四年级下册音乐教案-6 勃拉姆斯《摇篮曲》 ︳人音版 （五线谱）

《摇篮曲》教学目标：1、情感目标：欣赏与“母爱”有关的艺术作品，感悟其中蕴含的情感，引发学生的关注和思考。

2、知识与技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱《摇篮曲》3、鼓励学生进行创作表演，培养学生自主创新能力和合作意识，了解摇篮曲的音乐体裁教学重、难点：1、装饰音（倚音）的唱法2、引导学生用连贯柔和的声音演唱《摇篮曲》3、节拍的强弱处理，八度大跳及高音的演唱教学方法：情境法

启发法

听唱法为主

才能展示法

教学准备：1、准备一些相关资料2、音响设备3、有关母爱的音乐作品教材分析：舒伯特的这首《摇篮曲》它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面，也表达了人类最崇高的感情—母爱。设计意图：本课教学是运用新课标中的新理念，以审美为核心，强调音乐实践，通过音乐作品渗透对学生的德育教育，注重学生的内在感受，提高学生对音乐的理解和兴趣，并运用于实际生活中去。教学过程：一、组织教学

【设计意图：创设情景，让学生更快更好地进入到良好的音乐氛围中。】1、上课铃响后学生起立，师生用音乐相互问好：1=C

2/4

12

34│5─│54

32│1─│54

32│1─│32│1─‖（师）

同学你们

好！(生)老师您

好！(生)老师您

好！您好【设计意图：把常规但枯燥的师生问好用音乐来代替，既组织了课堂，又做了简短的发声练习，体现了声乐课特色，一举两得。】2、音阶练习12│34│56│71│17│65│43│21│13│51│15│31‖3、发声练习（1）2/4543│543│543│2---‖啊。。倚音练习：（2）2/4543│543│543│2---‖啊。。3、律动练习《幸福拍手歌》二、欣赏与感受师：一首欢快的《幸福拍手歌》结束了，刚才我看见大家微笑的脸庞，灿烂的笑脸，老师很是欣慰。但是老师相信看见你们每天都快乐健康的学习、生活，有一个人更欣慰，她们是谁呢？生：妈妈师：对，是我们的妈妈，就是因为有了她才有了我们的生命，有了我们幸福的今天，但是妈妈为我们付出了很多。夜深了我们书桌的旁边妈妈陪伴着夜深了妈妈在厨房里煎着金黄色的荷包蛋妈妈的背影一天一天的变小妈妈的容颜一天一天的不再闪亮妈妈的大手一天一天的爬满老茧妈妈的白发一天一天的增添......妈妈，夜深了，您休息吧我们不再害怕窗外呼呼地风吹了我们不再害怕没有故事声的孤独了妈妈，您睡个好觉吧孩子已长大孩子已可以用渐渐长大的小手为您捶背孩子可以用渐渐长高的身体为您挡风妈妈，您歇歇吧让我给您唱唱歌儿让我给您讲讲新鲜的事儿让我为您捏捏您那劳累的双腿吧妈妈，您歇歇吧别再为我们日夜操劳别再为我们一生忙碌妈妈，您歇歇吧，孩子已长大妈妈，曾经您唱给我们的《摇篮曲》您还记得吗？现在孩子就把这首所有妈妈喜欢的歌曲唱给你们听吧。播放的时候提要求。【设计意图：创设情景，让学生很快进入今天的主题，更快更好地进入到良好的音乐氛围中。】三、新课学习（展示歌曲）先欣赏一下这首妈妈们喜欢的《摇篮曲》，在欣赏的过程中，大家一定要细心的体会，歌曲演唱的情绪，力度，速度。1、播放歌曲《摇篮曲》【设计意图：音乐是情感的艺术，充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生感受和体验歌曲的速度、力度和情绪，把握歌曲风格特征。激发学生学习兴趣。】这首歌曲是行板，要求用稍缓的速度含有优雅的情绪演唱。2、学唱新歌曲。（1）学习歌词。哪位同学能有感情的把歌词读给大家听。师：很好为他送上我们的鼓励2/4××│×××│×××××│×××‖（2）师带领生一句一句的学习歌谱。先讲倚音的地方师：我们先看一下黑板，你发现了什么？哦这发声练习二不就是我们课文中的一小段谱子吗？对这正是我们书中的重点。（3）一句一句的学习歌谱，重点的地方可以正常的练习（4）师唱歌谱生轻声用“LU”母音哼唱。“OK？”手势OK！生用“LU”母音哼唱，，要求轻柔、连贯。【设计意图：通过视觉与听觉的欣赏，让学生直接感受、体验母爱情感。】（4）师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲。要求用稍缓的速度含有优雅的情绪演唱。【设计意图：充分调动学生自主学习的积极性。】（5）让我们随琴准确的把歌曲唱一遍吧！分组进行演唱。师：在演唱中一定把握歌曲的速度、力度及情绪。这首歌曲，表现了母亲在哄孩子入睡时对孩子真挚的爱，演唱时老师再加上一条要求，要将歌曲中母亲慈爱、安祥的形象用歌声表现出来，好吗？大家演唱的很好，送给我们自己一点鼓励吧！2/4××│×××│××××│×××‖你好我也好我们大家都很好【设计意图：初步唱会歌曲，注意演唱的呼吸，把握歌曲速度、力度及情绪。】四、课堂小结1、师：通过你们的演唱，让老师感觉到你们与妈妈的爱是那么深厚。是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了很多很多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着歌曲，想一想妈妈平时为我们不停的操劳，此时此刻，你想对妈妈说些什么？师：让我