可爱的校园──《语文园地一习作》教学有感

本文格式为Word版，下载可任意编辑——可爱的校园──《语文园地一习作》教学有感每个小学生都有自己漂亮的校园。

它可能像一座漂亮的花园，绿草如茵，花团锦簇；它可能仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许大量多快乐的日子。同学们，想不想让大家知道你的校园什么样？哪儿最美？小学语文四年级下册《语文园地一》就让我们写一篇作文，介绍校园一景。要写好这篇作文，你可以从以下几个方面着手。

想想校园哪儿最美，我们可以先到校园里走一走，看一看，找一找，记一记，想想你眼中的校园哪处景物最美？是怎样的一种美？然后和同学们交流交流，听听别人的想法。接着，搞个"校园美景'主题班会，把你在校园里观测到的、寻觅到的景物告诉同学，还可以搞个主题壁报，把你们的观测日记，绘画作品或在校园里拍下的照片，一一展示出来。这样的活动是不是很好玩儿呢？在积极参与活动的过程中，其实你已经采摘了"校园的美'，为写好这篇作文积累、贮存了大量的信息。

点面结合多品味观测一处景点，不要只看一点，要注意点面结合。由于一个景点是由大量的景物组成的。譬如，有位同学这样描写花坛：

圆形的花坛用水泥砌成。花坛中间有两棵笔挺的宝塔松，又高又尖，类似两枚将飞入太空的火箭。宝塔松周边有２０棵小纹树。它们倒垂树条，微风吹来，就像一个个秀美的女神在翩翩起舞。每到春天，花坛里的牡丹，一簇有一簇的颜色，一朵有一朵的神态，很美，很美，我看得简直不想离去。

花坛中间的宝塔松，周边的小纹树、牡丹，把个圆形花坛点缀得多么有生气！这里既有这些景物亮丽的"点'，又有由这些"点'组合成的"面'，点面结合，有姿有色。使这活力盎然的花坛里充满了刚毅的美，温柔的美和绚丽的美。

观测顺序有考究以上面的片断为例，小以花坛中最高的两棵宝塔松为观测点，由这个中心，写到它周边的２０棵小纹树，再到坛内的牡丹。观测的顺序是由内而外，由高到低，很简单使人在头脑中形成面画。寻常我们观测景物，就可以像这样，选定一个描绘的立足点，随着目光的移动，有顺序地进行观测和描绘。假如在一个立足点不能看到景物的全貌，还可以随着观测者脚步的移动来描绘，我们经常说的"移步换景'就是用的这个方法。当然，同学们在观测环境对比繁杂的景点时，也可以把目光移动和脚步移动结合起来，这样写出的作文，层次明了，生动形象。

抓住特点细描绘同学们一旦选择了要写的景物，就要调动多种感官进行细致的观测。除了用眼睛看，还可以用手摸一摸，用鼻子闻一闻，用耳朵听一听。任何景物都有它独特的外形和色调，譬如，《桂林山水》中，写漓江的水，就抓住"静'、"清'、"绿'的特点，读后仿佛使我们亲眼看到了"那静得让你感觉不到它在滚动'的、"清得可以看见江底的沙石'的、"绿得仿佛是一块无瑕的翡翠'的、如诗如画的漓江。

假如你细致观测，还能发现静止的景物在不同光线、不同角度下发生的变化。譬如，我们细心观测校园里的树会发现：春天，嫩绿的叶子上闪烁着一层银灰色的薄绸般透明的光泽；夏天，它会浮现出浓重的青铜色的油绿；而秋天又会闪出辉煌夺目的金光。就是同一季节的同一棵树，也能随着蓝天白云、火红的朝霞、淡紫的晚霞和灰色的乌云变幻出不同的色调。假使下过一场雨，天空挂着彩虹，那就更不得了，树上宛如挂了满枝纯洁的碧玉，闪光的翡翠，奇异的绿宝石，使你的心都荡漾起来。如能通过你的观测，捕获到景物这些变化的特