小学语文老师个人工作计划范本五篇

—小学语文老师个人工作计划范本五篇方案要有科学性、严格性。在方案面前不断的妥协，会让人丧失信念和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。所以，重视方案的人，肯定是工作杰出的人；肯定是目标明确、有事有条理的人。下面就是给大家带来的小学语文老师个人工作方案范本，欢送大家阅读!小学语文老师个人工作方案范本一一、指导识字方法，培育识字力量小学低班级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采纳敏捷多样的识字方法，让同学主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所同学字联系起来，利用熟字同学字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 2.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，同学就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让同学自学把握。只有让同学在课堂上有了主人翁感，同学在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。二、重积累，抓阅读背诵朗读力量是学习语文必需具备的力量之一，是一项重要的阅读根本功。如今我们所运用的苏教版教材所选课文内容丰富，活泼活泼，富有儿童情趣。课文语言标准，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为根本思路设计教学程序，选择教学方法。三、重力量，抓“口语交际” “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要激励同学主动谈话、提问和参与商量，充足表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模拟电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，商量同学最关怀的热点问题，让同学的独特和思维力量得到快速进展以到达“口语交际”训练的要求。小学语文老师个人工作方案范本二一、指导思想眨眼间，我们又迎来新的学期。本学期，语文教研组仍要仔细学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《小学语文老师工作方案》和《新学期语文教育教学方案》为指导，努力提高语文学科的教学质量，培育小同学的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，提高教研质量，提升教学水平，促进同学的综合素养提高。二、工作目标（一）、学好理论，更新观念，提高素养。今年语文教学的变革就是教材发生了新改变，语文教学应根据语文和语文学科的特点，顺应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、适用性，提高同学的语文素养。为了顺应这种新形势，我们作为语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 1、仔细学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和商量，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观。 2、按时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。 3、紧密结合教育教学实际和课题研讨，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率 1、对比新的课程标准的要求，真正树立老师的效劳意识，转变同学的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研讨和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注意激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育；坚决做到面对全体同学，照料不同程度、不同层次的同学的学习需要，研讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。 2、强化常规调研，确保减负增效。本学期每人至少上一节教研课，供老师自我琢磨不断提高。教研组成员，非特别原因，尽量参与，课后，按时评课。（三）、强化课题研讨，注意同学素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中按时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育同学应变力量和创新力量的新颖教育。为此，我们要强化课题研讨，注意培育同学的语文素养。（四）、培育青年老师，促其健康成长青年老师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。各语文老师之间要强化沟通，资料共享，互相切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。（五）、开展科研，突现重点 1、通过每周一次的听课评课的研讨方式按时与老师进行商量、反应，评析课堂教学的胜利与缺乏，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动，参与商量，提高专题研讨的效益。 2、强化教研论文撰写工作，写好有质量的试验经验论文，多写实践中有自己思索、实践的文章，强化对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。 3、创设浓郁的教研气氛，组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”、语文大组课堂教学活动，组织一班级老师对家长开课，围绕主题，开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学力量。小学语文老师个人工作方案范本三在20XX至20XX学年下学期，我听从领导分工布置，担任了本校小学语文老师，为使新学期开学工作有条不紊的顺当开展，拟此方案。一、武装高尚的思想作为人民老师，我要遵纪守法，热爱教育事业，践行祖国的教育方针，爱岗敬业，为人师表，一心一意为教育事业效劳。二、提升科学的素养教育教学及教研上，以同学为本，为每一个同学的健康进展着想；仔细解读和运用教育教学新理念及方法，系统研讨且把握小学一至六班级语文教学参考书和教材，构建传道受业解惑及教研兴教的和谐环境。做到面对教育心安理得，面对昨天今更胜。三、打造抱负的成果教育二字年年同，教学对象时时新。无论接手的班级同学根底如何，我要坦然面对，倾注爱心，尽其可能地站在原有成果上，打造一个抱负的台阶。我相信，站在巨人肩膀上会百尺竿头更进一步，也崇拜从山脚拾级而上的奋斗者，由于实绩是英雄灵魂。总之，有限的文字书写不了教育教学工作的全部，而写出了的或许会有做不到和做不好的地方，但我会在领导和老师们的关怀、支持下，竭尽心力搞好工作，争做一个好老师，以不辜负人类灵魂工程师的荣耀美誉。小学语文老师个人工作方案范本四为了能够让新学期语文教学更有方案性，强化语文教学的研讨，促进同学的全面、持续、和谐进展，本学期特制定语文老师开学工作方案如下：一、教研的指导思想、理念与目标以同学进展为本，以课程改革为动力，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，以语文课程标准的精神为指导，强化语文教学的研讨，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，推动小学语文改革，促进同学的全面、持续、和谐进展。以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发同学学习语文（尤其是说话、写话、作文）的爱好；为同学提供丰富多彩的情景；给同学留有想象与思索的空间；提倡合作沟通的课堂，课外学习气氛。重视学问获得的过程，利用语文进展同学的创新意识和实践力量；让同学会在生活中学语文；发挥语文的工具性与人文性的作用。二、教研的重点及措施： 1、仔细开展好课例教研：依据教研中心及学校的方案布置，提高对这次大教研活动的熟悉，并仔细落实每个环节。要主动参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素养，使我们的课堂教学更有实效。 2、标准教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、研讨教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。掌握作业数量，作业全批全改，按时订正并进行复批。抓紧对后进生的辅导。标准各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升同学的语文素养。 3、抓好同学的书写：要通过研讨，从熟悉上增加对同学书写质量的重视，平常留意对同学进行教育，上课随时订正同学的书写姿态，作业书写要严格要求，仔细协作学校开展好书写竞赛，真正地从根本上转变同学的书写习惯和书写质量。 4、连续深化开展经典诵读：注意在班上为同学创设良好的读书气氛，教研组共同确定同学阅读书目，为同学进行好书推举，按时表扬、催促，提高同学的阅读主动性。在阅读中，留意进行积累，养成良好的读书习惯。小学语文老师个人工作方案范本五一、班级情况分析本班共有同学49人，其中男生21人，女生28人。本班多数同学的语文根底学问还可以，有少数同学语文根底较差，需要老师给以最根本的指导。学习纪律还算较好，有的同学上课时答复问题不够主动，在作业书写上不够工整。二、教材分析本册教材精选课文，共八个主题单元，表达了由实践到熟悉再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，表达了循环往复逐步提高的训练过程。三、教学目的要求 1、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 2、培育独立识字的力量，学习生字，能读准子音，认清字形。了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比拟深入的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。 4、能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有肯定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色，联系上下文和自己的积累，领悟有肯定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法，在沟通和商量中敢于提出自己的想法，作出自己的推断，能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容，学习阅读，能依据需要搜集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，激励探究形本学期课外阅读不少于20万字。 5、口语交际（1）、能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，商量问题能讲清自己的意思。（2）、与人沟通能尊重理解对方可，乐于参与商量，敢于发表自己的看法。（3）、听他人说话仔细耐烦，并能简要转述，说话要有礼貌。 6、写作能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观看的根底上写出内容比拟详细，有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，训练从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于500字作文。 7、实践活动（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。（2）、初步了解查找资料、运用资料的根本方法。（3）、策划简洁的社会活动，对策划的主题进行商量和分析，学习活动方案和活动总结。 8、写字（1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有肯定的速度。（2）、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。四、教学措施 1、要以《课标》为指导，以培育目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。 2、要在低中班级词句训练的根底上提高训练要求，强化对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。 3、留意激发同学探究问题的爱好，重视引导同学自主合作学习、启发同学阅读、思索和商量，切实提高同学的理解力量，让同学学到读书、作文的方法。 4、强化朗读的指导训练，留意发挥同学学习的主动主动性，激励同学发表不同的见解，让同学在阅读实践中学会独立思索、学会读书。 5、留意引导同学把学到的学问运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应留意同学各种力量的进展培育，争取全面进步。 6、依据同学实际，创设一个轻松活泼的习作环境。 7、强化写字的指导，特别是钢笔字的书