方法，同时组长要学会倾听，组员发言完毕后组长针对发言中暴露的问题予以解决；②声音的培训：两人低一点，四人高一点，代表全组发言时声音必需要嘹亮；③发言的培训：发言要有礼貌、有次序，回答问题或表述问题时要首尾齐全，表达要完整。

2、从老师入手，变教案为学案

（1）太谷课堂教学“二十四字模式”

2、变教案设计为设计学案（学问问题化问题详细化）

第一，编制学案首先要指明学习的目标，体现课本上的精华。从确立学生学习动机着眼，提出详细明确的自学要求。如详细的看书范围、思索内容或试验内容，要用多少时间，要达到什么目标，自学后老师如何检测等等。同时还要指导学生自学的方法，如怎么看书，怎样练习，试验过程中要留意哪些事项，思索必需是独立进行等等，并依据详细教学目标和内容的须要，让学生在独立思索的前提下先行尝试，宜动口则动口，宜动手则动手。总而言之，就是让学生学会看书。让学案成为学生看书和思维活动的干脆体现。其次，学案应成为检测学生看书质量的一种重要手段。把学生思维活动的结果通过做题过程的书写和运算，检测他们是否已经达到应有的标准，假如没有，老师就能精确地获得信息。对学生自学后暴露出来的疑难问题，老师要快速、仔细、精确地分析，分清主次难易，弄清是部分学生还是全体学生共同遇到的，是倾向性问题还是个别学生遇到的个别性问题。对个别性问题课上可略去不讲，留待课后辅导去解决，对倾向性的问题则要刚好抓住要害，做到心中有数，为下一步精确高效地解惑作好充分打算。

3、落实精细化管理，全面提高学习的效率

首先，进一步完善班级管理制度，形成比较完备的一整套常规运行制度，照章行事。

其次推行学习资料自编的做法。全部老师要明确“五主”复习原则即“老师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线”，努力追求轻负担、高质量、低耗时、高效益的复习目标。确定高三复习组题的二十四字方针，即“试题来源多源化，组题版面规范化，材料表达新奇化，题型内容实效化”。高密度大容量，降低试题难度，强化巩固基本学问。按教材依次进行课、节、章节单元的复习，捋清学问线索，构件学问框架。老师必需依据学生的学习实际，选择最权威、最经典、最有针对性的练习供学生训练，节约学生的时间，提高了学生的学习效率。

第三实行作业考试化的做法。全部作业限时完成，刚好评讲，不仅加强了学生作业的惊慌感，而且训练了做题的速度，特别有利于提高学习和考试的效率。仔细探讨各学科作业的典型性、代表性，削减作业量，提高作业质量。作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐”。课外作业必需人人都做，而且在规定时间内完成。“自助餐”就是选做试题。“迫”使老师探讨教材，探讨教法，探讨学生，探讨作业的设臵，从而从根本上变更时间加汗水的“题海战”做法。

第四搞好毕业班探讨，精致管理：理清思路，以确定三轮复习的指导思想：①、一轮基础；②、二轮专题，（有学问专题，方法专题、实力训练专题）③、留意辅导、培优、补差、精细部署，一轮以周计，二轮以天计，三轮以节定；④加大对学生练习、随堂练习、随堂笔记、单元检测试卷等的检查力度。老师针对学生出现的问题尽量想全想好，能应对学生思维的多种可能和各种突发问题。只有实在和精细的

老师培训发言稿2

敬重的各位领导、老师、同学们：

大家好!

接到培训通知那一刻，感谢、激烈和期盼就起先在心中升腾。此刻，请允许我代表区骨干老师培训班全体学员对关切我们成长的区教文体局领导表示诚心的感谢!向承办本次培训工作的xx外国语学院的领导、专家致以崇高的敬意!

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。三月的杭州，柳娇花媚，每一丝风都传递着美妙。信任在座的学员肯定和我有共同的感受：华蜜。

我们有幸在惠风和畅，草长莺飞的三月来到这钟灵毓秀之地，连呼吸都觉得是一件华蜜的事情。但更华蜜的是。这培训所赐予的正是我们渴求的，我们急需的。

一线的教化教学工作，给了我丰富的实践阅历，但新的教化形势下，时时常总有新的怀疑困扰着我们。清人陆以??说，“人无贤愚，非学曷成;理无精粗，惟学乃明。”对于新时代的老师而言，学习不仅是生活和工作的一种须要，一种责任，也是一种追求，一种境界。所以，我们期盼着能有走出来的学习机会，我更享受着用所学去指导自己的教化实践，提升自我教化教学水平的过程;所以，我校的陈新聪老师撇下了刚满一岁的幼子来了，李玉伟老师带着六十多岁的婆婆和9个月的孩子来了。母子分别当然不舍，携老带幼当然辛苦，但是，比起工作中的怀疑被点化，个人业务的新提升，这不舍和辛苦又何尝不是一种华蜜?

戴局长在20xx年区教化工作要点解读提到，全面深化教化教学改革要以精准化培训为主渠道，按需培训，学用结合，提高老师专业化水平。翻看这次培训的日程支配，既有现代教化理论的精髓和江浙教化的珍贵阅历待我们吸取，也有江浙名校的实地参观考察丰富我们的见识，充溢我们的思想。这种理论指导和实地参观相结合的学习培训形式弥补了我们一线老师理论不足，开拓了我们的视野，激活我们对理论的思索;实地考察让我们更直观地感受优秀，更真实地比照反思。感谢教文体局领导的精准化培训，你们赐予的正是我们期盼和憧憬的。还有什么比这更华蜜呢?

因为这样的学习机会和培训内容让我们倍感华蜜，所以，我们肯定会倍加珍惜。这也是我今日要共享的其次点感受：珍惜。作为一线老师，内心虽有学习的愿望，但几乎每一天都沉没在无边的繁忙琐碎中，能有这样大块时间来为自己充电实在奢侈。于是，我们经常会身陷这样的实际困难中：困惑与疑问同在，学习的愿望与时间的短缺相左。今日我们短暂放下学生，告辞课堂，身无挂碍，不远千里地来参与这次培训，这样的机会太珍贵了。因其珍贵，所以更要珍惜。我信任，主动主动学习，不让四天的时间虚掷定是在座每一位同仁的心声。那么，将来四天，面对丰富的精神大餐，就让我们惜时如金，主动思索，努力探讨，共同提高，为自己，也为高屋建瓴的教文体局领导，为不辞辛苦授课的专家交上一份满足的答卷吧。

康德说，未经思索的人生不值得过。孔子也有言，学而不思则罔。学无止境，纸上得来终觉浅，返回到工作岗位后，我们定会比照自己的工作，反思，探究，才智地运用所学，指导自己的教化教学实践，提升自己的教学水平。

老师培训发言稿3

敬重的各位领导、老师：

大家好!

本学期，我有幸参与了“景宁县中小学老师网络培训”，通过几个月的培训学习，我仔细听取了专家学者的教化新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与学员们进行了充分的沟通，收获很大，同时也相识到了自己教学中的不足。

这次培训来的很刚好，培训内容也很深刻，培训的效果将极大地提升了我的教化教学水平。崭新的教化理念和先进的教学模式触动着每位老师的心灵。作为一线老师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出主动、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的看法。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。

一、一丝不苟，仔细参与网络培训。

培训一起先，我就认仔细真地倾听并阅读了霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德这五位优秀老师在师德报告会上作精彩报告。他们的先进事迹和崇高师德感人至深，催人奋进。

在今后的教化教学工作中，我将用行动来响应霍懋征老师提倡的“没有爱就没有教化”、“没有教不好的孩子”的理念。像邹有云老师所说的：“要教好学生，光有热忱是不够的，更须要潜心钻研教学。”像黄静华老师那样倍加珍惜祖国和人民赐予的荣誉，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的事业犹如火炬，熊熊燃烧，代代相传。牢记林崇德老师说的：“有什么样的老师就有什么样的学生，严格要求学生首先要严格要求自己。”

二、不断进取，深刻反思教学工作。

在培训过程中，不光学到了很多关于学生心理的学问，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中肯定要遵循学生的心理发展特点。通过和其他学员沟通，我不断斟酌着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，接着向优秀的老师学习，来更好地适应现在的教学工作。

作为老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能。

通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的朝气与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。充分体现素养教化的根本目标。

三、立足课堂，在实践中提升实力。

课堂是老师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。

通过这次网络培训，使我深刻意识到：自己的教化教学业务学问和实力还特别欠缺，教学理念也比较陈旧。在今后的教学中，我将立足实际，接着运用网络资源，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，不断地提高自身的价值，为教化事业做出自己应尽的义务。

老师培训发言稿4

敬重的各位领导、老师：

大家好!

通过一学年的校本培训，令我受益非浅。从对培训的精彩内容的学习中，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标及班级管理，反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。

新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗?专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加，但从表面上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索;要看参加是不是主动、主动，是不是学生的自我须要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。”

简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热喧闹闹，学生能精确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。

那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到发展。

二、在教学活动中，老师要当好组织者。

老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况，学生的须要没有真正地被关注。

三、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人

一堂新课起先，老师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

总之，在学校的教化改革中，作为一名新课改的实施者，我们应主动投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得实力的提高。

老师培训发言稿5

敬重的各位领导、老师、挚友们：

大家上午好！我是来自无影山小学的侯晓霞，今日能够作为老师代表发言，我感到特别荣幸。

首先，我先讲一个小插曲：7月10日中午吃饭时遇到一位其他学校的英语老师，当她得知我要来南京培训时，特别艳羡地对我说：“你们多好呀！我怎么没有这个机会呢？”我劝慰她说；“这次名额有限，以后肯定会有机会的。”通过这个小插曲，我想说的是：这次学习的机会的确特别难得。因此，我特别感谢济南市教化局，感谢美国安生文教基金会南京外国语专修学校，为我们供应这次培训学习的机会，我信任本次培训，不仅能使我们了解前沿的教化教学理论，也会为个人英语口语实力地提高搭建一个平台。

作为一线小学英语老师我感到特别华蜜，这种华蜜感来源于两个方面：一是在教学中与孩子们一起享受英语学习的乐趣，二是源自于始终以来各级领导对英语老师的关怀和英语教学地重视。因此，我们全体学员会倍加珍惜这次培训学习的机会，严格要求自己，自觉遵守作息时间，严格遵守学习规定和纪律，学员之间相互帮助，主动沟通合作，仔细完成本次培训学习任务。

在听专家讲座的时候，我们会用心倾听专家对每个问题地阐述，结合平常教学中遇到的问题绽开思索，并做好详实地记录。

在口语课上，我们会尽力克服怕羞心理，不怕出错，大胆开口说英语，多与外籍老师沟通探讨，主动参与办理组织的各项活动，争取使自己的口语得到更大地提高。

同时，在学习过程中我们要刚好地将自己的点滴感悟记录下来，汇合成自己的心得体会，更好地服务于日常英语教学工作。

总之，在本次培训期间，我们全体学员肯定不辜负领导的殷切期望，圆满完成此次培训任务，并在日后英语教学中主动去实践、探究、反思，提升自己的英语教学实力，让每个孩子都能感受英语学习的欢乐，得到最大限度地发展。

老师培训发言稿6

敬重的各位老师，各位领导，各位评委：

大家下午好。

观音故里，涪江之滨。名师云集，光耀遂宁。

今日是公元20xx年5月18日，在这样一个美妙的日子里，我们相聚遂宁卓同国际学校，并迎来了奋战在音乐教化第一线的全市三县两区的优秀同仁。

在此，我谨代表卓同教化集团旗下安居育才中学，卓同国际学校万名师生员工，对你们的到来，表示热情的欢迎。

中华五千年，人口十三亿。茫茫人海中，我们能因音乐而相逢，是一种缘分，也是一种情意。

马克思曾说，音乐是人类的其次语言。

今日我要说，音乐老师，就是人间传递爱的音符的天使。

每个人的一生，都在音乐的陪伴中走过：

他曾从在妈妈怀里倾听童谣

他曾在幼儿园里咿呀学唱

他曾带着红领巾，唱出小小接班人的稚嫩童音

也曾在团旗下，唱着五月的花海

设想，假如没有音乐，这个世界将会是怎样的一片荒漠。

再想，假如没有音乐老师，我们的生活又将如何度过。

生活须要七色阳光，年轻人就爱放声歌颂。

今日，是我们音乐人的省会，是我们自己的节日。

总有一种信念，让我们挑战极限；

总有一种信仰，让我们斗志昂扬；

总有一种信念，让我们精益求精；

总有一种信任，让我们携手共进。

因为，我们都是音乐人。

最终，祝各位老师放声歌颂、快乐生活，身体健康。

预祝大会圆满胜利。感谢。

老师培训发言稿7

参与过的培训不少，但这次XX年省级农村小学数学骨干老师培训却给我留下了深刻的印象。六天来，既出名师的精彩讲座，又有一线教研员的理论指导，更有互动的评课时间和热点课题研讨，学术沙龙等等，总的来说，这次培训给我的感受是充溢和华蜜的。

一、进一步相识了课程标准

通过这次培训，我对《课标》的理解有了进一步的相识，通过专家讲座，知道了课程标准改稿的特点，变得更加客观、全面和理性，知道了“四基”，即基础学问，基本技能，基本思想方法，基本活动阅历，同时对课程的基本学问结构有了一个全面的相识，而不是只看到一个点，而要知道它在整个学问结构的地位。

二、系统的理论指导

通过几位专家的讲座，使我进一步相识到了所教的教材学问体系以及所做的调整。同时又对统计与概率、空间与图形两部分内容有了具体的了解。知道了它们的背景和具体的内容编排以及如何实施教学，为以后的教学打下了理论基础。

三、知道了如何评课

通过黄晓学教授的讲座，我相识到了评课是促进老师专业成长，提高老师教学质量的重要途径，在现在还存在着这样的现状：说“好”，不说“不好”，缺少信度;只“评”不“议”，缺少民主;就“课”说“课”，缺乏深度。在知道了评课的内容和方法后，通过教学观摩课和评课实践活动的开展，使我对这些理论有了肯定的消化和汲取。

四、老师的专业化发展

老师的专业化发展须要巩固专业动机，扩展专业学问，更新专业思想，形成专业精神。所以我要以终身教化理念来更新自己的观念，强化“老师即探讨者”的意识，依托“教化探讨”，促进自身的专业发展。

老师培训发言稿8

各位老师，中午好，很荣幸能够站在这里代表1班的50名学院发言，在来到这里培训之前，我始终以为自己能够配得上“老师”这一歌词，然而，来到这里之后，心中的关荣感轰然坍塌，毫不夸张的说，我甚至觉得自己有些“误人子弟”，然而，万幸的是，我来到了这里，明白了如何去成为一名合格的“老师”。而不至于“杀人父兄”。

各位同行们，特岗老师是年轻的、是充溢朝气的、是为中国教化换血的`一代，然而什么时候我们的一切冲劲都被磨灭了，正如我们磨灭了学生的新奇心一样。在王文蓉老师说道拿破仑与巴林的故事时，我始终在深思，高校时，我牵强算是一个干事效率很高的人，然而入职以后，五分钟能够完成的工作，我会想方法延长到二非常钟，并非懒散，而是须要让领导望见我在劳碌着。为何会这样？究竟是什么变更了我，或者，有是什么变更了你们？

我不喜爱老是听到师德师风这个词，中国人很喜爱把全部事情都用道德高标来绑架着，我们不是什么圣人，我们只是站在一个不平凡的岗位上的平凡人而已，可是，如何让自己不平凡，才是我们该思索的。

中国有一个特别惊奇的社会现象，举个例子，现在正在探讨互联网发展的是一群并不怎么会上网的爷爷辈的人，他们用着保守的思想去探讨着最为新兴的产业，再例如，宏观调控全国房价的人并不会因为缺钱而买不起房。我想你们应当明白了我想说什么？现在正在探讨老师发张的人，他们自身并不是老师，纸上谈兵而已。

我们每一位给我们培训的老师都告知我们，你们应当要成为一名优秀的老师，你们应当要酷爱老师这个职业。冉源懋老师的那一节课，我印象深刻，因为他一起先九告知我们，现在的教化现状之所以会变成如此，是因为老师这个行业的从业人员不够专业，可是我们自己却认为老师只是我们糊口的职业而已，这的确是不专业的认知，可是为何会这样？因为没有方法，我们已无法跳脱这样的大环境。

国情如此，教化现状如此，我们变更不了，但是我们能变更自己，变更小环境。

同行们，今日的结业不是一个结束，而是一个起先，不管我们在学校的表现是优秀的还是有所不足，请一切从头起先，用实力去变更能变更的，用胸怀接受不能变更的。当你不能变更整个世界，那么就试着变更自己。

做一块太阳能电池，或许前半生我们是在消耗学生来成就自己，那么后半生我们也应当有所作为。

感谢大家！

老师培训发言稿9

老师怎么与学生相处，这个问题好像恒久不行能找到标准答案。因为我们面对的是初中学生，从来没有任何两个人是一模一样的，更何况是半人性半猴性的初中生，所以同样的方法对甲适用，对乙或许就未必。假如非要找寻答案，我只能说见招拆招。在这里，我很情愿把我在多年工作中的教训总结成一些阅历，与各位年轻的挚友共享。

首先，对学生要有足够的耐性。很多年前，当我刚入职，偶然望见一位刚做了妈妈的同事的玻璃板下的一张字条“对待孩子，第一是耐性，其次是耐性，第三还是耐性”。这不是谁的名人名言，但多年以来，我越来更加现这实在是太精辟不过的一句话。当他做错时，给他耐性，期盼他的修正；当他的修正迟迟不到时，给他耐性，信任他肯定会有开花的季节；当我们全部的努力都不见结果的时候，给他耐性，听听他的故事；当他诉说时，给他耐性，我们所要做的只有倾听和追随，共情与悲悯，因为那些絮语中，往往会有让我们找到症结的关键。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”或许就是这样的叫人惊喜！可是，我们经常不够耐性，但是我情愿把它作为我职业生涯中的必修课，离它近一些，再近一些。

其次，给学生同等和敬重。成果好的学生简单恃宠而骄，成果差的学生简单自惭形秽，但是在老师的眼中和心中，他们应当是一样的，有同样的人格与尊严。我们也曾经是学生，当年最痛恨的或许是老师的不公正和无端的呵斥。孔子说“己所不欲勿施于人”，将心比心，换位思索，我们最应当懂得公正和敬重在学生的心里，是多么重要啊！假如我们工作中有失误，要敢于真诚地对学生说一声“愧疚”。请给我们的孩子更多的理解与关爱，宽厚与善待！亲其师，才能信其道。老师没有对学生的关爱和敬重，欲实现对学生的教化，是无从谈起的。当然，同等和敬重绝不意味着老师的忍让甚至礼下于人委曲求全，因为学生不是“上帝”、老师也不是“服务员”。遇见冥顽不化特别无礼的学生，捍卫老师自己的尊严是必需的。我曾经以自己的方式解决了一个在课堂上辱骂老师的学生，宽恕我不说详细方法，因为那或许不甚合理，但他从今安生了，毕业以后在街上又见到我时主动跑来说我是他最佩服的老师时，我明白了“斗争缔造和平”的真谛。

第三，塑造自己的形象与魅力。我们都不行能恒久做帅哥美女，而一个老师的气质与人格魅力经过培育与修炼，却是可以永恒的。老师的人格魅力最能感召学生的灵魂，用你渐渐释放出来的人格魅力和丰富的学识去折服他们，让他们将信任老师的情感转化为内驱力，让他们学会学习，学会生活，学会做人。我觉得对于学生而言，老师的“沉稳”和“温柔”是很重要的气质和魅力。假如老师能以轻松而安详、沉稳而冷静的看法对待学生；以温柔、豁达、恳切的人格魅力影响学生；用亲善、真诚的语言解决师生之间的冲突；时时到处使学生感到亲切、暖和，感到一种无形的吸引力，这对培育学生的优良心理品质、健全的人格会起着重要作用。曾经读到毕淑敏的一篇小文：记得早年学医的时候，一天课上先生问题：“大家想想，用酒精消毒的时候，什么浓度为好？”学生齐声回答：当然是越高越好啦！先生说：“错了。太高浓度的酒精，会使细菌的外壁在极短的时间内凝固，形成一道屏障，后续的洒精就再也杀不进去了，细菌在壁垒后面依旧活着。最有效的浓度，是把酒精的浓度调得柔软一些，润物细无声地渗透进去效果才佳。”

于是我明白了，柔软有时比风暴更有力气。柔软是一种品质与风格。它不是丢失原则，而是一种更高境界的坚守，一种不曾剑拔弩长，照旧扼守尊严的艺术。

我们的声音柔软了，就更简单渗透到辽远的空间；我们的目光柔软了，就更轻灵地卷起心扉的窗纱；我们的面庞柔软了，就更能流畅地传达暖和的诚意；我们的身体柔软了，就更能精确地表明与人同等的信念。

只可叹，我对教化上的这些认知，已是姗姗来迟。到如今，白了少年头，对以往教化工作中的错误和失败，没有机会再去修正和弥补。我不是优秀老师，但是情愿为了她坚守孤独，只求耕耘。

在座的各位年轻的挚友藏龙卧虎、后生可畏，有很多值得我学习和仿效的地方。

最终祝福各位小挚友，个个能成为学生的良师益友。

老师培训发言稿10

各位老师，大家上午好！

我们有幸参与了xx市教化局组织的特级老师支教培训班的培训，在此，我代表全体老师说几句心里话。

特殊感谢六位特级老师顶着酷暑欢乐地为我们作精彩的讲座！

六位老师真实谦逊、执著善思、深邃睿智、诙谐机灵、坦城豁达的品行和精神，深深地感染了我们，触动了我们浅陋的灵魂。

方老师的《说课技术和说课艺术》为我们乡村老师的教化盲点打开了一扇门窗，让我们轻松和欢乐，让我们成熟和老练，让我们更加自信！

方老师说，不同类型的课，要用不同的语言，从不同的角度去点评，说得太好了。听这个讲座前，我曾给县南山中学一位上展示作文课的老师做点评，尽管我提及了教学作文的几个借鉴处，但更多地是提出建议，还有许多处是持反对看法的，甚至把我自己如何上这一环节做了具体的阐述。点评下来，给人一个感觉：太狂！那次点评，让我深悟：评课是有艺术的。如今听了方老师的讲座，使我真正懂得了不同类型的课，采纳的语言是不一样的，点评角度也是不一样的，这正如古人所说：“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同了。”方老师还说，评课过程中避开抽象的评价，避开就课论课，缺少理性层面上的高度等，这些都给我留下了深刻的印象

评课是艺术，恰如其分地点评，老师简单接受，无论是赞许还是建议，都能激发上课老师去思索，这样不正是达到了评课的目的吗？

感谢方老师给了我深远的启迪!

“面对蹉跎岁月，不说变更都很难，”可见王老师是个擅长分析，擅长改革，有特性，有思想的老师。

“培植肥沃的土壤，不管你怎样地采集，都能很好地供应。”王老师的这句话，扣动了我们乡村老师哀痛的琴弦，因为我们农村老师缺乏的正是这种培植土壤的实力，急功近利，追求成果，结果事倍功半，学生的语言水平和实力始终在原地踏步。王老师告知我们，语文老师在教化孩子的过程中不能死守固定模式，应当要做一个有才智的，擅长改革的语文老师。感谢王老师的点拔和引领，在以后教学的日子里，我们肯定要咀嚼、反思、变更。

听曹老师《语文课堂教学的教学语言漫谈》的讲座，赐予了我清爽和温馨，如同八月丹桂的芳香沁人心脾，同时听她的讲座，让我当了一回学生的感觉，让我想象着，体会着当学生的感觉。曹老师那亲切、自然、激情浪漫的语言使我的思想在远方驰骋着。我想，这正是语言的魅力使然吧！的确，优化教学语言须要师生同等对话、沟通、沟通，还须要思维火花的碰撞，心中有学生，否则茫茫无边，天南海北。我们把曹老师的“言之有物，言之有理，言之有序，言之有情，言之有文，言之好玩”当作自己的座右铭吧！

面对纷至沓来的语文资料，我们无水平选择，错选资料，错选训练题，误人子弟。这一次，章老师给我们上了很好的一课。

章老师的五个相宜性概念，规范教学的理念，阅读和速度的关系，诗歌意境理解，人身体验的感受都深深烙印在我的心坎，就像历史的车轮滚过的痕迹。感谢章老师，我会带着它翱翔！

“多阅读作品，尤其是阅读优秀的作品，会给我们启发，促使我们去思索”，当张老师脱口而出时，一个学问渊博的学者形象忽然洋溢在我的脑海。张老师是个聪慧的人，是个擅长归纳、总结的人。是个留心生活，擅长从生活中发觉问题的人。她的一个个案例告知我，她在教学中始终处于不断探究的状态中，正因为她肯钻研执着的精神，铸就了她现在的胜利。感谢张老师的精神鼓舞了我们，尽管我们是乡村老师，但我们信任乡村老师和城市老师同样会出彩，因为这是没有界线的。我们会带着张老师的学术精神坚守岗位。

作文教学是我们老师教学中最捉摸不透的，最没方法可寻的教学内容。苦于这种状况，金老师了作了一个《写作教学的策略探讨》讲座。金老师的写作多类型：仿照写、写段、阅读后感、评价、鉴赏文章、读写、缩写、听写、改写。为我们今后的作文教学训练供应了几条光明的大道，倘如我们沿着这大道走下去，肯定会到达目的的。

金老师给我们展示了美丽的下水作文，并且告知我们老师下水作文不行少，因为通过下水，就会熟识写作基本规律，体会写作的甘苦，对写作保有热忱，给学生以良好的引导和激励。感谢金老师的警醒，感谢金老师的指引。

最终我再次感谢各位老师的讲座。因为他们汗水挥洒的辛苦换来了我们心灵的甘甜。六位老师的讲座如同澄澈的泉水汩汩地流淌在干裂的田地里。

老师培训发言稿11

敬重的xx市教化局的各位领导、敬重的xx市老师教化中心的各位领导、各位老师，全体学员们：

大家上午好!

今日，我们在这里隆重集会，参与xx市第六期中小学老师结业典礼，此时此刻，我能作为第六期培训学员代表发言，感到特别的激烈和无比的荣幸!

首先，我代表全体学员，诚心感谢xx市教化局对广阔农村学校、农村中小学老师的关切和关怀，诚心感谢xx市老师教化中心为我们搭建了一个学习成长的平台，诚心感谢各位班主任和任课老师的辛勤工作，在此，让我们以热情的掌声表示崇高的敬意和深深的谢意!

这次培训,学校为我们细心设计了多样的培训模式，各项活动既支配合理，又讲求实效。集中授课全面而敏捷，使我们丰富了学问;专题讲座，给我们刚刚走上老师岗位的新人正确的点拨和指导，让我们意识到了不足、发觉了问题;实践活动让我们懂得在以后的教化教学工作中，如何定位老师角色，如何上好每一节课，如何去关注每一位学生，发掘他们的潜能。

我们还要感谢学校各部门对我们全体培训学员的关爱和重视!

教务科为我们科学地规划了课程，使我们受益无穷。音乐课使我们学会了辨别单音、和声，学会了如何运气发声，简笔画教学使我们驾驭了最简洁的物体形态画法，体育课我们驾驭了排球的发球规则。各种教法课使我们新老师驾驭了教学的基本原理，帮我们老老师澄清了是非、走出了误区。

培训部为我们开心而有效地学习制定了合理而严格的管理方法。“学员会”干部的分工合作检查制度促进了班级间的竞争，“上课抽查”方法有效地制止了学员随意旷课现象;“评优选先”措施促进了学员学习的主动性。

总务处为使我们能够安心地培训学习，从饮食、住宿、供暖等各方面都尽最大可能地供应服务和保障，在此，我代表全体学员对该部门的领导和教工表示诚心地感谢!

培训期间，我们绝大多数学员在整个活动中都能主动地参加，仔细听讲，做笔记，发挥集体才智，探讨并解决了平常在教化教学工作中遇到的各种难题，真正体会到了做学以致用的乐趣。

通过这次培训，我们对老师这一职业有了更清晰的相识，对自身专业成长有了更精确的定位，对今后的教化教学工作有了更深化的思索。我们进一步相识到老师工作的崇高与自己肩上的重担。经过这四个多月的不断学习，我们变得更加求真务实，基本素养和教学实力得到了加强和提升。

各位领导、各位老师，我们将会以这次培训学习为起点，在专家引领、同伴互助、自我反思中不断提升自身素养，不断相识自我，加强学习，转变观念;不断探讨，求真务实;专心实践，完善自我;勤于反思，不断探究，努力当一名优秀的人民老师。

最终，我想借用冰心先生的一句话和大家共勉：“走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花充满。”希望全体学员都能够在今后的道路上不断进步，不断收获。也希望在今后的工作中大家能够接着沟通，共同成长。

再一次代表全体学员向各位领导以及各位老师致以诚心的感谢!

感谢!

老师培训发言稿12

敬重的各位领导、老师、同学们：

大家好!

今日，和在座的各位一样，怀着一颗激烈的心，来参与本次新老师培训活动。

同时，也很荣幸地作为代表发言：

从今刻起：我们将开启生命历程中新的航程投身于教化事业，成为一名光荣的人民老师。

作为“新人”，我们是xx教化流淌不息的血液中的簇新成分，我们新奇、我们兴奋、我们期盼，我们也有些忐忑：因为在这样一个，用激情和幻想拥抱崭新生活的时刻，让我们不禁会扣问自己的内心：面对新的角色，新的环境、新的挑战，我们能顺当完成这一重要的角色转换吗?特别幸运的是，区教化局、区老师进修学校刚好组织了这次“新老师岗前培训”，为我们创建了一个学习提高的机会，一个理论与实践紧密结合的培训平台。

翻看培训班的课程设计，感到既有普适性，又有针对性，令人耳目一新!我们信任在知名专家及优秀老师的教授指导下，肯定会受益匪浅。

下面，请允许我表个态，我决心做到三个再：

1、相识相识再相识。要相识到领导的殷殷期望，要相识到机会的难得，要哦相识到肩上的重任。

2、行动行动再行动。要用心听课，要仔细纪录，要虚心请教。

3、学习学习再学习。要想老师学习，要向课本学习，同事间要相互学习。

各位领导，请信任我们!我们会怀着珍惜、感恩和无限热忱投入到本次培训活动中，并学以致用，为萧山的教化事业贡献我们的力气，收获那富有诗意的教化人生!

最终，希望我们每位学员在这里共同努力，提高自己，共同享受培训的乐趣，成长并欢乐着!

感谢大家!

老师培训发言稿13

敬重的各位领导、老师，大家上午好！

从参与工作至今，这么长时间离开工作岗位，转换角色，在高校校内里接受接着教化，对我来说是第一次，机会特别难得。和在座的全部学员一样，我对此次培训特别珍惜，充溢感恩，充溢期盼，也收获巨大。

走出中学校门，进入高校校内，河南师范高校细心支配的丰富精彩的培训内容为我打开了一扇又一扇窗，让我有了更开阔的视野和思路，也为我开启了一扇又一扇门，指引我在工作中更快地进步。

同时，河师大漂亮静谧的校内，浓郁的学术氛围和良好的学习生活环境，让我有机会慢下脚步，静下心来，谛视和反思自己的工作。今日，借这个机会，我主要从收获感悟、自我反思两个方面对大家进行汇报。

一、收获感悟

爱因斯坦说：教化就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。这次在河师大的集中培训接近尾声，不看学习笔记，不看课件，回想剩下了些什么东西呢？

收获一：专家团队爱岗敬业、勤奋严谨的工作作风将持续激励我不断进取。

每一位培训专家，不论是来自高校、人教社、教研室的专家学者，还是来自中学生物教学一线的名师，他们对专业孜孜不倦的追求和严谨治学的看法，都深深感染着我。

不论做过多少场报告讲座，他们都在不断学习发展，与时俱进更新授课内容；不论天气恶劣路途遥远还是身怀有孕或者刚办理出院手续，都提前10分钟以上侯课，仔细做好一切上课打算；一次上课几个小时，自始至终都是精神饱满，充溢激情……

他们工作岗位不同，探讨领域不同，年龄、性别不同，相同的，是都有对自身工作的酷爱与敬重，并为之不断努力，做出了突出的成果，成为同行中的佼佼者，而且在取得巨大成果之后仍旧保持着对工作的热忱与执着，勤勉自律、虚心谨慎，与职业倦怠绝缘。

敬重自己工作的人也必将受到别人的敬重。专家、名师们用他们精彩的培训内容和严谨的治学看法赢得了每一位学员的敬重和爱戴，他们，是最漂亮的人。

人要成长，必有缘由，背后的努力肯定数倍于一般人。专家学者、明星老师尚且如此勤奋，努力，作为一名一般老师，有什么理由不努力，有什么资格固步自封，停步不前呢？

有一则寓言是这样讲的，小狮子问母狮子：“妈妈，华蜜在哪里？”母狮子说，“华蜜就在你的尾巴上。”于是小狮子不断追着尾巴跑，但始终咬不到。母狮子笑道：“华蜜不是这样得到的。只要你向前走，华蜜就会始终跟随着你。”

借用这则寓言故事中母狮子的句式自我激励一下：“只要我们勤奋并且坚持努力，我们想要的就会渐渐跟随着我们而来。”

前两天有位挚友在微信上共享了一段话，我坚决保藏：“倘如说成长是青春的一个梦，那么，谁成长的脚步不停，谁拥有的青春时间就最长！”是的，虚心学习，不断发展，就是青春永驻、始终漂亮的法宝，是一名老师与时俱进，永葆魅力的秘诀。在这段学习中每一位专家、名师的让人难忘的漂亮形象都充分地印证了这一点：岗位平凡不重要，爱岗敬业最漂亮、不断发展最漂亮。

德国闻名哲学家雅斯贝尔斯的话我们早已耳熟能详：“真正的教化是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”这段时间，我们一次次被摇动、被推动、被唤醒。回到工作岗位后要做的，就是学以致用，不断发展，让自己的精神长相、工作长相更美，对学生有更大的影响力！“近朱者赤”，和我们朝夕相处的学生，精神长相和学习长相也会一天比一天更美。

收获二、新视野、新理念、新技术、新方法，助力今后专业发展。

“到处留心皆学问”，“生物学到处都是谜，到处是前沿”。“生物学教学到处是素材，到处是资源。”

各位专家、名师对于教材整合、跨学科资源整合、试验创新等方面的珍贵阅历，让我脑洞大开，跃跃欲试，充溢信念。

在为牛瑶老师呈现出教学资料惊羡的同时，我也在思索自己今后如何更好地搜集、整理和运用素材，更多地关注与生物学有关的科教节目、社会新闻，多关注前沿，保持新奇心和学科敏锐度，从而更好地引领、感染学生，培育和激发学生的学习爱好和主动性。

二、自我反思

联系实际工作，我对自己教学中存在的主要问题进行了深化思索：

1.总结反思的缺位限制了专业发展。

新课程改革开展以来，我在课堂教学中始终坚持“面对全体学生，以学生的发展为本”的理念，在教学设计中想方设法为发挥学生的主体作用创建机会和条件，大胆实践，有了一些胜利的阅历，也得到了学生和同事的确定，但是工作专心做了，却没有刚好总结反思，也就没能实现进一步的提升。

主要表现在：

①教学反思仅仅停留在以“教后记”形式存在的碎片化的记录上，课堂教学的亮点、新的生成、阅历、教训等等，没有刚好进行梳理和归纳，没有撰写成案例分析或阅历总结，特别惋惜。

②课堂教学中出现的问题，仅仅是“就问题论问题”式地解决，没有深化进行思索和探讨，以至于进行课题探讨时，找不到方向和切入点。

2.行动力不足导致“想法已经跑出十万八千里，行动却仍在原地踏步”。

始终安排对初中生物课的各种课型的教学方法进行分类探讨，并对教材内容进行有效整合，但是却没有付诸行动。导致的结果是：①备课上课还是就课论课，高度不够。②面对明年即将到来的生物中招考试，怎样利用有限的课时完成教学和复习备考任务，压力很大。

3.概念教学不够扎实，学生关键实力的培育须要进一步加强。

因为对课程标准的学习和把握下的功夫不够，对概念教学的重要性没有足够的重视，导致在重要概念的教学中方法较单一，对学生生物学概念构建的过程关注不够。

同时，在全社会都广泛关注、高度重视学生发展核心素养的今日，我明显感觉到在学生探究性学习及生物科学素养的培育上，在科学方法和思维训练等方面，我还要接着努力，不断学习，主动探究。

我庆幸，这次培训促使我反思，并发觉了以上问题。学无止境，教亦无止境，有问题和不足不行怕，早一天发觉，早一天行动起来解决问题，弥补差距，就早一天进步和成长，学生也更早、更多地受益。教化是一