小学体育-1队列与队形教学设计学情分析教材分析课后反思

队列与队形一、教学目标：1、学生通过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握一列横队变两列横队的技术动作，队列练习比较整齐。2、学生通过模仿—自主练习，逐步提高动作质量和节奏感，提高集体动作的整齐度。3、学生练习积极主动，养成良好的组织性、纪律性，培养学生整体观念和集体意识。二、教学重难点：重点：动令后向右后方迈半步。难点：动作节奏清楚，队列整齐一致三、课时教学设计年级：四年级

人数：37教学内容1、队列队形

2、游戏：抱球接力教学目标1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。结构教学内容时间次数教学过程学习过程教学组织和场地开始部分

一、课堂常规1、体育委员整队报告出勤人数2、师生问好。3、宣布本课内容：4、检查服装，安排见习生。

二、队列队形练习1、原地踏步走2、原地转法练习1

2

1

2

教师观察

同学们好！教师宣布本次课内容

教师巡视指导要求：精神饱满体委整队报告出勤人数老师您好！学生认真听讲

要求：动作整齐体委发口令，学生集体练习组织：四列横队◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

准备部分

一、一般性准备第一节：伸展运动第二节：扩胸运动第三节：踢腿运动第四节：体侧运动第五节：体转运动第六节：腹背运动小游戏：贴膏药

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3

1

3

教师带操

教师组织

要求：动作舒展准确有力

学生分组、分节喊口令并练习

要求：遵守游戏规则1、学生集体活动组织：体操队形◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

基本部分

一、队列队形：1、集中注意力联系；（有效与无效）2、稍息、立正、向右看齐；3、变换队形；重点：动作自然，协凋准确。难点：重心前后稳定，节奏一致。二、游戏：抱球接力；规则：1、

必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。2、

不得掉球，如掉球需捡起重跑。14

111、教师讲动作方法和要领。2、教师做正确的示范。3、教师个别指导。4、找好学生做表演。1、学生认真听动作方法和要领。2、学生练习。3、分组练习。4、动作一致，精神饱满。1、教师讲解游戏方法和规则。2、教师做正确示范。3、教师做正确评定胜负。组织：体操队形◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎1、学生认真听游戏方法和规则。2、学生练习和比赛。3、分组比赛。

结束部分

一、放松操二、小结本课三、安排学生收器材。四、师生再见31教师吸气（呼气）

教师小结本课

同学们再见！

学生认真听讲

老师再见！组织：X…………XX…………XO…………O☆O…………O

预计生理负荷曲线：

预计练习密度:35%---40%场地器材:排球6个球筐6个安全措施:游戏设计分组，降低学生密度，相距10米队列与队形学情分析小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。本节课是针对小学中年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。队列与队形教学反思这节课上完以后，忽然同学们感觉自己的班级开始正规了，同学们的精神振奋，感觉到全身有使不完的劲，同时全班的纪律也明显好转，因为在这节课上同学们的起步点是一样的，不像文化课以前的底子薄或者基础差，这是第一节，同学们都是刚接触，所以也就不分1和2了。在四面转法和原地队形变化的时候，同学们做的有些混乱，我就让大家做分解动作（就是一步两动），把一个动作分为两个来做，这就保证大家在做的时候，每一个动作都十分的到位。队列与队形教学效果通过基本动作的训练，同学们的动作协调一致，精神饱满，以前全班的路队站的不是很好，每次开会的时候，做队形变换都是一盘散沙，现在感觉好看的许多。队列与队形教材分析本课题为人教版《体育与健康》三至四年级全一册第91页的内容，主教材为队列与队形。1、队列、队形是我们学习体育课的基础，能够使同学们学会并掌握队列、队形是下一步我们学习体育的第一步；2、通过队列、队形的学习激发学生学习体育课的兴趣，充分发挥好学生的身体协调性，培养学生从小养成锻炼身体的习惯和增强美感的意识；3、促进学生的身体的正常发育，形成正确的身体姿态和良好的形态，加强学生的组织纪律性，培养学生勇于进取的精神，团结紧张、严肃活泼的学习、生活环境。

队列与队形评测练习内容：抱球接力跑目的：锻炼学生的身体协调性方法：将学生分成人数相等的两队（男女人数相等），女生抱球把球依次放入球筐内，然后跑回和男生击掌，男生把球从球筐中捡回交给下一个女生，依次进行。时间少着为胜方。规则：1、

必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。2、

不得掉球，如掉球需捡起重跑。器材：球筐6个，排球6个队列与队形课标分析体育课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学中，真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体