2023年大班健康公开课教案(十四篇)

2023年大班健康公开课教案(十四篇)大班安康公开课教案篇一

1、初步了解放屁的一些学问，知道放屁是正常的生理现象。

2、知道关于放屁的一些学问与隐秘。

3、能正确对待正常的生理现象，愿意关注自己的身体。

1、自制ppt

2、图片若干

（一）开头局部

1．教师播放放屁的声音，提问幼儿这是什么声音？

2．由于放屁这两个词不好听，而且一说你们就会笑，所以我们就用“噗”来表示。

3．教师小结：这件事是有声响的，有气味的。

（二）根本局部

1．教师叙述故事，通过故事引导幼儿发觉自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。

2．师幼集体争论噗的形成。

（1）（观看图画）由于我们吃东西时吞入的一局部空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。

3．幼儿自由争论，一天噗多少次才是安康的呢？

（1）（观看图画）原来每个人每天平均要噗十屡次才是强壮的。

4．幼儿独立探究环节，争论不同的噗形成的缘由。

（1）教师小结：关于噗的隐秘，小强告知我们噗和吃的东西有关，吃了特别气味的蔬菜就会噗特别气味的噗，吃了高蛋白的食物就会噗的很臭。

（2）吃了淀粉多的食物，噗的也会多，可是有的时候噗多了或者不噗了，说明我们生病了。

（三）完毕局部

1．争论如何避开噗给我们带来的为难。

（1）教师小结：我们可以躲起来、去厕所、开窗户、去操场上噗；也可以种一些香香的花，放一些香香的东西来缓解噗的味道。

那水里的鱼儿会不会噗呢。请你们带着问题和小朋友爸爸妈妈一起探究答案吧。

大班安康公开课教案篇二

1、引导孩子探究旧报纸的多种玩法，培育孩子的制造思维力量和探究欲望。

2、通过嬉戏活动，进一步进展孩子的平衡协调力量和跳的力量。

1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。

2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。

一、导入活动

1、带孩子进入场地

师：今日我给大家带来了礼物，(出示纸棒)你们瞧，这是什么呀?现在我们一起来表演棍操吧。

2、跟随音乐做棍操。

二、嬉戏活动：玩报纸

1、引导孩子把纸棒拆开

2、引导孩子争论：报纸可以怎么玩?

师：咦!我们的纸棒怎么不见了?报纸可真好玩呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了?

3、孩子自由争论

4、教师小结

报纸有很多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机……你们真聪慧，想了这么多好方法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得“最快乐。

5、孩子自由玩报纸

6、请个别孩子示范自己的玩法

7、集体嬉戏

(1)师：你们觉得好玩吗?现在我们一起来玩把。

(2)铺成小路走着玩

(3)变成小河跳着玩

(4)做成纸球踢着玩

8、小结评价活动

9、纸球印画

(1)将孩子集中

(2)教师引导

小朋友们，报纸好玩吗?你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗?告知你们吧，报纸还可以画画，厉害吧。

(3)讲印画要求以及方法

(4)孩子印画

三、活动完毕，整理场地

在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主积极探究，懂得报纸除了可以看外，还可以有很多用途。

大班安康公开课教案篇三

1．培育学生养成做眼保健操的习惯。

2．培育学生正确做眼保健操的姿态。

3．懂得不爱护眼睛的害处，并养成爱护眼睛的好习惯。

让学生精确地得找到做眼保健操时，每一个穴位的精确位置。

（一）导入新课：视频情景导入

（二）学习新知

1.穴位的位置：有的同学虽然每天做眼保健操，可是效果不明显，其缘由就是没有把握要领按摩的穴位不精确，影响了做操效果。

耳垂眼穴：位于耳垂正中部位

太阳穴：位于外眼角与眉梢之间向后约3厘米（陷窝）四白穴：位于下眼眶边缘下方的正中

风池穴：位于颈后枕骨下两条大筋外侧凹陷处

头部督脉穴：位于头部正中线发际至后发际的相关穴位学生：边听边找穴位

2.眼保健操的动作要领

师：眼保健操一共有五节，每一节都是通过对眼睛四周及相关穴位的按摩来增加眼部血液循环，缓解视疲惫。学习时肯定要认准相关的穴位，仔细地做。

1）第一节“按揉耳垂眼穴、脚趾抓地”

师：用双手的大拇指和食指的螺纹面，捏住耳垂的正中，其余三指自然并拢弯曲，伴随着音乐节拍，有节奏地按揉耳垂眼穴，每按揉一次为一节拍，连做四个八拍。同时双脚全部脚趾随音乐节拍有节奏地做抓地运动，每抓地一次为一节拍，连做四个八拍。

2）其次节“按揉太阳穴、刮上眼眶”

师：用双手大拇指的螺纹面按在太阳穴上，其余四指并拢弯曲，伴随着音乐节拍按揉太阳穴，每按揉一次为一节拍，连做四拍。再用双手食指其次节内侧沿眉弓从眉头到眉梢刮上眼眶。刮上眼眶一次为两拍，连做四拍。共做四个八拍3）第三节“按揉四白穴”

师：用双手食指的螺纹面按在穴位上，其余四指自然并拢弯曲。伴随着音乐节拍，有节奏地按揉四白穴，每按揉一次为一节拍，连做四个八拍。4）第四节“按揉风池穴”师：双手食指和中指并拢，用二指的螺纹面按揉风池穴，其余三指自然并拢弯曲。伴随着音乐节拍，有节奏地按揉风池穴，每按揉一次为一节拍，连做四个八拍。5）第五节按压头部“督脉穴”

师：用双手除大拇指以外的其余四指指尖相抵，自然放松，用相抵四指的指肚局部沿头部正中线（督脉），随音乐节拍有节奏地从头的前部发际处按至头的后部发际处，共四拍。每按一次为一节拍，连做四个八拍。

（三）查看学生学习效果

1）师：检查穴位：耳垂眼穴、太阳穴、四白穴、风池穴头部督脉穴（检查时打乱穴位挨次）

学生：学生找穴位位置2）检查眼保健操把握状况

师：播放视频学生：学生做眼保健操

（四）完毕语

师：今日我们学习了眼保健操。做眼保健操可以爱护我们的视力，预防近视，眼保健操肯定要按这个要求做。每天坚持，动作要轻，穴位要准，力气要适度。在今后的常规“两操”中盼望我们长期坚持。

大班安康公开课教案篇四

1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交朋友，表达自己真实的心抱负法。

2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、幼儿知道开心有益于身体安康。

4、让学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

一、轻松活动--营造轻松的心理气氛（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

教师配乐讲解：

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。““早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！““爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我！我，是个欢乐的孩子！“（请大家睁开眼睛）

二、嬉戏《找朋友》

--主动与别人沟通小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作熟悉新朋友。

1、师幼熟悉

2、幼儿嬉戏，相互熟悉“想不想熟悉一下新朋友？“

（1）争论：

怎么熟悉新朋友呢？

（2）嬉戏找朋友“那我们来玩个找朋友的嬉戏，熟悉一下新朋友，好吗？“一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，教师用语言的动作提示小朋友问候、相互介绍。

（3）找个新朋友聊谈天。

3表达：

“当你和新朋友说“你好“、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？“

4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师盼望小朋友有更多的朋友三、嬉戏《树林漫步》

--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林“漫步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（信任、放心）“小朋友，想到树林去漫步吗？“

2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林“漫步，有什么感觉呢？“

3、全体幼儿伴着音乐在“树林“里漫步。

教师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照看朋友的小朋友。

4、小结：

信任你的朋友、帮忙你的朋友，是一件特别欢乐的事情。

四、嬉戏《跟我不一样》

--英勇地成认错误教师说相反的话，跟教师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。“

1、跟教师说的相反。

2、跟教师做相反的动作。

随机表扬主动认错的孩子。

3、小结：英勇地成认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐五、嬉戏《马兰花》

--尝试合作、体验合作的欢乐。

1、嬉戏规章：

（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花？

教师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。

没有找到朋友的幼儿连续举起小手，大声说“对不起，我错了。“

2、幼儿嬉戏。

教师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。

六、小结：

教师盼望小朋友每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。

这堂课主要目的是为幼儿制造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交力量。在与人交往中的欢乐。当我们很不快乐的时候，还可以想想一些快乐的事情，转移留意力，遗忘苦恼。

在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参加表达得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一局部孩子不能够很好的和全体同学进展磨合，因此刚开头，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我特别欣喜。因此，本课还算比拟胜利。

大班安康公开课教案篇五

日常生活中幼儿对自己的便便不是很关注，总认为便便是一件臭臭的事情，很难以启齿，我想从科学的角度来阐释这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对原来就光明正大的生理问题。同时让幼儿通过对便便的了解，从而引发他们对身体安康的关注，留意饮食的养分和均衡，另外我发觉许多孩子没有很好的排便意识，当玩得快乐的时候他们会忍着不解，先去玩；有时又会边玩边便便。依据这一现象我设计了《好玩的便便》，盼望孩子通过熟悉动物的便便，了解自己便便形成各色各样的缘由，以及相应的调整方法，知道保证便便的安康，才能保证身体的安康。

1、熟悉大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便特征，培育幼儿良好的观看习惯。

2、初步了解便便与饮食、身体状况的联系。

3、建立每天排便的意识。

1、有关大象、骆马、蝴蝶、黑熊便便的视频。

2、大象、骆马、蝴蝶、黑熊图片以及它们便便的图片。

3、大象、骆马、蝴蝶、黑熊以及它们便便的连线操作材料，幼儿人手一份。

4、三张不同便便的图片，安康的，水样的，干干的。

5、幼儿饮食图片，有合理膳食的，有不正确饮食搭配的。

6、课后便便观看记录表人手一份。

事先让幼儿观看自己的便便。

【重难点】

了解自己便便与饮食、身体状况的联系并知道做出相应调整。

【活动过程】

一、争论自己的便便，引出课题。

师：孩子们，前几天教师让你们观看自己的便便，现在我们来谈谈你们的观看结果。（分别从大便颜色、气味、外形来交谈）

（说明：这里让幼儿事先了解便便的学问，一方面让幼儿有一个心里预备过程，同时也丰富幼儿的谈资。与幼儿在交谈过程中，充分调动幼儿的已有阅历，激发幼儿学习兴趣）

二、熟悉动物的便便。

1、熟悉大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便。

师：孩子们，你们的便便形形色色，各种各样，为什么会这样呢？

今日我们先来了解几位动物朋友的便便，看看能不能从它们身上找到答案，先来看看都有谁？（播放大象、骆马、蝴蝶、黑熊的图片ppt）

提问：你们观察了谁？（幼儿答复，教师依据幼儿的答复随机摆放出相应的动物图片）

这些动物或许我们都见过，那它们的便便你们见过吗？

今日教师请来“便便先生”带我们一起去看看，好吗？（播放视频）

（说明：视频内容是一位叔叔扮成“便便”的模样进展自我介绍：“大家好，我是便便，在今日的节目当中，我要介绍我们便便家族的成员跟大家熟悉，有大象的便便，骆马的便便，黑熊的便便，蝴蝶的便便）

师：这位就是“便便先生”，待伙儿他就会为我们展现这四种动物的便便，认真看好，这四种动物的便便分别有什么特征？（播放视频）

（说明：向幼儿提出要求，明确他们观看的重点。视频内容：大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便分别放在四个盒子里面，便便先生一一翻开，每翻开一盒，便便先生都会简洁的描述各个便便的特征）

师：这四个便便，“便便先生”搞不清哪是大象的，哪个是骆马的，哪个又是熊和蝴蝶的？你们能分清吗？先想一想刚刚看到的便便各有什么特征？第一盒……，其次盒……（教师帮幼儿边回忆边摆放动物大便图片）

（说明：这里摆放便便图片一方面帮忙幼儿梳理观看的内容，一方面与前面摆放的动物图片形成一张连线操作图，）

（出示幼儿的连线操作材料）

师：孩子们，你们手中都有一张和教师黑板上一样的连线图，猜一猜，考虑一下，用连线的方式把你的答案记录下来。（幼儿操作，教师巡回指导）

师：下面请一位小朋友到前面来，说说自己的选择，你为什么要这样选？还有不同答案吗？（幼儿说明自己选择的缘由）

师：他们选的对不对呢？我们一起听听“便便专家”是怎么解释的。（播放视频）

（说明：此环节意在调动幼儿对未知猜测的兴趣，调动他们主动习得学问的热忱。视频内容：“便便先生”请来“便便专家”为我们一一介绍这四种动物的便便特有的特征，如第一盒便便里含有很高的纤维，个头有很大，所以认定是大象的便便，其次盒……，每播放一种大便，停下争论一下，帮忙幼儿更认真的了解动物便便）

师：孩子们，听完便便专家的介绍，我们都知道答案了吧！

师生共同完成教师的大图操作，对刚开头猜错答案的幼儿，让他们活动后把操作图再改一改。

2、知道便便里含有丰富的学问。

师：孩子们，动物便便好奇妙呀，一看一闻，便便专家们就知道这是哪个动物的便便。不仅这样，从便便里还能知道这个动物的心理状况，他是快乐的还是难受的，还有它的身体状况，它是安康的还是生病的，你们信不信，来，看看今日“便便专家”给我们带来什么好玩的故事（播放视频）

（说明：让幼儿多方面的了解便便里含有的丰富学问，激起幼儿对日常生活中事物的观看意识和对学习各种便便学问的兴趣。视频内容一：动物园里有只黑熊，他不情愿与其他熊相处，他的心情总是很紧急，但动物又无法表达，便便专家就从他的便便里分析出一种物质，了解了黑熊的心理状况后，治理员准时为它作出调整；视频内容二：治理员每天清扫骆马的便便，不是简洁的清扫，还要检查它的便便，从而知道骆马的身体状况）

三、联系实际争论自己大便形成各种各样的缘由。

1、找出便便多样的缘由以及相应的调整方法。

师：孩子们，今日教师和你们都大开眼界，原来小小的便便还有这么多学问，现在我们知道动物便便与它们吃的食物，心情、身体状况有关，现在你知道你们便便各式各样的缘由了吧。

师设计提问：有的孩子便便有时会很稀，像水一样，可能是什么缘由呢？（生病，着凉了）

有的孩子的便便有时又会干干的，一粒一粒的，可能是什么缘由呢？（没有多喝水，没有多吃水果和蔬菜）

那什么样子的便便才是安康的便便呢？（出示三张不同便便的图片，安康的、水样的、干干的供幼儿选择）软软的，有型的便便就是安康的便便，那我们平常应怎么做，才能保证便便的安康？（出示几张幼儿饮食的图片，有合理膳食的，也有不正确的饮食搭配，让幼儿选择并说出理由）

（说明：此环节以教师与幼儿的互动问答为主，用图片加以帮助，帮忙幼儿回忆已有阅历，整理思路，也为后面编儿歌做好预备）

保证便便的安康，不仅要均衡的饮食，还要每天便便，这个习惯很重要。

2、找出不正确的大便方法，知道养成便便的好习惯。

师：现在教师给你们看看这些小朋友便便习惯，（播放照片1，边看书边便便；照片2，边吃东西边便便）让幼儿争论做的好不好？还有什么不好的习惯？比方有便意忍着不解……

小结：保证便便的安康，就是保证我们身体的安康，我们要养成好的饮食习惯，不挑食，我们要养成好的排便习惯，每天便便，由于便便长时间呆在我们身体里会产生毒素，影响安康。今日教师把学到的学问变成一个儿歌：小朋友，要记牢，每天便便很重要，每天早晨一杯水，瓜果蔬菜不能少，按时便便有规律，长成安康好宝宝。

（说明：借助活动中学到的学问和孩子的已有阅历，加上图片的帮助作用，儿歌内容很简单被孩子理解并承受，教师用富有节奏的声音来朗读儿歌，并由慢到快，提高孩子的有意留意，增加孩子的学习兴趣）

四、延长活动

师：便便里有这么多学问，你是不是也想讨论看看，教师这里有一张观看记录表（出示记录表）请小朋友回家和爸爸妈妈一起观看讨论你的便便，并把它记录下来，看看你身体好的时候便便是什么样子？身体不好的时候又是什么样子，再闻一闻，肯定很好玩，说不定你会有新发觉哦！每次观看好，记得要洗手！

一、价值所在：

通过便便这个在我们每个人身上都会消失的现象，引导孩子们关注和探究它的神秘，我更想让这次活动为孩子们翻开一扇窗，让学习成为孩子的内部需要，成为一种愉悦的历程，活动的意义真正得以生成。实际上，假如活动只是让孩子记住现成的结论性学问，而不经过孩子理智的探险和思维的碰撞，没有对负载着生活意义学问的独特感受与深情体验，就很难讲孩子真正把握了学问。

德国教育家第斯多惠指出：教育的艺术不在于传授本事，而在于鼓励，唤醒和鼓舞。特别的阅历，加上像孩子们每天都会遭受的经受，都能作为绽开联想自发观看和探究的依据。像便便这次活动，在孩子心理上似乎一种特别的跷跷板，触发一次就是一次特殊的体验，我的真正目的除了让孩子猎取有价值的阅历以外，还有一个重要的用意在于培育幼儿的观看意识和习惯，告知他们学问就在我们身边，只要你多想、多看、多问，你就能得到许多，这些都是让孩子们受益终生的，真正为孩子的一生可持续进展奠定根底。

二、存在缺乏：

这次《好玩的便便》活动孩子通过观看、倾听、操作、争论等多种方法猎取了有关便便的学问，但在争论这一环节中，正如我所设想的，幼儿已有阅历缺乏，我的一个个开放性的提问，不得已渐渐转变为假开放性问题或封闭性问题，教师对活动的组织调控力量还有待提高，教育的行为比拟慎重，不够大胆。另外假如将大象、黑熊、骆马、蝴蝶换成幼儿较熟识的动物，可能更能调动幼儿的已有阅历和师生互动的热忱。

三、改良策略

重在日常生活中的教育，“班级文化气氛”很重要，平常我们每次都要准时为孩子解答疑问，在我们规定的教学活动以外，常常站在孩子的视角看问题，鼓舞孩子观看、探究身边的人或物，信任孩子的自我学习力量会得到很大的提高。

将大象、黑熊、骆马、蝴蝶换成幼儿较熟识的动物，如小狗，小鸡、小羊等，活动前可给幼儿充裕的时间调查这些动物的便便，将幼儿的眼、口、脑、手等器官积极地调动起来，丰富幼儿的已有阅历，真正实现幼儿的自主学习。

活动中采纳丰富相宜的教法和学法进展有效的互动，教师除了以自己的心情、形态感染幼儿外，还将挖掘其综合活动价值，采纳引导点拨的启发式教学以及讲解演示、争论评议等相宜的方法组织教学，让孩子通过观看、思索、争论、沟通，习得对便便的认知。

大班安康公开课教案篇六

1、知道各个牙齿的名称，了解牙齿的构造功能及生长特点。

2、教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样爱护牙齿。

3、培育幼儿养成爱护牙齿的好习惯。

1、牙齿模型一个

2、牙刷、牙膏一套

3、小镜子人手一个

4、ppt课件：课件（一）《爱吃糖的老虎》，课件（二）牙齿的介绍，课件（三）：刷牙的安全，课件（四）刷牙歌

1、小朋友，谁是森林中的百兽之王呀？（老虎）

2、大老虎可威严了，小动物们都可怕它。尤其是小狐狸，见了它就跑，可是今日，小狐狸不可怕大老虎了！--为什么呢？你想知道吗？那咱们一起来听故事吧。

3、播放课件《爱吃糖的老虎》。

4、师：小狐狸为什么不可怕大老虎了呢？

5、师：大老虎的牙由于糖吃多了生病了，一颗一颗全都脱落掉光了，那小朋友，你们的牙齿安康吗？

6、小朋友照镜子观看牙齿。

（请小朋友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度）

1、利用生活阅历叙述牙齿的作用。

师：你们知道自己有多少颗牙齿呢？小朋友可以对着镜子数一数。

（幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告知教师）

2、幼儿依据调查状况叙述不同牙齿的作用。

师：小朋友回家都做了一个牙齿调查，你在咀嚼食物的时候，哪些牙齿作用最大？食物是怎样被一点点嚼碎的？

师：哪位小朋友介绍一下你吃的是什么？它是怎样被嚼碎的？

1、观看课件，把握牙齿名称和作用。

师：刚刚小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最终面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来熟悉一下它们。

演示课件（二）：牙齿的自我介绍

师：你们现在熟悉这些牙齿了吗？它叫什么名字？有什么本事？

教师小结：原来我们的牙齿分为切牙、尖牙和磨牙。切牙的本事是将食物切断、尖牙的本事是将食物撕裂，而磨牙的本事是将食物磨碎。

2、在牙齿模型上找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的详细位置。

3、幼儿对比镜子观看自己的牙齿、与小朋友相互观看，再次确认三种牙齿的详细位置和名称。

（教师分组指导，稳固熟悉牙齿的作用。）

1、提出问题：食物残渣留在牙齿上。

师：刚刚我发觉小朋友的牙齿上有好多食物还留在上面，为什么它们会留在牙齿上？

2、查找缘由：牙齿上有食物会怎样。

师：这些东西留下来，牙齿们可不快乐了！谁知道是为什么？

小结：牙齿上残留的食物残渣，如不准时去除，会引起蛀牙，牙齿变黑、变烂。

3.、解决问题：去除牙齿上的食物残渣，引发幼儿想刷牙的愿望。

师：那我们怎样才能将牙齿上的食物残渣去除掉呢?

4、教给幼儿正确的刷牙方法了解刷牙时的安全。

●教师用牙齿模型演示刷牙的正确方法。

师：我们一起来学习刷牙吧。正确的刷牙方法即竖刷法（牙刷顺着牙齿缝隙刷）：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷；左右刷里外刷，切忌左右横刷。

●请个别幼儿利用牙齿模型上台示范正确刷牙的方法。

●观看课件（三）：《刷牙的安全》了解刷牙的正确方式和安全。

师：下面我们来看看，刷牙时要留意些什么呢？

教师小结：小朋友以后肯定要坚持刷牙，这样才会爱护好我们的牙齿，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身体倍棒!

请幼儿自己设计记录表“你漱口了吗？“、“早晚要刷牙“，实行自我监视爱护牙齿规划。

大班安康公开课教案篇七

1.学习熟悉眼睛构造、用途。2.爱护眼睛，学习爱护眼睛的方法。3.学习缓解眼睛疲惫的眼保健操。

：

眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和教师的情景表演）

：

(一）谜语导入

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上大门，下大门，关起门来就睡觉

（二）了解眼睛的构造，用途1.出示图片引导幼儿观看。提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

2.请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

大班安康公开课教案篇八

“5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，很多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思索。我们的孩子在重重关爱下，经受的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理进展过程中对遇到的问题往往缺乏沟通的对象，更缺乏自我调整的力量。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、安康，尤其是心理安康问题。本次活动提出了“可怕”这样一个话题，让幼儿通过理解可怕，诉说可怕和应付可怕，帮忙幼儿正确面对自己的恐惊心理，并寻求一些适当的方法。接近毕业，幼儿在进入小学后，如何以安康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生进展来说，将会是非常有益的阅历。

1、知道每个人都会有不一样的可怕，能面对自己的可怕，并大胆地叙述。

2、初步了解一些应付可怕的好方法。

3、让幼儿知道开心有益于身心安康。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

ppt、大张的纸、各色花瓣若干

一、看看议议：（理解人的可怕是有缘由的）

放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。

重点提问：

四周人说她是个小哑巴，你觉得呢？

（听一听她的心里话：诉说自己的可怕。）

她为什么不说话？她在可怕什么？

小结：每个人在经受了一些事情之后，都会产生一些可怕的想法。

二、大胆诉说：（能英勇地说出自己心里的可怕）

过渡语：每个人的经受不同，就会有不一样的可怕。

重点提问：

你有可怕的事情吗？你最可怕的是什么？为什么？

（教师即时以简笔画记录幼儿不同的可怕。）

小结：有的人可怕特殊的东西，有的人可怕特殊的事情。今日，我们把心里n个可怕说了出来。

三、沟通争论：（初步了解一些应付可怕的简洁方法）

过渡语：想不想把这些可恶的可怕应付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的可怕说了出来，这就是应付可怕的第一个好方法。）

重点提问：

对于这么多不一样的可怕，你还有什么好方法吗？

（教师依据幼儿答复逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些可怕，随着你渐渐长大，就会渐渐消逝；有些可怕……）

小结：信任你们的好方法肯定能够让自己变得渐渐英勇起来，也能让四川的小朋友渐渐地学会赶走自己的可怕，更欢乐地成长。

四、拓展延长：

应付可怕虽然有方法，却不是一件简单的事情。需要我们一次又一次英勇地去尝试。

出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有可怕的，也有欢乐的、英勇的。你们也可以去试一试，信任会帮忙你更快更好地应付可怕。

大班安康公开课教案篇九

1、通过探险寻宝嬉戏，把握各种活动器械的不同玩法，进展动作技能。

2、增加规章意识：依据指示箭头有序活动，不任凭插队。

（一）平衡区――过鳄鱼桥

1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走，提高平衡力量。

2、克制困难，英勇前进。

1、材料：轮胎、梯子、摇板；鳄鱼玩具若干

2、场地嬉戏提示：

3、用梯子和轮胎搭建危险的鳄鱼桥，在梯子下放置小型鳄鱼玩具，增加嬉戏的情境性。

4、梯子应有长有短，便于力量不同的幼儿选择相应的路线。

5、适时增加摇板的间隔距离，逐步提高要求。

（二）钻爬区――爬桌椅

练习匍匐爬、倒爬和侧身钻等技能，进展动作协调性。

1、材料：椅子、长形桌、钻圈、垫子

2、场地指导要点：

3、集中明确动作要领及活动规章：

4、如倒爬：先挪动双脚，后移动双手等。

5、依据箭头提示有序地分组活动，。来。源屈。教师教。案网，不任凭插队。

6、适时变换椅子的排列形式（如椅子并排放――竖排放），增加难度。

（三）弹跳区――过高山

1、行进跳动练习，增加体能。

2、树立竞争意识。

1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架

2、场地指导要点：

3、小型的竞赛嬉戏：先跨跳羊角球，后背球翻过小山坡。

4、鼓舞幼儿自己结队竞赛。

（四）车类区――快速冲刺

1、练习青虫车、滑板车，把握驾车技巧，进展动作敏捷性。

2、体验嬉戏的欢乐。

1、材料：青虫车、滑板车；

2、场地指导要点：利用同伴互动，沟通驾车技巧，如滑板车的猫腰、快速点地等。

1、因地制宜，师生共建好玩的运动环境。

2、擅长观看、有效指导。选择好玩的方法如“画卡“、“发小礼物“、“寻宝“等来吸引幼儿换区；

3、保教结合、动静交替。保教人员应统一行动，并在保健室开设休息区。

大班安康公开课教案篇十

1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿安康对身体的重要性。

1.活动前进展《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展现在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

一、导入：

找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

二、找一找：

谁换牙了

1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

2.引导幼儿观看：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的?

3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?

三、议一议：

换牙我不怕

1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不便利的地方)

2.为什么换牙?换牙的时候有什么不便利?换牙的时候要留意什么?

教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

四、说一说：

怎样爱护牙齿

1.安康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮忙我们咀嚼食物;帮忙我们说话;雪白整齐的牙齿让我们看起来精神)

2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?

小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。

3.假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你知道有什么爱护牙齿的好方法吗?(幼儿自由争论)

4.教师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法：

图片(或教师制作的幻灯图)展现小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择适宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、画一画：

爱护牙齿的好方法

1.小组合作制作爱护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进展装饰和制作。

2.介绍小组的宣传画3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级

在教育幼儿换牙要英勇的同时，也要教育幼儿应当怎样爱护我们的乳牙和恒牙，由于乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以肯定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应当怎样爱护我们的牙齿。

大班安康公开课教案篇十一

1、情感与态度目标：启发参加体育嬉戏的兴趣，通过探究动作要领体验胜利的喜悦。

2、学问与力量目标：通过在嬉戏中观看和探究渔夫和小鱼角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，进展观看力、解决问题的力量和协调合作等力量，形成初步的规章意识。

3、技能目标：进一步进展跑的根本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养。

4、制造力培育目标：在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

环境预备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

一、导入幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做预备活动。(重点活动下肢和腰部)

二、绽开

(一)在嬉戏情境中探究、练习合作追捉跑和躲闪的根本动作。提问：嬉戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?探究、练习渔夫合作追捉的根本动作。

(1)鼓舞幼儿仿照、探究渔夫捕鱼合作追捉的根本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范根本动作，引导其他幼儿观看练习。

(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习根本动作。探究练习小鱼跑和躲闪的根本动作。

(4)鼓舞幼儿仿照、探究小鱼跑和躲闪的根本动作。

(5)邀请几名幼儿逐一示范展现动作，引导其他幼儿观看、学习。

(6)教师小结动作要领，指导大家一起练习根本动作。

(二)开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规章。

1、分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规章。

(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进展嬉戏。

(2)师幼共同争论嬉戏中消失的问题，总结合作追捉跑和躲闪的动作要领，强调嬉戏规章。

(3)四组互换角色再次分组进展嬉戏。(方法同上)

(4)教师讲解新的嬉戏玩法与规章。嬉戏规章：音乐响起，嬉戏开头;音乐停顿嬉戏完毕;嬉戏过程中渔夫的手不能放开，被捉住的小鱼要立即与渔夫一起连续追捉剩余的小鱼;全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。

(5)师幼共同总结嬉戏中消失的问题，争论和解决问题。

2、再次增加嬉戏难度，在同一场地内，增加一对渔夫开展嬉戏。师幼共同总结嬉戏中消失的问题，一起争论解决问题。当有多个渔夫捕鱼时，小鱼应当怎样逃脱?

三、完毕教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

四、延长活动在日常体育活动中，连续增加嬉戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

专家点评嬉戏中，教师反复运用鼓舞幼儿仿照、探究根本动作引导幼儿集体观看练习教师小结动作要领并与大家一起练习的教学模式，最大限度地进展了幼儿观看、解决问题和协调合作力量，使幼儿团结协作开展嬉戏。活动中教师始终处于弱势的位置，鼓舞幼儿积极动脑解决嬉戏中消失的问题，使他们成为活动中的仆人，体验胜利的喜悦。此外，教师在活动中特别注意强调嬉戏规章。由于在体育嬉戏中，规章是重要的组成局部，它是培育幼儿规章意识和活动顺当开展的有力保障。

大班安康公开课教案篇十二

生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种心情反响。一般来说，生气应当是正常的心情反响，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反响，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“我快乐，我欢乐”这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。

1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道快乐欢乐有利于身体安康。

3、渗透目标培育幼儿的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定根底。

4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

5、让幼儿知道开心有益于身体安康。

1、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动预备工作

（一）《我快乐，我欢乐》教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。

1、师：今日来了这么多教师看小朋友做嬉戏，你们快乐吗？来表示一下吧！（鼓掌欢送）教师为小朋友们制作了很多精致的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、难过）小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观看幼儿戴的是什么表情。

3、师：今日，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

幼儿看多媒体

看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问：

（1）小朋友喜爱青青吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）假如是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自己）

（4）小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗？幼儿（说一说）假如遇到不满意的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？

（5）师：小朋友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？

5、师小结：

小朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢？（快乐，欢乐）的心情。

（二）小朋友相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐快乐的事情呢？（幼儿热闹争论）

（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

（2）师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你帮忙了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

（3）小朋友假如遇到困难或问题怎么办？（比方：学习、嬉戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

（三）进区域活动

师：我看小朋友们争论的又热闹，又快乐，今日教师又为小朋友们预备了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！

（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。

当你们特别快乐的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）

师：小朋友知道教师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是盼望小朋友每天都是欢乐的，小朋友把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。教师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？

我看到小朋友们快乐的时候，客人教师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人教师和我们一起唱支歌，跳个舞，共享欢乐，小朋友说好吗？（教师，小朋友们共舞）

父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在嬉戏过程中遇到了困难，彼此相互帮忙，体验为人做事，帮忙了别人是开心的，也可以和孩子商议做哪些快乐的事情，进一步培育孩子的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定根底。

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。

大班安康公开课教案篇十三

1、了解患红眼病发病的缘由，学会爱护自己的眼睛。

2、知道处理眼睛里进入异物的根本方法。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

小猫玩具一个，猫妈妈一个，场景一个，皮球一个，幻灯4张。

一、嬉戏：贴鼻子。

(目的是通过嬉戏让幼儿体会眼睛的重要性)，教师在黑板上画小猫图，栩栩如生的小猫缺少鼻子，让人感到得意又可笑。教师预备用纸做的猫鼻子，(粘贴双面胶备用)，让幼儿在眼罩蒙眼睛的状况下做“贴鼻子”嬉戏。让3-5名幼儿参加，其他小朋友指挥并能深切体会---眼睛的重要性。

师：眼睛重要吗?小朋友，假如眼睛出了问题会怎样呢?

生：看不见东西。

师：对!没有眼睛眼前就是黑暗一片，好可怕呀!眼睛生病了同样是可怕的事情，下面听教师将《红眼咪咪》的故事